6 issn 2304–1609. Вісник ону ім. І. І. Мечникова. Психологія. 2014. Т. 19. Вип. (32) удк
Download 151.33 Kb. Pdf ko'rish
|
Активные методы обучения основам организации статья
- Bu sahifa navigatsiya:
- Ключевые слова
|
26 ISSN 2304–1609. Вісник ОНУ ім. І. І. Мечникова. Психологія. 2014. Т. 19. Вип. 2 (32) УДК 159.923.2:303.094.4:316.35.331.54 Белова М. Э. кандидат психологических наук, доцент доцент кафедры социальной и прикладной психологии Одесский национальный университет имени И. И. Мечникова e-mail:p_margarita@ukr.net активные методы обучения основам оРганиЗации социально-психологического тРенинга В статье представлены результаты апробации программы занятий, пред- назначенной для обучения студентов отделения психологии теоретиче- ским и практическим основам организации и проведения социально- психологического тренинга. Психологический тренинг представляет собой один из методов интерактивного обучения, является сегодня более чем вос- требованным в различных сферах жизнедеятельности, так как помогает связать теоретические знания с практикой, способствует развитию творче- ских способностей личности, совершенствованию навыков коммуникации и профессионального мастерства, открывает пути самоактуализации лич- ности. Предлагаемый обучающий курс способствует приобретению навыков осмысленного применения теоретического и практического знания, которое накапливается в период обучения будущих психологов. Использование ак- тивных и интерактивных форм и методов обучения обеспечивает эффектив- ное усвоение знаний вследствие включения их в систему индивидуального опыта студента. Ключевые слова: социально-психологический тренинг, метод интерактив- ного обучения. Постановка проблемы. Изменение социокультурной среды, экономико- политическая трансформация украинского общества, смена приоритетов и социальных ценностей, внедрение новых информационных технологий влияют на изменение характера и функций профессионального образова- ния. В силу современных требований система образования в высшей шко- ле претерпевает сегодня большие изменения. Модернизация отечественной системы высшего образования предусматривает подготовку нового поколе- ния специалистов. Базовая подготовка психологов не только требует углу- бленного изучения теоретических аспектов различных психологических дисциплин, но и наличия более широких возможностей для отработки не- обходимых специалисту практических навыков и умений непосредственно в процессе обучения. В связи с этим встает вопрос подготовки квалифи- цированного специалиста, способного гибко адаптироваться к постоянно меняющимся условиям профессиональной среды, а именно — не только самостоятельно получать новые необходимые теоретические знания, умело применять их в практической деятельности, но и видеть трудности, кото- рые возникают в психологической практике и находить пути их рацио- нального преодоления. Это, в свою очередь, является базой для осознанно- © Белова М. Э., 2014 27 ISSN 2304–1609. Вісник ОНУ ім. І. І. Мечникова. Психологія. 2014. Т. 19. Вип. 2 (32) го управления развитием собственной личности, формирования основных целей жизнедеятельности, оптимизации использования собственных ин- теллектуальных, эмоциональных, духовных резервов. Соответственно, актуален интенсивный переход к обретению навыков осмысленного применения теоретического и практического знания, кото- рое накапливается в период обучения, непосредственно в процессе про- фессиональной подготовки специалистов-психологов. Это обусловливает использование активных и интерактивных форм и методов обучения, благодаря которым происходит эффективное усвоение знаний вследствие включения их в систему индивидуального опыта студента, тем самым активизируя его познавательную активность, одним из проявлений кото- рой, как известно, является возрастающий интерес к профессиональной деятельности. Download 151.33 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|