1. Ta’lim asoslari faning maqsadi, vazifalari va ilmiy-tadqiqot metodlari

2-Topshiriq
1. Ta’lim asoslari faning maqsadi, vazifalari va ilmiy-tadqiqot metodlari
2. Fanning metodologiyasi
3. Shaxs haqida umumiy tushuncha.
4. Shaxsni rivojlanishiga ta’sir etuvchi omillar
5. Rivojlanishning yosh va o‘ziga xos xususiyatlari
6.Didaktika-ta’lim nazariyasi
7. Didaktika-pedagagik ta’lim nazariyasi
8. Didaktikaning asosiy kategoriyalari
9. Zamonaviy ta’lim padigmalari
10Ta’lim mazmuni
11. Ta’lim mazmuni tushunchasi
12. Ta’lim mazmunini loyihalash tamoyillari va mezonlari
13. Ta’lim mazmunini belgilovchi me’yoriy hujjatlar
14.Ta’limni tashkil etish.
15.Ta’limni tashkil etish shakllari.
16. Darsga qo‘yilgan talablar
17. Ta’limni tashkil etishning yordamchi shakllari
18. Tarbiya jarayoninig mazmuni. Tarbiya qonuniyatlari va tamoyillari
18. Tarbiya jarayonining mohiyati, ahamiyati
19. Tarbiya tamoyillari
20. Jamoa tarbiya obyekti va subekti sifatida
21. Jamoani shaklantirsh bosqichlari
22Tarbiyaning umumiy metodlari
23.Tarbiya metodlari haqida tushuncha
24. O‘quvchilarning ilmiy dunyoqarashining shakllanishi
25. Aqliy va fuqorolik tarbiyasi
26. Ma’naviy, axloqiy tarbiya
27. Mehnat, jismoniy va estetik tarbiya
28.Eng qadimgi davrlardan VII asrgacha ta’lim - tarbiya va pedagogik fikrlar
29. Eng qadimgi davrlardanVII asrgacha ta’lim-tarbiya va pedagogik fikrlar.
30.Ibtidoiy jamoa tuzumida tarbiya.
31.Eng qadimgi yozma manbalarda ta’lim-tarbiya masalalarining yoritilishi. “Avesto”dagi ta’limiy-axloqiy g‘oyalar
32.VII asrdan XIV asrning birinchi yarmigacha O‘rta Osiyoda ta’lim-tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar.
33.Sharq uyg‘onish davrida pedagogik fikrlarni rivojlanishi
34. Uyg‘onish davridagi ijtimoiy va madaniy taraqqiyot.
35. Abu Abdulloh al-Xorazmiy Abu Nasr Forobiyning asarlaridagi pedagogik fikrlar.
36. Abu Rayhon beruniy, Ibn Sinoning pedagogik qarashlari
37. Mahmud Qoshg‘ariyning “Devonu iug‘otit-turk” asarining ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati
39. Yusuf Xos Xojibning “Qutadg‘u bilik” – pandnoma asarining ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati
40. Ahmad Yugnakiyning “Hibbatul ul-haqoyiq” asarining tarbiyaviy ahamiyati
41. Kaykovusning “Qobusnoma” asarining ta’lim-tarbiyaviy ahamiyati
42. Islom dinining tarqalishi va uning ta’lim-tarbiyaga ta’siri
43.XIV asrning kkinchi yarmi va XVI asrlarda Movaraunnahrda tarbiya va maktablar.
44. .XIV asrning asrlarda Ijtimoiy hayotning ta’lim-tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivojiga ta’siri so‘fiylik ta’limotining ma’naviy hayotga ta’siri.
45. Amir Temur va temuriylarning ta’lim-tarbiya, fan va madaniyatga qo‘shgan hissasi
46. Alisher Navoiyning asarlarida tarbiya va insonparvarlik masalalari
47. XIX asrning ikkinchi yarmida Turkistonda maktablar
48. Turkistonda jadidchilik harakati. Yangi usul maktablarining ochilishi.
49. Mahmudxoja Bexbudiyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
50.Munavvar Qorining ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
51.Abdulla Avloniyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
52.Abduqodir Shakuriylarning yangi usul maktablarini tashkil etishdagi marifatparvarlik xizmatlari
53. Zahiriddin Muhammad Boburning asarlarida tarbiya va insonparvarlik masalalari
54. XVII asrdan XIX asrning yarmigacha tarbiya, maktab va pedagogik fikrlar rivoji
55.Shaxsning rivojlanishi, tarbiyasi va ijtimoiylashuvi
56.XIX asrning birinchi yarmida jahon pedagogikasining rivojlanish tarixi
57.Mustaqil fikrlovchi erkin shaxsni shakllantirish ta’lim va kadrlar tayyorlash milliy modelining asosiy maqsadi
58.Ta'lim metodlari va usullari haqida ma'lumot.
59.Hozirgi zamon didaktikasi va xususiy metodikasida ta'lim
60.Мetodlarini tavsiflashga turlicha yondashuvlar.
61.Ta'lim metodlari va vositalarining tavsifi.
62,Sharq mutafakkirlarining ta'lim metodlari haqidagi fikrlari.
63.Turli yosh guruhlarida ta'lim metodlarini qo'llashning o'ziga xos xususiyatlari.
64.Ta'lim metodlarini faollashtirish yo'llari. Mustaqil ish va ularning turlari.
65,O'qituvchining pedagogik mahorati tajribasida ta'lim metodlari samaradorligini oshirish yo'llari.
66.Eng qadimgi yozma yodgorliklarda ta'lim-tarbiya masalalari.
67.Hadis ilmi va uning tarbiyaviy ahamiyati
68.Qadimgi Sharq maktab va tarbiya
69.Qadimgi Yunoniston maktab va tarbiya
70.Qadimgi Rim davlatlarida maktab va tarbiya
71. Qadimgi Yunoniston faylasuflari tarbiya to‘g‘risida
72. Qadimgi Rimda pedagogik g‘oyalar rivoji
73.Iodan Genrix Pestalotsining didaktika va boshlang‘ich ta’lim metodikasiga qo‘shgan hissasi
74. Adolf Distervergning rivojlanuvchi ta’lim nazariyasi
75. Y.A.Komenskiyning pedagogik nazariyasi
76.XIX asrning ikkinchi yarmi XX asrda jahon pedagogika fanining rivoji.
77.Nemis pedagogi Georg Kershenshteynerning pedagogik nazariyasi
78M.V.Lomanosov va uning rus pedagogikasi va maktablar rivojidaga o‘rni
79.L.N.Tolstoyning pedagogik qarashlari
80.Pedagogik mahorat haqida tushuncha, unig o‘qituvchi faoliyatida tutgan o‘rni va ahamiyati
81. Pedagogik mahorat-pedagogik kategoriya sifatida
82. Pedagogik mahoratning tarkibiy qismlari
83. Pedagogik mahoratning tuzilishi va turlari
84. Pedagogik qobiliyati va uning tuzilishi .
85.O‘qituvchining kommunikativ qobiliyati. Kommunikativ qobiliyat va uning tuzilishi .
86.Pedagogik kommunikativ ta’sir ko‘rsatish metodlari. Pedagogik takt va pedagogik odob. Pedagogik takt tushunchasi
87.Taktikani tanlash va uning qo‘llash qoidalari. Pedagogik odob tushunchasi
88.Pedagogik texnika Pedagogik texnika haqida ma’lumot
89.Pedagogik texnikaning namoyon bo‘lish xususiyatlari.
90. Pedagogik texnikani egallash yo‘llari. Nutq pedagog uchun kasbiy zaruriyat sifatida
91. O‘zbek xalq mutafakkirlari oilaviy tarbiya haqidagi qarashlari.
92.Oila xususida sharq mutafakkirlarining falsafiy qarashlari.
93.Sharq mutafakkirlarini oilaviy tarbiya masalalari haqida fikrlari
94.Abu Ali ibn Sinoning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
95.Abu Rayhon Beruniyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
96.Forobiyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
97.Alisher Navoiyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
98.XX asrning ma’rifatparvarlari Ahmad Donishning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
99. Shoir Zokirjon Holmuhammad o‘g‘li Furqatning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
100. Muhammad Aminxo‘ja Muqimiyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
101. Abdulla Avloniyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
102.Hamza Hakimzoda Niyoziyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
103.Abdurauf Abdurahm o’g’li Fitratning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
104.Abu Nasr Forobiy ning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
105.Ahmad Yugnakiyning ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlarining ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
106.Jismoniy tarbiya inson kamolotiga ta’sir etadigan eng qadimiy tarbiya vositasi sifatida
107.Boshlang‘ich sinflarda jismoniy tarbiya darslaridan ko‘zda tutilgan maqsad
108.Mehnat tarbiyasi oldida turgan asosiy vazifa
109.Estetik tarbiyaning oldida turgan asosiy vazifalar.
110.Aqliy tarbiyaning shaxsni kamol topishidagi o’rni.
112.Islomiy tarbiyaning bola tarbiyasidagi turgan o’rni
113.Uvaysiyninig ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
114. Dilshodi Barnoni ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari
115.Jadidchilik harakati etakchilarini ta’lim-tarbiya borasida olib borgan ishlari