O’quv soati: 2 soat
|
Talabalar soni: 60 ta
|
O’quv mashg’ulotning shakli:
|
Kirish. Ma’ruza dialogli suhbat
|
Amaliy mashg’ulot rejasi;
|
1. Sonli ifodalar.
2. O‘zgaruvchili ifodalar.
3. Sonli tengliklar.
4. Sonli tengsizliklar.
5. Ifodalarni aynan shakl almashtirish.
|
O’quv mashg’ulotning maqsadi: talabalarni sonly ifodalar, o’zgaruvchili ifodalar sonli tengliklar, sonli tengsizliklar tushunchalari bilan tanishtirish.
|
Pedagogik vazifalar:
O‘zgaruvchili ifodalar haqida misollar yordamida tushuncha berish.
Sonli tengliklar haqida misollar yordamida tushuncha berish
Sonli tengsizliklar haqida misollar yordamida tushuncha berish
Ifodalarni aynan shakl almashtirish usullarini o’rgatish
|
O’quv natijalari:
Sonli ifodalarni bilib olish.
O‘zgaruvchili ifodalarni bilib olish.
Sonli tengliklarni bilib olish.
Sonli tengsizliklarni bilib olish.
Ifodalarni aynan shakl almashtirish usullarini bilib olish.
|
Ta’lim metodlari:
|
Ma’ruza, namoyish etish, aqliy hujum, tezkor savol-javob, bahs-munozara.
|
Ta’lim vositalari:
|
Ma’ruza matni, doska, slaydlar, Sonli tengsizliklarga doir chizma shakllar
|
Ta’lim shakli:
|
Frontal, jamoaviy guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoitlari:
|
Texnik vositalardan foydalanishga va guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya
|
Monitoring va baholash:
|
Og’zaki nazorat, savol-javob, o’zini-o’zi nazorat qilish, reyting tizimida baholash
|
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich Kirish
(10 daqiqa)
|
1. Mavzu nomi, uning maqsadi, o’quv mashg’ulotidan kutilayotgan natijalar ma’lum qilinadi
|
Eshitadilar va yozib oladilar
|
2-bosqich
Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1. Talabalar e’tiborini jalb etish va bilim darajalarini aniqlash uchun o’tilgan mavzu eslatilib talabalar faollashtiriladi.
1-5-mavzular bayon etiladi.
1-2. Sonli va o‘zgaruvchili ifodalar.
3-4. Sonli tengliklar va sonli tengsizliklar.
5. Ifodalarni aynan shakl almashtirish
|
Savol-javobda faol qatnashadilar.
O’ylaydilar va javob beradilar
|
2.2. O’qituvchi vizual materiallaridan foydalangan holda mavzuni bayon etadi. Sonli ifodalar, o‘zgaruvchili ifodalar, sonli tengliklar, sonli tengsizliklar, ifodalarni aynan shakl almashtirish ma’lumotlarni aytib o’tadi
|
Eshitadilar va yozib oladilar
|
2.3. Talabalarni faollashtirish maqsadida aqliy hujum metodini qo’llab umumiy savol beradi
|
Eshitadilar va yozib oladilar
|
Mashg’ulotda muhokama etiladigan savollar:
1. Sonli ifodalar nima?
2. O‘zgaruvchili ifodalar nima?
3. Sonli tengliklar nima?
4. Sonli tengsizliklar nima?
5. Ifodalarni aynan shakl almashtirish nima?
|
2.4. Talabalar 3 ta guruhga bo’linadi va ekspert varag’i beriladi. Talabalar qo’llaridagi ma’ruzalar matnida rejalashtirilgan materiallarni qarab chiqadilar. Guruhda ishlash qoidasi, vazifani bajarish qoidasi tushuntiriladi. Guruhlar ishini kuzatadi
|
Savol-javobda faol qatnashadilar. Ta’riflarni yozib oladilar, misollar keltirishadilar
|
2.5. Talabalarga mavzuning asosiy tushunchalariga e’tirof qilishni va yozib olishni ta’kidlaydi. Mavzu yuzasidan olingan bilimlar aniqlantiriladi. To’plamlar orasidagi munosabatlarga e’tibor qaratilib tushunchalar beriladi
|
Eshitadilar va yozib oladilar
|
3-bosqich
Yakuniy
(10 daqiqa)
|
3.1. Mavzuning 5 ta rejasi asosida xulosa qilib, eng muhim ma’lumotlar talabalar diqqatini jalb qiladi
|
Eshitadilar
|
3.2. Har bir guruh baholari e’lon qilinadi
|
Eshitadilar
|
3.3. Muhokamada faol qatnashgan talabalar rag’batlantiriladi, baholaydi yozib oladi
|
Eshitadilar
|
