Зарубежный источник

Педагогические идеи Беруни (973-1048(50))
Абу Райхан Мухаммад ибн Ахмад Беруни (в Европе – Ал барон (Ал-Берун)) – великий ученый энциклопедист, мыслитель и гуманист родился в 973 г. в окрестностях г. Кят – древняя столица Хорезма, где правили хорезмшахи древней династии Иракидов. Беруни (Х в.) рос и воспитывался в доме Абу Наср ибн Ирака – известного ученого-историка и двоюродного брата хорезмского шаха династии Иракидов. Он уже в детские годы освоил весь круг предметов, составлявших основу традиционного мусульманского образования (Коран, арабский язык и грамматика, адаб (этика), риторика, логика, философия, история, астрономия, математика, фикх (мусульманское право), сборник хадисов). А греческому и латинскому языкам его обучал старый фармацевт ромейц (т.е. римлянин), житель Византии, бывший рабом и смотрителем шарабханы (аптеки) у Абу Насра. От него Беруни получил уроки ботаники и фармакологии. Знал сирийский, древнееврейский, персидский, арабский, санскрит. Уже в 16 лет ведет астрономические наблюдения. В 20 лет определяет величину наклонения плоскости эклектики к экватору, наблюдает за солнечными затмениями. В 21 год (994 г.) строит глобус диаметром 5 метров из картона. При пожаре глобус сгорел. 995 г. гибель династии Ираклидов. Беруни бежит в Рей (Тегеран). В 998-999 переезжает в Гурган – при дворе правителя Кабуси. В 1004 г. по приглашению нового хорезмшаха Али ибн Ма’муна возвращается в Хорезм в Гургандж (новую столицу). 1005 г. встречается с Ибн Синой. 1010-1017 гг. советник хорезмшаха и возглавляет научный центр «Академию Ма’муна» Ученые занимаются астрономией, математикой, составляют календари, астрономические таблицы. 1017 г. после гибели хорезмшаха Ма’муна и захвата Хорезма Султаном Махмудом Газнийским переезжает в Газну (Афганистан), много путешествует, совершает поездку в Индию. Умер в Газне в 1048 г.
Труды Беруни. Более 150. До нас дошли 31 произведение: «Хронология», «Памятники минувших поколений», «Геодезия», «Наука о звездах», «Индия», «Канон Масуда», «Минералогия», «Сайдана», «Фармакогнезия».
Педагогические взгляды. У него не было трудов, посвященных проблемам воспитания и обучения. Но в своих трудах он уделял внимание вопросам воспитания и обучения. Цель воспитания – всестороннее развитие личности, особое значение придавал умственному, нравственному, трудовому, семейному воспитанию. Обучение должно быть последовательным, наглядным, целенаправленным и приводится по определенной системе. Знание облагораживает человека, а передача своих знаний другим приносит истинное счастье. Сам процесс приобретения знаний он считал большим трудом, требующим много сил, времени и терпения. Цель нравственного воспитания – подготовка такого человека, который должен жить не только для себя, но и для других людей. Воспитание должно формировать в людях такие качества, как гуманность, истинная дружба, верность, честь и достоинство, твердая воля и характер, любовь к труду и навыки творческого труда. О науке: освободить народ от невежества и нищеты можно с помощью науки, распространения знания в обществе. Этика ученого: быть достойным, служить примером для других. Требования к ученому: научная честность, быть аккуратным в ссылках на труды предшественников, всегда отмечать заимствованные данные. Дидактические принципы и методы: эксперимент; вооружение учащихся научными фактами; научная практика; опыт и наблюдение; наглядность, последовательность и систематичность; активизация и развитие интереса к учебе; повторение и сообщение; катехизическая беседа; доступность обучения (от близкого к отдаленному; от известного к менее известному; от легкого к трудному и др.).
Трудовое воспитание. Должно носить ремесленный характер; ремеслу (профессии) надо обучать всех детей: из семьи богатых и бедных. Детям необходимо привить трудовые навыки и воспитать любовь и привычку к труду.
Семейное воспитание. Семья, по Беруни, первичная «клеточка», из которой развивалось общество. Задача семьи – воспитать в детях чувство любви к своему народу и Родине, чувство уважения к другим народам. Воспитание детей в семье – основная обязанность всех родителей: глава государства, высокопоставленный чиновник или простой народ. Был против физических наказаний.