З a Manue l de français Pour les étudiants des écoles supérieures Fransuz tili darsligi

Recherche pédagogique
La mise en place des groupes de recherches pédagogique pour l’année scolaire 1972-1973 a été précisée dans une circulaire publiée au Bulletin officiel du ministère de l’Education Nationale. Les dispositions essentielles de ce texte se caractérisent par un souci de décentraliser les opérations au niveau des académies et de les coordonner sous l’impulsion des recteurs. La circulaire insiste sur l’intérêt qu’il y a à créer dans les établissement un climat propice au développement de l’esprit de recherche. Elle rappelle le rôle des chefs d’établissement dans la constitution d’équipes d’enseignants qui naissent généralement lorsque les rencontres et la collaboration entre professeurs sont facilitées par leurs soins.
La recherche va plus loin, il est vrai, que l’initiative concertée entre professeurs. On entre dans le domaine propre de la recherche et de l’expérimentation pédagogique, d’une part, lorsque les actions proposées tendent à créer une situation nouvelle par modification de structures, d’horaires ou de programmes ou lorsqu’elles font appel à des méthodes d’énseignement novatrices, et d’autre part, lorsqu’elles s’accompagnent d’un souci d’evalution objective des résultats obtenus. Pour atteindre pleinement son but, cette démarche implique d’ailleurs généralement, a un moment donne, que l’investigation individuelle s’intègre dans un travail d’équipe pour lequel il eut fait appel au concours de psychologues et de spécialistes en recherche fondamentale.
Des recherches sur programme, de caractère national, qui sont confiées à des établissements tels que l’INRDP (institut national de recherche et de documentation pédagogique) et l’OFRATEME (office français des techniques modernes d’éducation) seront conduites dans plusieurs académies, parfois même en liaison avec l’étranger. Les enseignants désireux de s’y associer trouveront dans les CRDP (Centres de recherche et de documentation pédagogiques) les dossiers utiles.
Les CDRP, d’autre part, joueront un rôle important dans l’organisation des recherches en assumant les tâches matérielles afférentés à la constitution des dossiers et en assurant auprès des enseignants, la diffusion des actions de recherche (organisation de rencontrés entre chercheurs, documentation à l’usage de ceux-ci etc).
D’après la revue: “Brèves nouvelles de France”