Занимательные материалы

I. Повторение изученного материала
Примечание для учителя: в пособие включен обширный материал для повторения изучавшихся ранее тем: «Имя прилагательное» и «Гла-гол», так как грамматические категории этих частей речи исполь-зуются при изучении причастий и деепричастий в 7 классе.

1. 
   Имя прилагательное
   

• 
  Беседа об имени прилагательном.
  

Прилагательное….. Уже в самом имени содержится намек на то, что оно должно к чему-то присоединяться. Давайте заглянем в глубину истории. Как вы уже знаете, многие грамматические термины имеют корни в латыни. Прилагательное не является исключением. Дословный перевод названия с греческого – «эпитет». Да и в латыни этот термин звучит похоже, и перевод его – нечто «подкинутое», прибавленное, приложенное. Ход мысли тот же, что и при анализе нашего прилагательного. Кстати, само греческое слово «эпитет» – образное сравнение – у нас тоже применяется. А, впрочем, не является ли почти каждое прилагательное эпитетом! Ну, хотя бы в этом стихотворении:
Вот уж снег последний в поле тает,
Теплый пар восходит от земли,
И кувшинчик синий расцветает,
И зовут друг друга журавли.
Юный лес, в зеленый дым одетый,
Теплых гроз нетерпеливо ждет…
А. Толстой.

Обратите внимание и задумайтесь над тем, что лес, оказы-вается, может быть не только зеленым, а …юным, а дым не только серым. Представьте себе ровную, асфальтированную дорогу и летнюю лесную поляну. Как утомительно смотреть долгое время на серое однообразие первой, и как радует глаз вторая! Каких только нет там форм, размеров, окрасок: зеленые, стройные, высокие, узорные, тон-кие, бархатные, белые, длинные. … Все это разнообразие передается с помощью прилагательных. Именно они делают нашу речь живописной. Без них речь бедна и невыразительна. Мы говорим, что трава зеленая, а снег белый. А всегда ли так бывает? Конечно, нет. Трава бывает изумрудная, а снег – темно-голубой, синий, серебристый, а на закате даже красный. А еще снег бывает пушистый, рассыпчатый. Вот сколь-ко прилагательных только для описания снега! А для того, чтобы пере-дать, например, оттенки красного цвета, можно использовать более пятнадцати прилагательных.

Когда мы научимся пользоваться этим богатством, вдумчиво относиться к подбору эпитетов, то есть прилагательных (что, впрочем, почти одно и то же, как утверждали древние греки), тогда наша речь станет ярче и красивее. Что бы мы ни делали, где бы мы ни были, мы постоянно стремимся не только назвать предмет, но и оценить его, определяя его качественную сторону.
Восхищаясь стихом Пушкина, В. Белинский писал: «И что же это за стих!.. Все акустическое богатство, вся сила русского языка явилась в нем в удивительной полноте. Он нежен, сладостен, мягок, как ропот волны. Тягуч и густ, как смола. Ярок, как молния. Прозрачен и чист, как кристалл. Душист и благовонен, как весна. Крепок и могуч, как удар меча в руке богатыря. В нем и обольстительная, невыразимая прелесть, и грация, в нем ослепительный блеск и кроткая влажность, в нем богатство мелодии и гармония языка и ритма …». (Попробуйте прочитать текст без прилагательных).
Когда мы оглядываем мир вокруг себя, мы видим, что он состоит из предметов. Когда мы всматриваемся и вслушиваемся в эти предметы, мы начинаем понимать, что они как бы состоят из свойств и качеств. Судите сами. Я называю вам некоторое существо: «иностран-цевия». Вы не можете представить себе это существо. Почему сам предмет назван, но не названы никакие его свойства и качества? Теперь я не стану именовать предмет, а скажу: огромный, темно-серый, толстокожий, хоботоносный, толстоногий …Стоп! Вы уже дав-но догадались. Это слон. Как видите, перечисления его постоянных свойств (признаков) оказалось достаточно, чтобы узнать существо.
Имена прилагательные могут определить характер любого существительного, отобразить самые важные признаки, такие, как цвет, вкус, запах, ширину, высоту, качество, внешний вид и т.д. Например, этот шар красный, а этот – синий; лимон кислый, а сахар – сладкий; дерево высокое, а куст – низкий и т.д.