Dars tiplari va tuzilishi

Dars tiplari va tuzilishi

Dars tiplari va tuzilishi

Dars tiplari. Dars turlari - darsning maqsadi va mazmuni, o’quvchining yosh xususiyatiga qarab, darsning tuzilishi har xil bo’ladi.

1.Darslarning asosiy maqsad va mazmuniga qarab turlariga bo’lish.
2.Darslarni o’qitish jarayonining analiziga qarab turlarga bo’lish.
3.Darslarni tuzilishiga qarab turlarga bo’lish.
Ta’lim tizimida tajribadan o’tgan dars turlari quyidagilardan iborat
Yangi bilimlarni bayon qilish darsi.
O’quv materiallarini mustahkamlash.
Takrorlash va bilimlarni umumlashtirish darslari.
O’quvchilarning o’zlashtirishini nazorat qilish va baholash darslari.
Dars turlari uyg’unlashgan (aralash)darslar.

Darslarning asosiy maqsad va mazmuniga qarab turlariga bolish

• 
  Yangi bilimlarni bayon qilish darsi.
  
• 
  O’quv materiallarini mustahkamlash.
  
• 
  Takrorlash va bilimlarni umumlashtirish darslari.
  
• 
  O’quvchilarning o’zlashtirishini nazorat qilish va baholash darslari.
  
• 
  Dars turlari uyg’unlashgan (aralash)darslar.
  

Seminar mashg’ulotlari nazariy muammolarni faol o’rganish shakli hisoblanadi. O’rta umumta’lim maktablarida seminarlar quyidagicha o’tkaziladi

• 
  seminar uchun mavzu tanlanadi
  
• 
  mavzu buyicha reja, ko’rsatmalar beriladi
  
• 
  tayyorganrlik uchun yetarli vaqt ajratiladi
  
• 
  asosiy manbalar, ularning betlari aytiladi
  
• 
  maslahatlar beriladi
  
• 
  seminarga barcha o’quvchilar tayyorgarlik ko’rishadi
  
• 
  seminarning oxirida o’qituvchi yakunlovchi suhbat o’tkazib
  
• 
  kelgusi seminarda qilinadigan ishlarni belgilaydi.
  

• 
  Yuqoridagi asosiy turlardan tashqari, boshqa qo'shimcha kurs turlari ham mavjud. Yuqoridagi tanlov nuqtai nazaridan, bu dars turi o’quvchilarning o’zlashtirish darajasini tekshirish, yangi mavzuni o’tish va uni aniqlashtirish uchun qaytarish kabi turli tadbirlarni o’z ichiga oladi, ammo qo’shimcha darslarning asosini ana shu mashg’ulotlardan biri tashkil etadi, qo’shimcha darsning maqsadi. darslar va qo'shma darsdagi boshqa mashg'ulotlar ushbu asosiy ishga yordam beradi.
  
• 
  Ta'lim tizimida takrorlash va bilimlarni mustahkamlash darslari ham keng qo'llaniladi. Bunday darslar o`qituvchi darsning ma`lum bir qismini, asosiy mavzularni o`z ichiga olgandan keyin tashkil etiladi. Ushbu kurslar oraliq baholashda ham xizmat qiladi. Har qanday darsning muvaffaqiyati ko'p jihatdan darsni to'g'ri tashkil etishga bog'liq. Bu davrda sinfning tayyorgarligini diqqat bilan kuzatib borish, bolalarning darsni tinglashga aqliy tayyorligini bilish kerak. Shundan so‘ng mohir pedagog imkoniyatni boy bermay, o‘quvchilarni chalg‘itmasdan darsning asosiy qismini boshlaydi, chunki sinfdagi o‘quvchilarning darsni tez va faol boshlashini ta’minlash zarur.
  

Dars o'qituvchi va o'quvchining ijodiy hamkorligiga asoslangan bo'lishi kerak. Shundagina o‘quvchilar mustaqil fikrlash va irodaga ega bo‘ladilar. Nutq madaniyati rivojlanadi. Ular muammoli vaziyatdan o'z yo'lini topishlari mumkin.

Ta'limning auditoriya shakli Darsdan tashqari bir qator qo'shimcha ta'lim shakllari mavjud bo'lib, ular amaliy - amaliy mashg'ulotlar, qo'shimcha mashg'ulotlar, fakultativ mashg'ulotlar, ekskursiyalar va boshqalar.

Bular kursda olingan bilimlarni to‘ldirish, mustahkamlash va o‘zaro bog‘lash uchun qo‘shimcha mashg‘ulotlardir.

Bundan tashqari, ta'lim muassasalari tajribasida fan to'garaklari, ishlab chiqarish amaliyoti, o'yin shaklida o'yinlardan foydalaniladi.
http://fayllar.org