‘zbekist0n respubukasi oliy уа ‘rta maxsus ta’lim vazirligi

XIII bob. Germaniyadagl tarixiy maktab iqtisodiy g'oyalarining 
mohiyati................................................................................................ 199
13.1. Germaniya tarixiy maktablarining o‘ ziga xos xususiyatlari.............. 199
13.2. F.Listning iqtisodiy qarashlari.................................................. 200
13.3. Tarixiy maktab (V.Rosher, K.Knis va B.Gildebrand)................... 201
13.4. Yangi tarixiy maktab va «ijtimoiy yo'nalish*................................202
TO'RTINCHI QISM
XIX asr oxiri - XX asrlardagi Iqtisodiy ta'ltmotlar
XIV bob. Maijinalizm. Iqtisodiy ta’limotlarda neoklassik yo'nalishning 
shakllanishi........................................................................................... 207
14.1. Maijinalizmning umumiy ta’rifl va rivojlanish bosqichlari.............. 207
H^Avstriya maktabi. Subyektiv-psixologik yo'nalish...........................208
14.3. U.Jevons va L.Valrasning marjinalistik g'oyalari........................... 211
Hozirgi zamon iqtisodiy ta’limotlarining asosiy yo'nalishlari.................215
XV.bob. Yangi klassik (neoklassik) yo'nalishning shakllanishi................. 216
15.1. A.Marshallning iqtisodiy ta’limoti..............................................216
15.2. J.B.Klarkning iqtisodiy ta’limoti............................................... 218
15.3. V.Paretoning umumiy iqtisodiy muvozanat konsepsiyasi............... 220
XVI bob. Iqtisodiyotni tartibga solish konsepsiyalari...............................224
16.1. Institutsionalizmning asosiy xususiyatlari.................................... 224
16.2. T.Veblen g'oyalari ..................................................................226
16.3. J.R.Kommons qarashlari ......................................................... 227
16.4. U.K.MitcheU g'oyalari............................................................ 228
16.5. Ijtimoiy-institutsional yo'nalishning evolutsiyasi..........................229