Занятие 2ч. План занятия

Выразительное чтение драматургических текстов.
При чтении драматического произведения исполнитель передает подтексты, т. е. намерения, чувства героев, выражающиеся в интонациях, а также характерные особенности его речи.
Важно учитывать специфику драматического произведения, а именно, это драма, трагедия, комедия или водевиль. От этого и будет зависеть интонация чтеца.
При чтении основное внимание исполнителя сосредотачивается на передаче разговора персонажей. Чтец при помощи разных интонационных оттенков передает характеры героев (без приема перевоплощения).
Чтец должен помнить, что он не исполнитель роли, а рассказчик «чужого» диалога или монолога.
Текст должен быть направлен только к аудитории, даже если читается монолог.
Предлагаются следующие элементы исполнительского анализа драматического произведения:
- ознакомление с личностью автора;
- изучение истории создания пьесы;
- выстраивание событийного ряда пьесы, выяснение основной мысли (идеи) драматического произведения и «сверхзадачи» (цели) драматурга, режиссера и исполнителя;
- выявление подтекста произведения и каждой роли;
- прослеживание конфликта – сквозного действия;
- обнаружение взаимоотношений – симпатий и антипатий – персонажей в драме;
- выстраивание линии поведения персонажей в соответствии с их действенными задачами;
- выявление идейной сути каждого персонажа;
- постижение драматургом образа через сценическое воплощение (прием мизансценирования, этюдов и творческого исполнения).
Чтение по ролям возможно только после знакомства с общим содержанием пьесы, понимания идейно-художественного содержания произведения.
Наиболее результативным оказывается путь комбинации чтения учительского с чтением ученическим. Скажем, одну - две роли читает учитель, а в так называемых «массовых» сценах принимают участие школьники.


Литература:

1. 
   Осокин В.В. Формы общения. - Томск, 1985.
   
2. 
   Панов Б.Т. Интонационно-смысловой анализ на уроках литературы. М, 1962.
   
3. 
   Петрова А.Н. Сценическая речь. М, 1981.
   
4. 
   Словарь ударений для работников радио и телевидения / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1985.
   
5. 
   Стракевич М.М. Работа над выразительным чтением при изучении русского языка. У-УШ классы / Под ред. А.В.Текучева. М, 1964.
   
6. 
   Фирсов Г.П. Выразительное чтение на уроках русского языка. М., 1960.
   
7. 
   Черемисина-Ениколопова Н.В. Законы и правила русской интонации. М., 1999
   
8. 
   Черноморов А.И., Шустова А.И. Практикум по выразительному чтению. М., 1970