4
|
Қўлланиладиган таълим технологиялари
|
Муаммоли маърузалар, дидактик материаллар, презентациялар. Кичик гуруҳларда ишлаш, индивидуал топшириқ бажариш. Визуал кузатиш. “Тренинг”, “Кейс-стади”, “Креатив гуруҳлар”, “Ротация усули”, “Дифференциал ёндашув”
|
5
|
Модулнинг моддий-техник таъминоти
|
АКТ воситалари билан жиҳозланган аудитория. Техника ҳавфсизлиги жиҳозлари ва асбоб-ускуналари.
|
6
|
Ўқитиш натижаларини баҳолаш усули, шакли
|
Ёзма, амалий имтихон
|
7
|
Тавсия этиладиган адабиётлар, интернет манбалар ва қўшимча адабиётлар рўйхати
|
www.kitobxon.com
www.ziyonet.uz
https://lex.uz/docs/4800657
https://strategy.uz/index.php?news=850
|
4-МОДУЛ. “ҚИШЛОҚ ХЎЖАЛИК ҲАЙВОНЛАРИНИ ОЗИҚЛАНТИРИШ”
№
|
Модул (фан) бўлимлар ва мавзулар номлари
|
Таълим мазмуни (назарий ва амалий машғулотлар мавзулари), қўлланиладиган таълим технологиялари ва тавсия этилган адабиётлар
|
1
|
2
|
3
|
1
|
Ўқитиш натижалари
|
Ўсимликлардан тайёрланадиган озуқалар (кўк озуқалар, илдиз мевалилар ва полиз экинлари, дағал озуқалар, омихта емлар, донли озуқалар), техникавий ишлаб чиқариш чиқиндилари (суяк уни, қон уни, ёғи олинган сут), таркибида азот тутувчи синтетик моддалар, озуқа меъёри, озуқа рациони биладилар;
рацион тузишни моҳияти, соғин сигирлар, наслдор буқалар, бузоқлар, қўйлар учун рацион тузиш принциплари, рацион структураси тузиш ва шу каби кўникмаларга эга бўладилар.
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
