mulohazasini bildiradi. Muhokama so‘ngida o‘qituvchi ishtiroki bilan
umumiy xulosalar chiqariladi.
7.
Psixologikjumal. Talabalar o‘zinmg psixologikjumallarini tuzishlari,
unga darsdan tashqari mashg‘ulotlaida qilingan ishlar, qiziqarii yangi
psixologik maiumotlami, turli psixologik masalalami Idritishlari mumkin.
Demak, psixologiyani o ‘qitishning samaradorligi ko‘plab
omillarga bog‘liq bo‘lib, ular ichida o‘qituvchining ijodkorligi yetakchi
o‘rinni egallaydi.
www.ziyouz.com kutubxonasi
PSIXOLOGIYADAN LABORATORIYA YA AMALIY
MASHG‘ULOTLARNI 0 ‘TKAZISH METODIKASI
21.1 Psixologiyani o‘rganishda laboratoriya va amaliy
mashg‘ulotlarning ahamiyati
Laboratoriya va amaliy mashg‘ulotlar psixologiya kursini
o‘qitishning muhim tarkibiy qismlaridir. Ular egallangan nazariy
bilimlami faollashtiradi, mustahkamlaydi va konkretlashtiradi.
Laboratoriya mashg‘ulotlarida talabalar psixologik tadqiqot
o‘tkazishning sodda metodlari va usullarini o‘iganib boradilar. Keyinchalik
ular bu metodlami kundalik pedagogik faoliyatlarida qo‘llashlari mumkin.
Laboratoriya mashg‘ulotlarida talabalaming o‘zlari sinaluvchi sifatida
ishtirok etadilar va ishtirok etayotgan eksperimentlami mustaqil
o ‘tkazishga o‘rganadilar. Tajribalarda qatnashish, turli xil test
topshiriqlarini bajarish har doim talabalarda qiziqish uyg‘otadi. Chunki
bu chora — tadbirlar ulaming o‘zlariga o‘zlarini bilish va o‘z psixologik
xususiyatlarini diagnostika qilish imkoniyatini beradi.
0
‘z bilimlarini talabalar xilma xil psixologik masalalami yechishda
namoyish etishlari mumkin. Psixologik masalalami yechish jarayonida
Do'stlaringiz bilan baham: |
