БОЛАНИ РИВОЖЛАНТИРИШ БЎЙИЧА ФАОЛИЯТ
болани исми билан чақириш;
боланинг тана аъзоларини кўрсатинг ва номини айтиш;
болага кўпроқ табассум билан қараш, у билан биргаликда кўзгуга қараш;
турли вазиятларда боланинг ҳиссиётларини таърифлаб ўтиш («Зарина айиқча келганига хурсанд бўляпти», «Шаҳзода чарчади, уйқуси келяпти);
боланинг ҳаракатларига кўра муносабатни билдириш.
|
болага ўзини ижобий баҳолашида кўмаклашиш: «мен — яхши», мен тиришқоқ»;
болани бошқалар билан бўлашишга ўргатишни бошлаш;
«ўғил болалар — кучли», «қиз болалар — мулойим» каби стереотиплардан қочиш;
«ман этилади» ва «...мумкин эмас» ибораларидан воз кечиш; болага нотўғри ҳаракатлар оқибатини тушунтирган ҳолда уни йўналтириш («қум кўзингга тушса, кўзинг оғрийди»).
|
болани бошқалар билан мулоқотда ўзини таништиришга одатлантириш;
болани ютуқлари учун албатта мақташ, ютуқлар кичикроқ бўлса ҳам;
бола бош бўладиган ҳолатларни ташкиллаштириш;
танбеҳ беришдан ўзини тийиш.
|
ИЖТИМОИЙ-ҲИССИЙ РИВОЖЛАНИШ
|
Кичик соҳа: Ҳиссиётлар ва уларни бошқариш
|
Талаб: Бола бошқаларнинг ҳис-туйғуларини фарқлаши ва ўзиникини ифодалашга қодир
|
0-1 ёш
|
1-2 ёш
|
2-3 ёш
|
КУТИЛАЁТГАН НАТИЖАЛАР
|
атрофдагилар кайфиятини сўзлашув оҳангига қараб аниқлайди (онам хурсанд бўляпти, бобомнинг жаҳли чиқяпти);
қарсак чалади, хурсанд бўлади, бирон-бир товуш ёки ҳаракати атрофдагиларга таъсир қилишини англаса, ушбу товуш ва ҳаракатларни қайтаради.
|
катталарнинг унга муносабатидан ўз ҳиссиётларини, таассуротларини намоён қилади;
ҳайрат, завқ, қўрқинчни ифодалайди;
мустақил ўйин ҳаракатлари билан боғлиқ бўлган қувончни (хафаликни) кўрсатади.
|
мулоқотда очиқ, ижобий эмоционал руҳият устун, атрофдагиларга асоссиз тажовузкорлик кўрсатмайди;
бошқаларга ачинади, қайғуради ;
бошқа одамнинг эмоционал ҳолатини тушуна бошлайди ва шунга мос муносабат билдиради.
|
|
