3-bosqich. Yakuniy (Fikrlash bosqichi)
(20 minut)
|
3.1. Talabalarning аqli zaiflikni unga o‘xshash xolatlardan farqlash. Surunkali kechadigan ruxiy kasalliklar natijasida kelib chiqqan aqli zaiflik haqidagi tasavvurlarini boyitish maqsadida “Venn diagrammasi” strategiyasini taqdim etadi. (1- ilova)
3.2. “Venn diagrammasi” strategiyasini namoyish ettirish orqali talabalarning mavzu xususidagi umumiy tasavvurlarini aniqlaydi.
3.3. Aniq tasavvurlar shakllanmagan qismlarini qayta tushuntiradi.
3.4. Mustaqil ish uchun topshiriq beradi va uni baholash mezonlari bilan tanishtiradi.
|
Guruhlarda “Venn diagrammasi” strategiyasini qо‘llaydilar.
О‘z fikrlarini boyitadilar va tо‘ldiradilar.
Topshiriqni yozib olishadi.
|
|
|
|
Ma’lumotli ma’ruzaning texnologik kartasi
RRS
Aqli zaif bolalar
Aqli zaiflikni unga o‘xshash xolatlardan farqlash. Surunkali kechadigan ruxiy kasalliklar natijasida kelib chiqqan aqli zaiflik.
Reja:
Umumiy infeksiyalarning turlari va ulardagi ruxiy buzilishlar.
Neyroinfeksiyalarning turlari va ulardagi ruxiy buzilishlar.
Ruxiy buzilishlardagi tibbiy – pedagogik chora tadbirlar.
Adabiyotlar
1. Sodiqova Q, Aripova S.X,Shaxmurova G.A . Yosh fiziologiyasi va gigiyenasi Toshkent: “ Yangi asr avlodi” 2009 ( 28.073 S 70) U 6961
2.Neyman.V.R. Anatomiya i fiziologiya organov sluxa i rechi M: «Prosvesheniye» 1989 g
3. Badalyan.V.S .Nevrapatologiya M: «Prosvesheniye» 1989 g
4.Sodiqova G.Q. Bolalar nevrologiyasi T “ Iqtisod-moliya” 2008 y
5.Po‘latxo‘jayeva M.R. Defektologiyaning klinik asoslari: o‘quv qo‘llanma TDPU- T: 2013 74.30 R 30 inv -U 7534
Do'stlaringiz bilan baham: |
