Занимательные материалы

Таблица образования причастий

Действительные причастия						Страдательные причастия
	От каких глаголов образуются	Спря-жение	Суф-фиксы		Примеры	От каких глаголов образуются	Спря-же-ние	Суф-фик-сы		Примеры
Настоящее время	несовер-шенного вида (пере-ходных и непере-ходных)					несовер- шенного вида (пере-ходных)
	несут	I	-ущ-		н есущий	читающий	I	-ем-		ч итаемый
	работают	I	-ющ-		р аботающий	ведут	I	-дм-		в едомый
	дышат	II	-ащ-		д ышащий	гонят	II	-им-		г онимый
	красят	II	-ящ-		красящий
Прошедшее время	совершенного и не- совершенного вида (переходных и не- переходных)					совершенного и несовершенного вида (переход-ных)
	строить		-вш-		с троивший	прочитать		-нн-		п рочитанный
	засеять				з асеявший	сеять				с еянный
	расколоться				р асколовшийся	Растереть (растер)		-т-		р астертый
						сжать				с жатый
	рыть				р ывший	увидеть				у виденный
	нести		-ш-		н есший	построить				построенный
	стереть (стер)				с терший	принести		-енн-		п ринесенный

• 
  Трудности причастия.
  

«Чем трудны причастия?»
Весьма сложно образование причастий. Оно зависит от грам-матических показателей глагола. Четыре, а если учесть и возвратные, то шесть причастий образуется от переходных глаголов несовершен-ного вида. Так, от глагола «читать» возможны причастия:
Читающий, читавший, читаемый,
Читанный, читавшийся.

В небольшом отрывке из произведения В. Белова мы найдем все четыре формы причастий:

«Горький, отрадный дым от костров тут и там таял в ясном неощущаемом воздухе… Стая прилетевших из леса и готовящихся в путь скворцов опустилась в поле…. Белая колокольня развороченной церкви явственно выделялась на спокойном, по-осеннему кротком небе».
Но вот глагол «выполнять», являющийся переходным и несо-вершенного вида, даст только три формы причастия, не считая возврат-ных (выполняющий, выполнявший, выполняемый), а формы прошед-шего времени страдательного залога образовать нельзя. Почему? При-чина здесь в ударении. Можно даже сформулировать правило:
«Если в неопределенной форме глагола ударение падает на
-ать(-ять) и при образовании причастия оно не перемещается на другой слог, то от таких глаголов нельзя образовать страдательных при-частий прошедшего времени».
Глаголы решать, бросать, получать, определять, составлять, объяснять, применять и др. таких причастий не образуют.
А глаголы читать, писать, рисовать? В них ведь ударение падает тоже на -ать? Справедливо. Но дело в том, что при образова-нии причастий оно перемещается на другой слог, поэтому причастия возможны (читанный, писанный, рисованный).

1. 
   Замените выделенные слова действительными причастиями настоящего времени. Правописание суффиксов объясните.
   

Конвейер, который движется автоматически.
Туча, которая неумолимо надвигается.
Комната, которая освобождается сегодня.
Скорость, которая превышает скорость звука.
Ученик, который решает задачу.
Продукция, которая славится своим высоким качеством.
Почки, которые распускаются под действием весеннего тепла.

2. 
   З амените словосочетания глаголами с суффиксами -ова-(-ева-), -ива-(-ыва-), а глаголы – причастиями.
   

Образец: отдавать приказание – приказывать – приказываю-щий.

Отдавать команду; давать совет; подводить итог; подвергать критике;

подвергать риску; налагать штраф; выражать сочувствие; вести разговор.

• 
  Краткие причастия.
  

Страдательные причастия могут быть:
– полными (построенные дома);
– краткими (дома построены).

Краткие причастия изменяются по числам, а в единственном числе и по родам, но не склоняются (построен, построена, построено, построены).

Краткие причастия в предложении бывают сказуемыми и согла-суются с подлежащим в числе и роде:
Враг побежден. Крепость взята.

Обычно употребляются краткие формы прошедшего времени, формы настоящего времени используются очень редко:

Нами ты была любима
И для милого хранима.
А.С. Пушкин.

1. 
   Найдите причастия. Дайте им характеристику.
   

Я колобок, колобок, по амбару метен, по сусекам скребен, на сметане мешен, в печку сажен, на окошке стужен…
За одного битого двух небитых дают.
Не пойман – не вор.
Пролитую воду не соберешь.
Что написано пером, того не вырубишь топором.
Сказанное слово – серебряное, а несказанное – золотое.
Сказано – сделано.

2. 
   Подчеркните грамматические основы. Укажите, к какой части речи относятся выделенные слова. Обозначьте в них морфемы.
   

1. 
   Русалка плыла по реке голубой, (……………………………..)
   

Озаряема полной луной; (………………………………)
И старалась она доплеснуть до луны (…………………………)
Серебристую пену волны. (……………………………….)
М.Ю. Лермонтов

2. 
   Нелюдимо наше море, - (………………………………..)
   

День и ночь шумит оно; (………………………………...)
В роковом его просторе (………………………………..)
Много бед погребено. (…………………………………)
Н. Языков.

• 
  Различение омонимичных причастий и прилагательных.
  

Причастия, теряя глагольные признаки вида, времени и залога, могут переходить в прилагательные (подходящий (поезд) – подходящий (случай), блестящая (поверхность) – блестящая (идея)). Такие прила-гательные, в отличие от соответствующих причастий, имеют пере-носное значение.
Чаще всего в разряд прилагательных переходят страдательные причастия прошедшего времени (изысканный костюм, открытый взгляд).
Сюда же относятся бесприставочные прилагательные (жареное (мясо), раненый (солдат)).
Отпричастное происхождение имеют также современные прилагательные на -учий(-ючий), -ачий (-ячий) (кипучий, горячий) и прилагательные на -лый (спелый, горелый), образованные от глаголь-ных основ.

1. 
   Подчеркните словосочетания с причастиями. Обозначьте суф-фиксы причастий.
   

Открытый урок, открытое окно, открытое собрание.
Замкнутый юноша, замкнутая дверь.
Жареный картофель, жаренное мамой мясо.
Воспитанная девочка, воспитанная в семье дочка.
Разочарованный вид, разочарованные сообщением люди.
Плачущий ребенок, плачущая ива.
Висячие часы, висящая картина.
Пропущенные буквы, распущенный вид.

2. 
   Со словосочетаниями составьте предложения, употребив дан-ное причастие в винительном или творительном падеже.
   

Движущаяся модель.
Выдающаяся писательница.
Стелющаяся трава.


Гласные в суффиксах страдательных причастий
В страдательных причастиях настоящего времени, образованных от глаголов 1-го спряжения, пишется суффикс -ом-(-ем-) (читаемый, ведомый).
Исключение: движимый.
В причастиях, образованных от глаголов 2-го спряжения, пи-шется суффикс -им- ( слышимый, видимый).
В страдательных причастиях прошедшего времени пишутся суффиксы -нн –енн-(-ённ-),-т-.
Суффикс -нн- употребляется, если основа глагола оканчи-вается на а, е, я (указать – указанный, увидеть – увиденный, засеять – засеянный).
В суффиксах страдательных причастий после шипящих под ударением пишется ё, а не о, а без ударения – е (обречённый, окра-шенный).

3. 
   Объясните правописание подчеркнутых причастий. Обра-зуйте причастия от выделенных слов. Расставьте пропущенные знаки препинания.
   

«Остап и Андрий»
(по повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»).
Остап и Андрий – родные братья, но они очень отличаются друг от друга. Остап обладает твердым характером. Это становится ясно уже в самом начале повести. Годы, проведенные в бурсе, закалили юношу. Остап «никак не избавлялся от неумолимых розг». Естественно, что это должно было как-то ожесточить характер и сообщить ему суровость. Он тверд, одновременно справедлив по отношению к другим. «Он был суров к другим побуждениям, кроме войны и разгульной пирушки; по крайней мере, никогда почти о другом не думал». Из такой характеристики становится ясно, что Остап во многом похож на своего отца – он так же мало привязан к мирной жизни, поэтому с легкостью готов оставить ее ради сражений. Единственное, что расстраивает и трогает его, – это слезы матери.
Андрий на первый взгляд мало отличается от Остапа. Он так же силен, умен и смел. Но все же отличия есть. Гоголь говорит о нем: «Младший брат его, Андрий, имел чувства несколько живее и как-то более развитые». Он был очень изобретателен, и это нередко помогало ему избегать наказания во время обучения в бурсе. «Он также кипел жаждою подвига, но вместе с нею душа его была доступна и другим чувствам». С самой ранней юности Андрий начал ощущать «потребность любви». В этом он резко отличается от своего брата. Остап – прежде всего, суровый воин. Андрий был более привязан к мирной жизни, полной разнообразных наслаждений.
Именно любовь заставляет Андрия совершить преступление. Первоначально его очень трудно осуждать, ведь он хочет помочь женщине, умирающей от голода. Служанка панночки говорит моло-дому казаку: «Панночка… сказала мне: «Ступай, скажи рыцарю: если он помнит меня, чтобы пришел ко мне; а не помнит – чтобы дал тебе кусок хлеба для старухи, моей матери, потому что я не хочу видеть, как при мне умрет мать. Пусть лучше я прежде, а она после меня».
Мог ли добрый человек, имеющий в сердце хоть немного сострадания, отказать в такой просьбе? Тем более, что исходит она от женщины, которая оставила глубокий след в сердце мужчины? И Андрий совершает преступление, переходит на сторону врага. Приме-чательны его слова, которые выражают его отношение к Отчизне: «А что мне отец, товарищи и Отчизна? – сказал Андрий, встряхнув быстро головою и выпрямив весь прямой, как надречный осокорь, стан свой. – Так если ж так, так вот что: нет у меня никого! Никого, никого!» – повторил он …
Андрий отказывается от своей родины, от верности своему народу, от отца и брата. «Кто сказал, что моя отчизна Украина? Кто дал мне ее в отчизны? Отчизна есть то, чего ищет душа наша, что милее для нее всего. Отчизна моя – ты!.. И все, что ни есть, продам, отдам, погублю за такую отчизну!»