Ziddiyatlar pedagogik muloqotda yuz beruvchi to’siqlar sifatida

tahdid  solmagan.  5-10  minutlik  jimlik  ham  hali  hyech  kim  o’limga  olib 

kelmagan.  Tinchlaning, 10  minut  birovni  eshitib,  muammoni  hal  etish, uni  har 5 

minutda  bo’lib,  oxir  oqibat  hyech  narsaga  ega  bo’lmaslikdan  afzaldir.  Siz 

tomoningizdan  ko’rsatilgan  sukut  bilan  eshitish  –  opponentingizga  yo’naltirilgan 

“Sening so’zlaring men uchun muhimdir” degan axborotni o’zida jamlaydi. Agar 

siz uning so’zlarini savollar, jumlalar, kesatiqlar, qochirimlar bilan buzaversangiz 

–  demak,  siz  o’z  opponentingizda  “Sen  ham,  sening  so’zlaring  ham  men  uchun 

muhim  emas,  men  o’zim  hamma  narsani  bilaman,  aslida  sening  so’zlaring 

yolg’on”  degan  qarashda  ekanligingizni  namoyon  etadi.  “Sening  so’zlaring 

yolg’on” degan so’zlarni ishlamasangiz ham bunday harakatlar ana shunday qabul 

qilinadi.  Ammo  xissiyotlar,  qarashlar,  fikrlar,  xulosalar  odamlar  bir  tomonga 

qarasa ham, ya’ni bir narsani muhokama qilsa ham, turlicha bo’lishi mumkinligi, 

har  bir  odamning  o’z  xulosalari  bo’lishi  mumkinligini  biz  bilamiz.  Demak, 

opponentingiz  sizdan  o’zgacha  qaror  va  xulosalarga  kelgan  bo’lsa,  bu  –  uning 

---

 

19 

yolg’oni  emas,  bu  uning  shaxsiy  xulosasidir.    Sizning  vazifangiz  ana  shu 

xulosalarni  bilib  olib,  o’z  xulosalaringiz  bilan  solishtirish,  ular  orasidagi 

umumiylikka tayanishdan iborat bo’lishi lozim. Sizning ham so’zlash navbatingiz 

keladi.  Avval  eshiting,  keyin  so’zlang.  Hamsuhbatingizni  so’zlarini  bo’lganda  u 

o’z  fikrlarini  jamlay  olmaydi,  ularda  uzilish  sodir  bo’ladi,  buning  oqibatida  siz 

uning  asl  fikr  va  qarashlarini  betartib  qilasiz,  xuddi  shunday  axborotlar  sizga 

betartib keladi, ba’zi muhim bo’lgan fikrlar hayajon orasida yo’qolib ham ketadi.