Законодательство и политика в области инклюзивного образования

• 
Поддержка семей: семьям понадобится значительная дополнительная поддержка со сторонысообществ 
, если они хотят быть в состоянии поддерживать своих детей дома. Такая поддержка должна быть доступна с 
момента рождения ребенка, чтобы помочь им справиться с возможным чувством стыда и отвержения. Таким 
образом, необходимо внедрить системы, чтобы обеспечить:
• 
Программы поддержки для родителей. 

---

Вебинар 3-Технический путеводитель
32
• 
Предоставление психосоциальных, образовательных, рекреационных и педагогических услуг поддержки. 
• 
Соответствующее рассмотрение индивидуальных потребностей детей и их семей. 
• 
Непрерывность услуг и планирование периодов перехода (из детства к юности, из дошкольного учреждения 
в школу, из школы во взрослую жизнь). 
• 
Активное участие и вовлеченность в ситуацию в семьях. 
• 
Меры социальной защиты для преодоления бедности и снижения социальной изоляции, чтобы семьи 
могли эффективно поддерживать своих детей в общине.
• 
Консультативные интерактивные процессы: на протяжении всего процесса деинституционализации 
и разработки альтернатив на уровнесообществ необходимо, чтобы взгляды, проблемы и опыт детей и их семей 
предоставляли информацию для процесса. Необходимо во всем консультироваться с организациями родителей 
и неправительственными организациями, представляющими их, а также самими детьми, а их опыт необходимо 
использовать на протяжении всего процесса перехода.
Смотрите брошюру 13 для получения 
дополнительной информации о 
поддержке семей.

---

Вебинар 3-Технический путеводитель
33
Упражнение 5 
Ознакомьтесь со следующим тематическим исследованием:
В 1999 году в Румынии была предпринята политическая инициатива по оценке всех детей в специальных 
школах для ускорения процесса включения. Данные 2001 года показывают, что почти 50 000 детей были 
оценены, а 18 000 из них были помещены в общеобразовательную среду. Тем не менее, 16% остались в той 
же среде. Большое количество детей, в конечном счете, осталось вообще без образования.
Теперь рассмотрим следующие вопросы:
1. Почему, по вашему мнению, такой большой процент детей выпал из образования? 
2. Можете ли вы предложить меры, которые можно было бы осуществить в поддержку детей, чтобы они 
остались в школе?