Ilmiy-metodik asoslari

---

SCIENCE AND INNOVATION
INTERNATIONAL SCIENTIFIC JOURNAL VOLUME 1 ISSUE 6 
UIF-2022: 8.2 | ISSN: 2181-3337 
186 
INFORMATIKA DARSLARIDA O’QUVCHI TAFAKKURINI O’STIRISHNING 
ILMIY-METODIK ASOSLARI 
Shoxobaliyeva Oygul Bobir qizi 
Andijon davlat pedagogika institute, Aniq va tabiiy fanlar fakulteti ,Informatika va aniq fanlar 
kafedrasi , Informatika fani o‟qituvchisi 
https://doi.org/10.5281/zenodo.7125848 
Annotatsiya. Ushbu maqolada informatika darslarida o’quvchilarni tafakkurini 
o’stirishning yo’llaridan biri hisoblangan tanqidiy tafakkurni rivojlantirish usulidan foydalanib 
5-9 sinflar misolida ko’rib chiqilgan. Bundan tashqari, tanqidiy tafakkurni rivojlantirish 
texnologiyasi kelib chiqish tarixi, maqsadi, o’quvchi va o’qituvchiga qo’yadigan talablari, 
J.Dyuining fikri va bu texnologiyadan o’quvchilarga ta’siri natijasi yoritilgan. 
Kalit so’zlar: tanqidiy tafakkur, muammo, ko’nikma, hissiy boshqaruv, axborot, ijtimoiy 
bosim. 
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ПРИНЦИПЫ РАЗВИТИЯ МЫШЛЕНИЯ 
УЧАЩИХСЯ НА УРОКАХ ИНФОРМАТИКИ 
Аннотация. В данной статье на примере учащихся 5-9 классов рассматривается 
использование методики развития критического мышления, которая является одним из 
способов развития мышления учащихся на уроках информатики. Кроме того, освещается 
история технологии развития критического мышления, ее назначение, требования к 
учащимся и преподавателям, мнение Дж. Дьюи и влияние этой технологии на учащихся. 
Ключевые слова: критическое мышление, проблема, навык, управление эмоциями, 
информация, социальное давление. 
SCIENTIFIC AND METHODOLOGICAL PRINCIPLES OF THE DEVELOPMENT OF 
STUDENTS' THINKING IN INFORMATICS LESSONS 
Abstract. In this article, using the example of students in grades 5-9, the use of the 
methodology for the development of critical thinking, which is one of the ways to develop the 
thinking of students in computer science lessons, is considered. In addition, the history of the 
technology for the development of critical thinking, its purpose, requirements for students and 
teachers, J. Dewey's opinion and the impact of this technology on students are covered.