Ўзбекистон миллий университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

 
 
 

---

40 
Таблица 3 
Показатели корреляции между показателями общего и социального 
интеллекта студентов (по коэффициенту r-корреляции К. Пирсона) 
(N=112) 
Общий интеллект 
Понимание мыслей 
собеседника 
0,469* 
Межличностное 
взаимодействие 
0,521** 
Социальный интеллект 
0,510** 
Понимание мыслей 
собеседника 
Понимание невербального 
поведения 
0,443* 
Межличностное 
взаимодействие 
-0,411* 
Социальный интеллект 
0,487* 
Понимание 
невербального 
поведения 
Понимание вербальной 
экспрессии 
0,432* 
Межличностное 
взаимодействие 
0,509** 
Понимание 
вербальной 
экспрессии 
Межличностное 
взаимодействие 
0,455* 
Социальный интеллект 
0,487* 
Межличностное 
взаимодействие 
Социальный интеллект 
0,475* 
Сила возбуждения 
Социальный интеллект 
0,770** 
Сила движения 
Понимание невербального 
поведения 
0,646** 
Сила торможения 
Межличностное 
взаимодействие 
Понимание невербального 
поведения 
0,762** 
Примечание: * – р≤ 0,05; ** – р≤ 0,01. 
Полученные результаты показывают, что корреляционные связи между 
факторами по опросникам изучения возможностей и показателями общего и 
социального интеллекта студентов, обучающихся в высших образовательных 
учреждениях, являются более распространенными. Это подтверждается тем 
фактом, что средние корреляционные связи наблюдаются между такими 
факторами, как: понимание мнений участника общения (r=0,469, р≤0,05), 
межличностные взаимодействия (r=0,521, р≤0,01) и с факторами социального 
интеллекта (r=0,510, р≤0,01), шкала понимания мыслей участника 
коммуникации,
шкала понимания невербального поведения: понимание 
вербального выражения (r=0,443, р≤0,05), межличностные взаимодействия 

---

41 
(r=0,411, р≤0,05) с факторами социального интеллекта (r=0,487, р≤0,05), 
шкала понимания невербального поведения: понимание вербальной 
экспрессии (r=0,432, р≤0,05) и
межличностные взаимодействия (r=0,509, 
р≤0,01), шкала понимания вербальной экспрессии: межличностные 
взаимодействия (r=0,455, р≤0,05) и с факторами социального интеллекта 
(r=0,487, р≤0,05), шкала межличностных взаимодействий: социальный 
интеллект (r=0,475, р≤0,05), шкала силы возбуждения и с факторами 
социального интеллекта (r=0,770, р≤0,01), шкала силы движения с факторами 
понимания невербального поведения (r=0,646, р≤0,01), шкала силы 
торможения с межличностными взаимодействиями (r=0,762, р≤0,01). 
В этом отношении четко проявился процесс индивидуально-типичного 
формирования эмоционального интеллекта, происходящего от возрастного и 
гендерно простого к сложному (табл. 4).