Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги қЎҚон давлат педагогика институти

Социум-инсоннинг ижтимоий атроф-мухити, ҳамжамияти.
Субмаданият-муайян инсонлар гуруҳининг ҳаёт тарзига таъсир қилувчи ижтимоий
психологик белгилар (норма, қадрият, стериотип, дид) мажмуаси.
Табиацимонлик-бола тарбияси, таълими ва ижтимоийлашуви бола ривожланишининг қонунлариасосида қурилиши лозим.
Таваккал гуруҳи оилалари-вояга йетмаган болаларнинг ота-оналари ёки уларнинг
қонунуий вакиллари болаларни тарбиялашдаги ўз мажбуриятларини бажармаётган ва
болалар тарбиясига салбий таъсир кўрсатаётган оилалар.
Тарбиянинг қийин кечиши-педагогик таъсирларни ўзлаштириш хоҳиши ёки
қобилиятининг мавжуд бўлмаслиги даражаси.
Та‟лимнинг қийин кечиши-турли руҳий педагогик ва ижтимоий-маданий сабаблар туфайлиюзага келган ўзлаштиришнинг паст кўрсаткичи ўқув кўникма ва малакаларнингйўқлиги ривожланишнинг уйғун келмаслигининг у ёки бу даражаси.
Таянч шахс-инсоннинг асосий ҳаётий интилишларини белгилаб берувчи табиий қолипдир.Таянч интилишлар ҳаммада бир ҳил бўлади, бироқ уларнинг намоён бўлиши генетик ваташқи омилларга боғлиқ бўлади.
Тиббий-ижтимоий ёрдам-таъли-тарбия жараёнида соғликни тиклаш ёки
мустаҳкамлашга қаратилган чора-тадбирлар.
Уйг‟ун ҳаёт тарзи-инсон томонидан онгли равишда тузиладиган адаптатив зарур фаолияттурлари ва қизиқишлар бўлиб, улар жисмоний, руҳий, ижтимоий ва маънавий саломатликнитаъминлашга ёрдам беришади. Уйғунлик инсоннинг динамик ҳолати бўлиб, уни бир
маромда ушлаб туриш учун узлуксиз ҳаракатни талаб қилади. Уйғун ҳаёт тарзиянадакенгроқ тушунча инсон уйғунлигининг таркибий қисми бўлиб, у тушунча интилиш,имкониятлар даражасининг инсонлар, атроф-муҳит билан келишишининг оптималмуносабатлари билан аниқланади.
СҲахслараро муносабатлар-оммавий ижтимоийпсихологик ҳодисалар бўлиб, бир гуруҳдабўлган ва биргаликдагифаолият ҳамда мулоқот жараёнида бир-бирига таъсир кўрсатувчишахслар ўртасидаги ўзаро муносабатларда намоён бўлади.
СҲахслараро муомала-инсонлар орасида алоқалар ўрнатишнинг мураккаб жараёни.
Педагогик жамоада шахслараро муомаланинг қуйидаги хусусиятлари тўғриланишгамуҳтож: баъзи педагогларнинг сабрсизлиги, иродасизлиги, касбдошларини тинлай олмаслик, ўзмақомини оқлаш. ижтимоий педагогик тренинглар, бошланғич педагог мактаблари орқалисабр-матонат, тинглаш маданияти каби хислатларни шакллантирса бўлади.