9-mavzu: Sovitish tizimi Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi

Tasdiqlayman

O’IBDM________________

9-MAVZU: Sovitish tizimi
Nazariy mashg’ulotiningo’qitish texnologiyasi
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa	O’quvchilar soni-30 ta
Mashg’ulot shakli	Nazariy, to’liq o’quv mashg’uloti;
Mashg’ulot rejasi	1. Sovitish tizimining vazifasi 2.Yopiq sovitish tizimi
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Sovitish tizimi to’g’risida to’liq tushuncha berish
O’qitish natijasi: Sovitish tizimi to’g’risida to’liq ma’lumotga ega bo’ladi
Pedagogik vazifalar: - Sovitish tizimining TXK haqida ma`lumot berish - Sovitish tizimining nazorat ko`rigidan o`tkazish - Sovitish tizimining umumiy tashxislash Diagnoztika qilishni Tanishtirish Jarayonlarda zamonaviy texnalogiyalarni tanishtirish		O’quv faoliyatini natijalari: - Sovitish tizimining vazifasi TXK jarayonlarini sharxlaydilar - Sovitish tizimining nosozliklari sharxlaydilar -Umumiy tashxislashda etiborga olinadigan jixatlarni tariflaydilar -Zamonaviy texnalogiyalardan tanishtirib
O’qitish metodlari		Tushuntirish, yo’riqnoma berish, ko’rsatish, namoyish usullari;
O’qitish vositalari		Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, , o’quv topshiriqlari.
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari		Kichik guruhlarda ishlash.
O’qitish shart-sharoitlari		Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
Qaytar aloqaning usul va vositalari		Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot; Yozma so’rov: o’quv topshiriqlari asosida

Mavzu bo’yicha nazariy o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	O’qituvchi	O’quvchi
1-bosqich. Mavzuga kirish qismi (15 daqiqa)	1.1.Tashkiliy qism: O’quvchilar bilan salomlashadi. O’quvchilarni darsga tayyorgarligini tekshiradi, Yo’qlama qiladi. Baholash myzonlarini yetkazadi.(1-ilova) 1.2.O’tgan mavzu bo’yicha o’quvchilarning bilimlarini suhbat shaklidagi savollar bo’yicha jonlashtiradi(2-ilova) 1.3.Yangi mashg’ulot mavzusi,uning maqsadlari va rejalashtirilgan natijalarni aytadi,ularning ahamiyati va dolzarbligini asoslaydi. Tekshirish jarayonida talabalarning bilimlari o’quv muammoni hal qilishda va mashg’ulot davomida faol qatnashishda yetarliligini aniqlaydi.	Tinglaydi Tinglaydi va javob oladi Tinglaydi va mavzuni yozib oladi. Tavsiya etilayotgan adabiyotlar ro’yxatini va internetdagi saytlarini yozib oladilar
2-bosqich Asosiy qism ( 50 daqiqa)	2.1 O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Tushunchalar taxlili” usuli yordamida tekshiradi. Xar bir guruh uchun (4 ta kichik guruh) “Tushunchalar taxlili” usuli bo’yicha tayyorlangan ekspert varag’ini tarqatadi (2-Ilova) Nazorat qiladi, taqdimotni tashkillashtiradi; 2.2 O’quvchilarga: Bir xil massali jismni, bir xil kuch bilan, turli xil burchaklarda uloqtirsak bir xil masofaga tushadimi yoki xar xilmi?-degan savolni beradi. 2.3 Mavzu bo’yicha mashg’ulotning rejasi va tuzilishiga muvofiq bilimlarni beradi. Slaydlarni Power point tartibida (3-Ilova) namoiyish va sharxlash bilan mavzu bo’yicha asosiy nazariy holatlarni bayon qiladi. Jalb qiluvchi savollar beradi. Berilayotgan ma’lumotlarni daftarga qayd etishlarini eslatadi. 2.4 O’quvchilarning yangi mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Toifalash jadvali” usuli yordamida tekshiradi va mustahkamlaydi. (4-Ilova) Ekspert varag’ini guruhlarga tarqatadi, yo’riqnoma beradi, taqdimotni tashkillashtiradi	Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar; Baxs-munozara olib borishadi; Eshitadilar, yozadilar, savollar beradilar; Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar
3-Bosqich Yakuniy qism (15 daqiqa)	3.1 Mavzuni rejasi asosida hulosa qilib, eng muhim ma’lumotlarga o’quvchilar diqqatini jalb qiladi. 3.2 Guruhdagi ish jarayonini baholaydi. 3.3 Uyga vazifa beradi. Uyga vazifa: 1 .Qaysi avtomobilda havo bilan sovitish tizimi mavjud? 2 Suvning qaynash harorati nimaga bog‘liq? 3. Sovitish tizimiga havo kirib qolsa nima bo‘ladi?	Tinglaydilar Yozib oladilar,

1-Ilova

2-Ilova

3-Ilova

1-Slayd

2-Slayd

3-Slayd

4-Slayd

5-Slayd

6-Slayd