Harakatlarni uddalay olish qobiliyati va harakat malakasi
Jismoniy tarbiyaga xos bo’lgan ko’p qirrali vazifalarning barchasi harakatni bajara olish (qila olish) va harakat malakasining shakllanishiga bog’liqdir. Bu jarayonga xos qonuniyatlarni bilish harakat faoliyatlarini o’qitishning barcha etaplaridagi mazmunni to’g’ri va racional bwlishini, harakat faoliyatlarini egalashdagi notekisliklarga barham beradi va ta`lim variaciyasini ywlga qwyish uchun imkoniyat yaratadi, darslar tizimini nisbatan talab darajasida tuzish, tayyorlov va ywllanma beruvchi mashqlardan samarali foydalanib malakaning ijobiy va salbiy kwchishini ta`minlaydi.
Ta`lim jarayonida harakat faoliyatlarini rivojlanti-rish. Harakat faoliyatlarini o’qitish jarayonida tananing u yoki bu qismi (bwlagi)da harakatni boshqarishning xarakteri o’zgaradi, natijada harakat faoliyatini egallashning darajasi ortadi. B.A. Ashmarin bu jarayonni quyidagicha ifodalagan:
10.1.1-jadval
|
Harakat faoliyatini o’qitish
|
|
|
Maxsus bilimlarga ega bwlish
|
|
O’quvchi (shug’ullanuvchi) maxsus bilimlar bazasida va tizimli mashqlar natijasida harakat faoliyatini bajarish uchun belgilangan imkoniyatlar chegarasiga etadi, takomillashtirish uchun esa chegarasiz imkoniyatlarga ega bwladi (oliy tartibda harakat qila bilish). harakat faoliyatini egallashning uch bosqichga bwlinishi shartlidir. Bosqichlarning stabil chegaralarini mavjudligi bilim berish vazafalarini belgilash va uni hal qilish uchun qulaydir.
Eski tajribalar, bilimlarga tayanib qila bilish (qila olish)ning shakllanishi harakat faoliyatini egallash jarayonidan boshlanadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
