Закон Республики Узбекистан «Об образовании», а также задачи указанные в «Национальной программе подготовки кадров»

---

В
В
в
в
е
е
д
д
е
е
н
н
и
и
е
е
 
 
Закон Республики Узбекистан «Об образовании», а также задачи указанные в 
«Национальной программе подготовки кадров», определяет актуальность задачи 
обеспечения высшей школы учебниками, учебными и методическими пособиями, 
отвечающими и соответствующими требованиям времени. Кроме того, задачами, 
вытекающими из этих законов, является достижение высокого качества 
комплекса программ и внедрение новых педагогических технологий. 
Передовые педагогические технологии предусматривают интерактивные 
методы преподавания, такие как дискуссии, интересные игры, решение 
проблемных ситуаций и т.д. Эти методы оказывают содействие при повышении 
экономической активности студентов, решении жизненных проблем, нахождении 
оптимальных путей выхода из проблемных ситуаций.
Кроме того, они являются практическим средством в осуществлении 
государственных образовательных стандартов в подготовке квалифицированных 
специалистов бакалавров.
В государственном стандарте уровня подготовки бакалавров предъявляются 
следующие требования. Бакалавр должен:
- должен обладать системой знаний, расширяющее мировоззрение, знать 
актуальные задачи политики государства на сегодняшний день, самостоятельно 
анализировать социальные проблемы; 
- знать историю страны, научно обосновывать свои взгляды по вопросам 
национальной идеи и общеэкономических ценностей, иметь свою активную 
жизненную позицию, основанную на национальной идее; 
- иметь представление о событиях и процессах происходящих в природе и 
обществе, уметь воспользоваться ими в негативных ситуациях, происходящих в 
жизненной и профессиональной деятельности;
- знать правовые и моральные нормы управления отношениями человека к 
человеку, обществу, окружающей среде, учитывать их в профессиональной 
деятельности;
- научные познания об основах и значении здорового образа жизни, знать и 
иметь квалификацию об основах физического развития; 
- самостоятельно осваивать новые знания, повышать свою квалификацию и 
знать основы научной организации труда;
- получать дополнительное профессиональное образование в системе 
повышения квалификации и переподготовки кадров. 
Профессорско-преподавательским 
составом 
кафедры 
Ташкентского 
финансового института созданы тексты лекций, а также учебное пособие по 
предмету «Безопасность жизнедеятельности». Пособие по данному предмету 
«Безопасность жизнедеятельности» сформировалось и разработан на основе этих 
текстов лекций и учебного пособия. 
Несомненно, данный учебный предмет будет иметь важное значение в 

---

воспитании студентов в духе патриотизма и формировании их как духовно 
развитая личность. 
Безусловно, этот предмет воспитывает молодежи в духе патриотизма и 
является основой воспитание совершенной личности.
Цель курса «Безопасность жизнедеятельности» - изучение причин 
возникновения, устранения последствий опасных ситуаций, возникающих в 
жизнедеятельности человека, создание безопасных условий работы, защита 
граждан от природно-техногенных и экологических чрезвычайных ситуаций, 
теоретическая и практических подготовка их к защите, а также обучение 
правилам оказания первой медицинской помощи пострадавшим. После 
завершения курса студенты:
- будут иметь знания об основных понятиях безопасности деятельности;
- будут знать методы создания безопасных условий труда в производстве, а 
также методы снижения уровня профессиональных заболеваний;
- будут знать правила защиты людей от разных опасностей, природных 
(бедствий) катаклизмов, аварий и катастроф;
- будут знать как проводить работы по спасению и восстановлению на 
территориях терпящих бедствие и катастрофы, а также оказание первой 
медицинской помощи пострадавшим.
Данный курс «Безопасность жизнедеятельности» не охватывает все сферы 
человеческой деятельности. Поэтому для глубокого изучения предмета требуется 
использование дополнительной литературы. 
Преподаватель курса «Безопасность жизнедеятельности» постоянно повышая 
свою педагогическую квалификацию, должен довести ее до уровня искусства. Он 
должен понятно, наглядно излагать свои мысли, излагать свои отношения к 
природным, 
техногенным 
и 
экологическим 
бедствиям 
катастрофам, 
происходящим на нашей планете, развивать свой творческий подход в 
преподаванию.
Творческий подход преподавателя является обязательным условием изучения 
творческого подхода студентов к изучению безопасности жизнедеятельности. 
Обычно, проведение традиционным способом, без применения передовых 
педагогических методов, не требует у студента активности. Освоение уроков 
кажется легкой и не пробуждается интерес и предмету. Создание проблемных 
ситуаций
Решение человеком задач жизнедеятельности посредством реально 
наблюдаемых, с различными угрозами, чрезвычайных ситуаций, пробуждение 
интереса у студентов к предмету будет способствовать повышению активности, 
расширению масштаба мышления, росту стремления к цели, приобретению 
различных знаний и навыков.