Zamonaviy usullar orqali yangi ta’lim sari annotatsiya

“Yechim  beramiz,  uni  bahola”  o’yini.  O’yinda  parallel  gruppalar  bolalari 

ishtirok  etadi.  Mashg’ulotda  1  gruppada  32  domla  muammoli  vaziyat  tug’diradi, 

o’quvchilar  yechim  variantlarini  taklif  etadilar.  Ularning  taklifi  magnitofonga 

yoziladi.  Kerakli  sonda  variantlar  yig’ib,  o’qituvchi  yozuvni  to’xtatadi.  Keyin 

yechimini  topish  uchun  magnitofon  yordamida  erkin  baxs  yuritiladi.  Ikkinchi 

parallel  guruhda  mashg’ulot  anolotik  sxema  bo’yicha  boradi.  Bolalarni  kerakli 

material  bilan  tanishtirishdan  so’ng  o’qituvchi  birinchi  guruppaga  bergan 

topshirig’ini ularga berishga o’rinadi va tushuntiradi. Birinchi guruh o’quvchilari bu 

muammoni  hal  qilishga  o’rinishadi  bu  ularga  qanchalik  uddasidan  chiqanliklarini 

so’zlar baholashingiz kerak bugun sizlar ekspert rolida bo’lasiz. Men fikrlaringizni 

etishishdan  mamnun  bo’laman.  Magnitofon  zapisini  eshitgandan  so’zning  uning 

analizi  boshlanadi.  Uning  jarayonida  o’quvchilar  uchun  qidirish  ishtirokchilariga 

aylanadilar.  

Xulosalar  keltirib  chiqariladi,  so’ngida  o’yin  jarayonida  muammolikni 

o’rnatilishga imkon berilgan. Chunonchi bu o’rnatilish instrumentlari ifodalangan – 

qarshi turgan g’oyalar izlanishda. Yana bir didaktik maqsad eng faol ishtirokchilarga 

mo’ljal,  o’quv  ishini  o’yin  usuliga  insrumentlashtirish  hisoblanadi.  O’quv  o’yini 

qurilmasiga  asoslanganligi  shundaki,  o’quv  materialida  avvaldan  munozara 

predmeti  ajralib  turadi,  qarama  –  qarshi  g’oyalar  taraflar,  yondashishlar  aniq 

ko’rsatiladi. Didaktik o’yinlari turli qo’shilmalari, izlanishlari natijasida qo’yidagi 

o’quv jarayonining qo’llanmasi belgilanadi.  

Yuqoridagi pedagogik texnologiyalardan xulosa qilib aytish mumkinki, ta’lim 

jarayonida  o’qitishning  zamonaviy  usullarini  qo’llash  va  yangi  axborot 

texnologiyalaridan  foydalanish  orqali  ta’lim  samaradorligini  oshirish  muhim 

---

vazifadir. Ushbu vazifalarni amalga oshirish natijasida yaxshi samaralarga erishish 

imkoni  tug’iladi.  Ta’lim  jarayonida  qo’llanilgan  turli  xil  o’qitish  strategiyalari 

asosida  tashkil  qilingan  dars  o’quvchini  barkamol  va  komil  shaxs  sifatida 

shakillanishi  imkonini  kengaytirib,  unda  aqliy  kamollik  va  mustaqil  fikrlash 

xususiyatlarini tarbiyalash imkonini yaratadi. 

Foydalanilgan adabiyotlar 

1. 

N.Sayidaxmedov  «Pedagogik  amaliyotda  yangi  texnologiyani  kullash 

namunalari». Toshkent 2002 yil. 

2. 

Xaydarova  O.Q.  Bo‘lajak  o‘qituvchilarni  innovatsion  faoliyatga 

tayyorlash. Qarshi, Nasaf, 2008. 

3. 

Xaydarova  O.Q.  Oliy  pedagogik  ta‘limga  texnologik  yondashuv 

asoslari. – Toshkent.: Yangi asr avlodi. 2006. 

4. 

G’afforova  va  boshqalar.  Ta‗limning  ilg‗or  texnologiyalari.  Qarshi 

2013.