3. Tadqiqotda qoilanadigan konkret metodik usullar yig‘indisi boigan
metodologiya. Unga nisbatan ko‘pincha “metodika” tushunchasi
ishlatiladi. Metodika tushunchasi 2 xil ma’noga ega: 1. Muayyan ishni
maqsadga muvofiq tarzda amalga oshirishga xizmat qiluvchi usul va
metodlar yigindisi; 2. Pedagogika fanining muayyan fanlami o‘qitish
qonuniyatlarini o ‘iganuvchi sohasi.
Nazariya — ilmiy bilimlaming eng yuksak tashkiliy shaklidir. U
keng miqyosda isbotlanuvchi taxminlar asosida shakllantiriladi va
muayyan turdagi hodisalami tushuntirish hamda bashorat qilish
imkoniyatini yaratadi. Amaliyot — insonning moddiy, predmetli,
maqsadga yo‘naltirilgan faoliyati. U tabiiy va ijtimoiy ob’ektlami
o‘zgartirish hamda o‘zlashtirishga xizmat qiladi.
Amaliy va nazariy psixologiyaning farqini belgilash ayni paytda
printsipial muhim ahamiyatga egadir. A.I.Dontsov, Yu.M.Jukov,
L.A.Petrovskayalaming ta’kidlashicha, o‘rtadagi farq maqsadlarda,
kontseptual apparatda, psixolog shaxsining o‘mida, metodologik
masalalarga boigan munosabatda ifodalanadi.
Akademik psixologiya psixikaning shakllanishi, rivojlanishi va
faoliyat ko‘rsatishi qonuniyatlari haqidagi bilimlami ko‘paytirishga
www.ziyouz.com kutubxonasi
xizmat qiladi. Amaliy psixologiyaning bosh maqsadi esa konkret
ijtimoiy sub’ektlarning muammolarini hal etishdan iboratdir.
Maqsaddagi farq tufayli amaliy va nazariy psixologiyaning kontseptual
apparatida ham ma’lum farqlar yuzaga keladi. Akademik fanning
kontseptual apparati turli psixologik fenomenlarni tasvirlash,
tushuntirish va bashorat qilishga moijallangan. Amaliy psixologiyaning
kontseptual apparati mijoz (buyurtmachi) muammolarini tushunish
Do'stlaringiz bilan baham: |
