8-Mavzu: Chaqaloqlik va ilk bolalik davrining psixologik xususiyatlari. Reja

8-Mavzu: Chaqaloqlik va ilk bolalik davrining psixologik xususiyatlari.
Reja:

1.Chaqaloqlik davrining psixologik xususiyatlari (tug‘ma reflekslar, jonlanish).
1.Pychological features of early childhood (innate reflexes, reviv)
2.Ilk bolalik davrida psixik va nutqning rivojlanish xususiyatlari.
2.In early childhood the features of psychic and speech development.
3.Bolaning psixik o‘sishida o‘yinning ahamiyati.

Bolaning go‘daklik (chaqaloqlik) davri jismoniy jihatdan juda tez rivojlanish davridir. Odatda odamning yoshi tug‘ilgan kunidan boshlab hisoblanadi. Lekin aslida odamning dunyoga kelishi, rivojlanishi tug‘ilmasdan ilgarigi, ya’ni ona qornidagi davridan boshlanadi. Bola onaning qornidaligi davri­da, ya’ni to`qqiz oy mobaynida juda tez va juda murakkab taraqqiyot yo‘lini bosib o‘tadi.

Shuning uchun bolaning tug‘ilgunga qadar bo‘lgan taraqqiyotiga ham diqqat-e’tibor bilan qarash lozim, chunki tug‘ilgunga qadar ham bolaga tashqi muhit ta’sir qila­di. Lekin bu ta’sir faqat ona orqali, onaning organizmi orqa­li bo‘ladi. Homiladorlik davrining har jihatdan normal o‘tishi bolaning ona qornidagi normal taraqqiyotini va har jihat­dan yetuk tug‘ilishini ta’minlaydi. Bolaning tug‘ilgandan keyin bir yoshgacha bo‘lgan davri nisbatan kam harakat va «nutq- siz» taraqqiyot davridir.
Shuning uchun bolaning tug‘ilgunga qadar bo‘lgan taraqqiyotiga ham diqqat-e’tibor bilan qarash lozim, chunki tug‘ilgunga qadar ham bolaga tashqi muhit ta’sir qila­di. Lekin bu ta’sir faqat ona orqali, onaning organizmi orqa­li bo‘ladi. Homiladorlik davrining har jihatdan normal o‘tishi bolaning ona qornidagi normal taraqqiyotini va har jihat­dan yetuk tug‘ilishini ta’minlaydi. Bolaning tug‘ilgandan keyin bir yoshgacha bo‘lgan davri nisbatan kam harakat va «nutq- siz» taraqqiyot davridir.
Chaqaloq bolalar ichki organlarining holati va faoliyati ham katta odamlarnikidan anchagina farq qiladi. Masalan, o‘pkadagi havo kiradigan mayda pufakchalarning soni miqdor jihatidan katta odamlarniki bilan barobar bo‘lsa ham, ular juda mayda bo‘ladi (katta odamlarnikiga nisbatan uch barobar kichik bo‘ladi).
Chaqaloq bolalar ichki organlarining holati va faoliyati ham katta odamlarnikidan anchagina farq qiladi. Masalan, o‘pkadagi havo kiradigan mayda pufakchalarning soni miqdor jihatidan katta odamlarniki bilan barobar bo‘lsa ham, ular juda mayda bo‘ladi (katta odamlarnikiga nisbatan uch barobar kichik bo‘ladi).
Shuning uchun chaqaloq bolalar katta odamlarga nisbatan uch barobar tez nafas oladilar. Chaqaloq bola bir daqiqada 50—60 mar­ta nafas olsa, katta yoshdagi odam xuddi shu vaqt ichida 14— 16 marta nafas oladi. Chaqaloq bola jismoniy jihatdan juda tez o‘sayotganligi tufayli sof havoga ayniqsa muhtoj bo‘ladi. Ilk yoshdagi bolalarning taraqqiyotida buni albatta hisobga olish zarur. Agar chaqaloq bola o‘ringa o‘ng‘ay holatda yotqizilmasa, siqib yo‘rgaklansa va ochiq havoga olib chiqilmasa, uning nafas olishida qo‘shimcha qiyinchilik vujudga keladi.
Shuning uchun chaqaloq bolalar katta odamlarga nisbatan uch barobar tez nafas oladilar. Chaqaloq bola bir daqiqada 50—60 mar­ta nafas olsa, katta yoshdagi odam xuddi shu vaqt ichida 14— 16 marta nafas oladi. Chaqaloq bola jismoniy jihatdan juda tez o‘sayotganligi tufayli sof havoga ayniqsa muhtoj bo‘ladi. Ilk yoshdagi bolalarning taraqqiyotida buni albatta hisobga olish zarur. Agar chaqaloq bola o‘ringa o‘ng‘ay holatda yotqizilmasa, siqib yo‘rgaklansa va ochiq havoga olib chiqilmasa, uning nafas olishida qo‘shimcha qiyinchilik vujudga keladi.
Bola bir oyga to‘lgach, o‘zini parvarish qilayotgan odamga intiladi, o‘ziga yaqin insonini aft basharasiga qarab ijobiy his tuyg‘ular uyg‘onadi. Ta’sirga berilishi va ta’sirlanishning bu shakli bola bilan kattalar o‘rtasidagi aloqaning boshlang‘ich ko‘rinishidir.
Bola bir oyga to‘lgach, o‘zini parvarish qilayotgan odamga intiladi, o‘ziga yaqin insonini aft basharasiga qarab ijobiy his tuyg‘ular uyg‘onadi. Ta’sirga berilishi va ta’sirlanishning bu shakli bola bilan kattalar o‘rtasidagi aloqaning boshlang‘ich ko‘rinishidir.

M.YU.Kityakovskayaning tushutirishicha,uyqusizlikdan qiynalish va ochlik uyg‘otuvchi va qo‘zg‘otuvchilarni bartaraf qilish salbiy kechinma va his–tuyg‘uni pasaytiradi.

Elkonin nazariyasiga ko‘ra chaqaloqlik davridagi ilk bolalik, go‘daklik davriga o‘tishning o‘ziga xos xususiyatlari mavjud: Bular ko‘z va quloq yordamida diqqatni muayyan bir ob’yektga to‘plashning paydo bo‘lishi, bola harakat faoliyatining qayta qurilishi boshlangani, alohida namoyon bo‘lishi, harakatning xulq hodisasiga aylanishi.
Elkonin nazariyasiga ko‘ra chaqaloqlik davridagi ilk bolalik, go‘daklik davriga o‘tishning o‘ziga xos xususiyatlari mavjud: Bular ko‘z va quloq yordamida diqqatni muayyan bir ob’yektga to‘plashning paydo bo‘lishi, bola harakat faoliyatining qayta qurilishi boshlangani, alohida namoyon bo‘lishi, harakatning xulq hodisasiga aylanishi.
sirtdan idrok qilinuvchi barcha ob’yektlarga (sub’ektlarga) alohida qo‘zg‘atuvchiga nisbatan hosil bo‘lishi.
katta yoshdagi odamlarga (onasiga va yaqin kishilarga) nisbatan emotsional reaksiyalar (his -tuyg‘ular va kechinmalar) yangi ehtiyoj paydo bo‘lishining ko‘rsatkichi ekanligi.
Bolaning kattalar bilan muloqotda bo‘lish ehtiyoji uning keyingi psixik o‘zgarishi va negizida tashkil etishi.
Keyinchalik, ya’ni ikki-uch oylik bolalarda analizatorlar faoliyatining takomillashuvi natijasida ta’sir qilayotgan qo‘zg‘atuvchilarni farqlash qobiliyati yuzaga kela boshlay­di.
Keyinchalik, ya’ni ikki-uch oylik bolalarda analizatorlar faoliyatining takomillashuvi natijasida ta’sir qilayotgan qo‘zg‘atuvchilarni farqlash qobiliyati yuzaga kela boshlay­di.
Uch oylik bola oldiga kelgan odamga tikilib, emotsional munosabatda bo‘la boshlaydi.
U odamga uzoq vaqt tiкilib qaraydi. Lablarini harakatlantirib, tilini aylantirib, go‘yo odamning nutqiga taqlid qilmoqchi bo‘ladi.
Bu kompleksda bola o‘zi bilan munosabatda bo‘layotgan odamga muloyim tikilib, jilmayadi, qo‘l va oyoqlari bilan talpinib, qandaydir ovoz chiqaradi. Bolada qandaydir kuchli mamnunlik hissi yu­zaga keladi. Lekin shuni unutmaslik kerakki, agar bolalar bi­lan keragidan ortiq darajada munosabatda bo‘lib, ularda jon­lanish kompleksini yuzaga keltiraverilsa, ular kattalarga o‘rganib qoladilar va o‘yinchoqlarga qaramay qo‘yadilar.
Bu kompleksda bola o‘zi bilan munosabatda bo‘layotgan odamga muloyim tikilib, jilmayadi, qo‘l va oyoqlari bilan talpinib, qandaydir ovoz chiqaradi. Bolada qandaydir kuchli mamnunlik hissi yu­zaga keladi. Lekin shuni unutmaslik kerakki, agar bolalar bi­lan keragidan ortiq darajada munosabatda bo‘lib, ularda jon­lanish kompleksini yuzaga keltiraverilsa, ular kattalarga o‘rganib qoladilar va o‘yinchoqlarga qaramay qo‘yadilar.
6 oylikdan oshganda bolaning yaxshi ko‘radigan o‘yinchoqlari bo‘ladi, yaxshi ko‘rgan o‘yinchoqlari yo‘qolib qolsa xarxasha qiladilar. Bu davrda estetik hislarning boshlang‘ich elementlari paydo bo‘ladi. Muzika, ashula, chiroyli o‘yinchoq bolani qiziqtiradi va quvontiradi. 9-10 oylik bola ashula va muzikaga qarab, qo‘llarini o‘ynatadi, chapak chaladi. Bu davrda bolaning hislari tez va ochiq oydin paydo bo‘lishi hamda tez y bo‘lib ketishi bilan xarakterlanadi.
6 oylikdan oshganda bolaning yaxshi ko‘radigan o‘yinchoqlari bo‘ladi, yaxshi ko‘rgan o‘yinchoqlari yo‘qolib qolsa xarxasha qiladilar. Bu davrda estetik hislarning boshlang‘ich elementlari paydo bo‘ladi. Muzika, ashula, chiroyli o‘yinchoq bolani qiziqtiradi va quvontiradi. 9-10 oylik bola ashula va muzikaga qarab, qo‘llarini o‘ynatadi, chapak chaladi. Bu davrda bolaning hislari tez va ochiq oydin paydo bo‘lishi hamda tez y bo‘lib ketishi bilan xarakterlanadi.
S. Fayans tajribasida go‘dakka chiroyli va jozibador o‘yinchoqlar 9 sm dan masofadan ko‘rsatilgan, u butun vujudi bilan ularga intilgan, keyinchalik oraliq 60 sm bo‘lganda bolaning intilishi sustlashgan va nihoyat ular 100 sm dan ko‘rsatilgan bolaning intilishi mutlaqo o‘chgan.
U o‘yinchoq bilan bir qatorda ko‘rgan katta kishiga ham ana shunday befarq qaragan, masofa qanchalik qisqarsa, bolaning unga intilishi shunchalik kuchaygan. Ko‘pgina psixiologlar bolalarda kattalar bilan bo‘lgan munosabatda yuzaga keladigan emotsional reaksiyalarni jonlanish kompleksi deb ataganlar.
U o‘yinchoq bilan bir qatorda ko‘rgan katta kishiga ham ana shunday befarq qaragan, masofa qanchalik qisqarsa, bolaning unga intilishi shunchalik kuchaygan. Ko‘pgina psixiologlar bolalarda kattalar bilan bo‘lgan munosabatda yuzaga keladigan emotsional reaksiyalarni jonlanish kompleksi deb ataganlar.
uyuk bobomiz Amir Temur ham ayollari homilador bo‘lsalar, ularni tog‘li, xavosi musaffo joylarga olib borib turarkanlar. Ayolni turli jiddiylik holatlaridan saqlash va manzarali tabiati go‘zal joylarga ko‘proq sayr qilishni ta’minlash, tinch sokin bo‘lishni ta’minlash kerak. Bu tavsiyalar avvalo homilador ayollarni o‘zlariga tegishlidir, chunki eng mas’ul shaxs ayolning, onaning o‘zidir.
Buyuk bobomiz Amir Temur ham ayollari homilador bo‘lsalar, ularni tog‘li, xavosi musaffo joylarga olib borib turarkanlar. Ayolni turli jiddiylik holatlaridan saqlash va manzarali tabiati go‘zal joylarga ko‘proq sayr qilishni ta’minlash, tinch sokin bo‘lishni ta’minlash kerak. Bu tavsiyalar avvalo homilador ayollarni o‘zlariga tegishlidir, chunki eng mas’ul shaxs ayolning, onaning o‘zidir.
Go‘daklik davrida nutqning o‘sishi. Bolaning atrofidagi katta odamlar — onasi, otasi, akasi, opasi kabilar qaysi tilda gaplashsalar, bola ham shu tilni o‘rganadi. Nutqni egallashdek juda ham qiyin jarayonni bola qisqa muddat davomida uddasidan chiqa boshlaydi. Yangi tug‘ilgan bolada nutqi bo‘lmasada ularda qandaydir ovoz chiqarish, ya’ni yig‘lash xususiyati bo‘lib, bu xususiyat tashqi va ichki muhitdan keladigan signallarga (ochlik, tashnalik) bog‘liq bo‘ladi.
Tadqiqotchi F.I. Fratkina kattalarning go‘dakka qaratilgan nutqidan quyidagicha ta’sirlanish holatlarini aniqlagan:
Tadqiqotchi F.I. Fratkina kattalarning go‘dakka qaratilgan nutqidan quyidagicha ta’sirlanish holatlarini aniqlagan:
nomi aytilgan bo‘yumga javob tariqasida burilib qarash. (7—8 oyligida);
turmush tajribasida egallagan harakatlarini kattalar eslatishi bilan bajarishga intilish (8—9 oyligida);
kattalarning nutq orqali ko‘rsatmasidan oddiy nutq topshiriqlarini bajarish (9—10 oyligida);
kattalarning nutq orqali ko‘rsatmasi bo‘yicha zarur predmetni tanlab olish 10—11 oyligida); mumkin emas taqiqlovchi so‘z yordamida harakatni to‘xtatish (12 oyligida).
Bolaning psixik o‘sishida o‘yinning ahamiyati. Ko‘pchilik psixologlar hamda pedagoglar o‘yinning psixologik masalalari bilan bevosita shug‘ullanib, o‘yinlarning bolani psixik kamol toptirishdagi ahamiyatiga alohida to‘xtalib o‘tganlar.
Jahon psixologiyasi fanida to‘plangan boy ma’lumotlarga asoslanib, quyidagicha mulohaza yuritish mumkin. Masalan, eng sodda psixik jarayondan eng murakkab psixik jarayongacha hammasining eng muhim jihatlarini shakllantirishda o‘yinlar katta rol o‘ynaydi.
Bolaning o‘yinlar shart-sharoitidan kelib chiquvchi ongil maqsadi harakatlarni bajarish kezida o‘z ifodasini topadi va uning o‘z oldiga qo‘ygan maqsadi esda olib qolish va esga tushirish jarayonlariga aylanadi.
Bolaning o‘yinlar shart-sharoitidan kelib chiquvchi ongil maqsadi harakatlarni bajarish kezida o‘z ifodasini topadi va uning o‘z oldiga qo‘ygan maqsadi esda olib qolish va esga tushirish jarayonlariga aylanadi.
Bolaning laboratoriya sharoitiga nisbatan o‘yinlarda ko‘proq so‘zlarni eslab qolish va esga tushirish imkoniyatiga ega bo‘ladilar, bu esa ixtiyoriy xotira xususiyatini chuqurroq ochishga yordam beradi. Tajribada yig‘ilgan ma’lumotlarni tahlil qilish quyidagicha xulosa chiqarish imkonini beradi:
a) o‘yinda bola tomonidan ma’lum rol tanlash va uni ijro etish jarayoni bir talay axborotlarni eslab qolishni talab qiladi;
b) shu boisdan personajning nutq boyligini egallash, xatti-harakatini takrorlashdan iborat ongli maqsad bolada olinroq paydo bo‘ladi va oson amalga oshadi.
O‘yin faqat bilish jarayonlarini takomillashtirib qolmay, bolaning xulq-atvoriga ham jobiy ta’sir ko‘rsatadi.