Gipotezani qurishda analiz sintez umumlashtirish va ideallashtirishning ahamiyati

Gipotezani qurishda analiz sintez umumlashtirish va ideallashtirishning ahamiyati

1	Faraz (gipoteza) va uning tarkibi .
2	Tushuncha tafakkur shakllaridan biri sifatida
3	Tafakkurda analiz va sintez mavhum tushunchalari

Reja :
Faraz (gipoteza) – tabiat, jamiyat va insonning tafakkurida yuz beradigan narsa va hodisalarning umumiy aloqadorlik sabablari va qonuniyatlari haqidagi ilmiy asoslangan taxminiy, ehtimoliy bilimlarning rivojlanish shaklidir.
Faraz (gipoteza) va uning tarkibi .
Faraz (yunoncha hupothesic – asos, taxmin ) uslubiy jihatdan ikki xil ma’noda, ya’ni yetarlicha asoslanmaganlikni tasniflovchi bilimning rivojlanish shakli sifatida hamda muammolilik va muayyan bir taxminni izohlovchi tamoyil, nazariya va qonunlarni shakllantiruvchi uslub sifatida ishlatiladi.
Davlat maktabgacha ta’lim tashkiloti yuridik shaxs shaklida tashkil etiladi va o‘z faoliyatini ustav asosida amalga oshiradi.
Quyidagilar davlat maktabgacha ta’lim
tashkilotining muassislaridir:

• davlat va xo‘jalik boshqaruvi organlari;
• mahalliy davlat hokimiyati organlari.

Boshqa davlat organlari va tashkilotlar ham qonunchilikka muvofiq davlat maktabgacha ta’lim tashkilotining muassislari bo‘lishi mumkin.

Nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotlarini tashkil etish

• Nodavlat maktabgacha ta’lim tashkiloti yuridik shaxs shaklida tashkil etiladi va o‘z faoliyatini ustav hamda maktabgacha ta’lim va tarbiya sohasidagi litsenziya asosida amalga oshiradi.
• Yuridik va jismoniy shaxslar nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotining muassislari bo‘lishi mumkin.

Maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat ta’lim dasturi:

• bolaning bilim jihatidan va intellektual rivojlanishini;
• bolaning qonuniy vakillari bilan hamkorlikni;
• bolalarni milliy hamda umuminsoniy qadriyatlar, O‘zbekiston Respublikasida yashovchi millatlar va elatlarning urf-odatlari va an’analari bilan tanishtirishni;
• bolaning ijtimoiy moslashuvini;
• alohida ta’lim olish ehtiyojlari bo‘lgan bolalar bilan pedagogik-tuzatish (korreksiyalash) va tibbiy-psixologik ishlar amalga oshirilishini;
• bolalarni umumiy o‘rta ta’limga tayyorlashni ta’minlashi kerak.

Maktabgacha ta’lim tashkilotlaridagi ta’lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilari quyidagilardan iborat:

• maktabgacha bo‘lgan yoshdagi bola;
• bolaning qonuniy vakillari;
• pedagog xodimlar.

Maktabgacha ta’lim tashkilotining ta’lim-tarbiya jarayoni ishtirokchilari bilan o‘zaro munosabatlari shartnoma bilan tartibga solinadi.

Maktabgacha bo‘lgan yoshdagi bolalar quyidagi huquqlarga ega:

• davlat tomonidan kafolatlangan hajm doirasida bepul tibbiy yordam olish;
• sog‘liq uchun xavfsiz bo‘lgan sharoitlarda ta’lim olish va tarbiyalanish;
• sog‘lom turmush tarzini olib borish, bolalarni mehnat qilishga majburlashning har qanday shakllaridan, jismoniy va ruhiy zo‘ravonlikdan, o‘z sha’ni va qadr-qimmati kamsitilishidan himoyalanish;
• o‘z sog‘lig‘iga zarar yetkazadigan axborotdan himoyalanish;
• umumiy o‘rta ta’limga majburiy bir yillik tayyorgarlikdan o‘tish.

Maktabgacha ta’lim tashkilotlarining pedagog xodimlari:

• kasbiy sha’ni, qadr-qimmati va ishchanlik obro‘sini himoya qilish;
• ijodiy tashabbus ko‘rsatish, ta’lim va tarbiya uslubiyotlarini, o‘quv qo‘llanmalari hamda ta’lim vositalarini erkin tanlash;
• maktabgacha ta’lim tashkilotini boshqarishda ishtirok etish;
• maktabgacha ta’lim tashkilotining ta’lim dasturlarini ishlab chiqishda ishtirok etish;
• pedagogik faoliyatidagi muvaffaqiyatlar uchun ma’naviy va moddiy rag‘batlantirilish;
• maktabgacha ta’lim va tarbiya sohasidagi ilmiy, innovatsion, xalqaro faoliyatda ishtirok etish huquqiga ega.

Maktabgacha ta’lim tashkilotlarida bolalarning sog‘lig‘ini saqlash quyidagilarni o‘z ichiga oladi:

• birinchi tibbiy yordam ko‘rsatish;
• maqbul o‘quv yuklamasini belgilash;
• sog‘lom turmush tarzi ko‘nikmalarini targ‘ib qilish, shakllantirish va o‘rgatish;
• sog‘lomlashtirish tadbirlarini tashkil etish;
• kun tartibiga rioya etish;
• sog‘lom ovqatlanishni tashkil etish;
• jismoniy faollik uchun shart-sharoitlar yaratish.

Maktabgacha bo‘lgan yoshdagi bolalarga tibbiy yordam maktabgacha ta’lim tashkilotlarining yoki tegishli sog‘liqni saqlash muassasalarining tibbiy xodimlari tomonidan ko‘rsatiladi.

Davlat maktabgacha ta’lim tashkilotini boshqarishni quyidagilar amalga oshiradi:

• pedagogik kengash;
• kuzatuv kengashi;
• davlat maktabgacha ta’lim tashkiloti rahbari.
• Nodavlat maktabgacha ta’lim tashkilotini boshqarish tartibi uning ta’sis hujjatlarida belgilanadi.

E’tiboringiz uchun rahmat!