Касбий таълим педагогикасининг шаклланиш тарихи қандай?

1. 
   Касбий таълим педагогикасининг шаклланиш тарихи қандай?
   

• 
  Касбий психологияга тахминан ХХ-асрдан бошлаб шакллана бошлаган Бунга купрок инсонларнинг уз кобилиятлари, эхгиёжлари, хохиш, истаклари, имкониятлари, индивидуал хусусиятлари ва хоказоларни хисобга олган холда касблар олами хакидаги билимларга эга булмаганликлари натижасида кайсидир маънода онгсиз равишда касб танлашлар сабаб булган. Бирок кейинчалик рус психологи Е.А. Климов уз тадкикот ишларида айнан шу масалага, яъни “касб танлаш”, “касбга йуналтириш” каби масалаларга эътиборини каратиб, бу борада тадкикот ишларини олиб борган. Хусусан, у мисол сифатида Дифференциал диагностик суфовнома (ДДС) методикасини ишлаб чиккан. Е.А.Климовдан 32 ташкари хам куп чет эл олимлари бу масала буйича иш олиб борганлар. Шу тарифа аста-секин жамиятда касб танлашга нисбатан онгли ёндошишлар кузатила бошланди. Яъни, уларнинг барчаси касбий психологиянинг шаклланишига олиб келди
  

2. 
   Ўзбекистонда касб таълими ислоҳоти қандай?
   

• 
  Javob: O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoevning 7 fevral 2017 yil farmoni bilan 2017—2021 yillarga mo’ljallangan O’zbekistonni rivojlantirishning beshta ustuvor yo’nalishi bo’yicha Harakatlar strategiyasini ishlab chiqilishi ta’lim sohasini davlat siyosatida ustuvor o’rin tutish bilan birga keng jamoatchilik ishtirokini ham talab qilishiga alohida e’tibor qaratadi. To’rtinchi yo’nalish ijtimoiy sohani rivojlantirishga qaratilgan bo’lib, bunda ta’lim, madaniyat, ilm-fan, adabiyot, san’at va sport sohalarini rivojlantirish va yoshlarga oid davlat siyosatini takomillashtirish bilan birga ta’lim va o’qitish sifatini baholashning xalqaro standartlarini joriy etish asosida oliy ta’lim muassasalari faoliyatining sifati hamda samaradorligini oshirish alohida uqtirib o’tildi. O’zbekiston Respublikasi Prezidenti Sh.M.Mirziyoevning 2019 yil 14 maydagi PQ 4319-sonli qarori va Vazirlar mahkamasining 395-sonli qarorini targ’ibot qilish yuzasidan beshta muhim tashabbus bo’yicha Yoshlar ma’naviyatini yuksaltirish, kitobxonlik madaniyatini takomillashtirish orqali ta’lim sohasini tubdan isloh qilishda har bir sohaning “Yo’l xaritalari” ishlab chiqilib amaliyotga tatbiq etilmoqda. Shu o’rinda talabalarni kasbga yo’naltirishda “Kasbiy psixologiya” fani kategoriyalarini o’rgatish eng muhim vazifa sanaladi.
  

3. 
   Касб педагогикасининг ривожланиш босқичлари қандай?
   

Javob: Kasbiy psixologiyaning mustaqil fan sifatida rivojlanishining 3 bosqichi mavjud:

1. 
   1-bosqich - XIX asrning oxirida mehnatni ilmiy tashkil etishning psixologik masalalarini hal qiladigan psixotexnika yo’nalishlarini paydo bo’lishi, shuningdek psixotexnika taraqqiyotning asosiy masalalari bu mexnat sharoitlari va usullari, ratsionalizatsiya qilish jarayonlarni kamaytirish, ishlab chiqarish talimining shakllantirishi masalalariga etiborni ortishi.
   
2. 
   2-bosqich - XX asrning boshlarida mustaqil ilmiy soha mexnat psixologiyasining rivojlanishi va bu boradagi kasbiy tadqiqot masalalari, inson psixologiyasining mehnatda namoyon bo’lishi va shakllanishi, shuningdek kasbiy tanlov, kasbiy maslahat va mexnat ekspertizasi masalalariga doir bilimlarni yuzaga kelishi.
   
3. 
   3-bosqich - XX asrning 70 yillarida inson va kasb hamkorligi muammolarning xal qiluvchi mexnat psixologiyasi va muhandislik psixologiyadagi vazifalarni paydo bo’lishi mexnat psixologiyasining bu sohasi kasblar psixologiyasi deb nomlana boshlandi. Kasbiy psixologiya doirasida kasbiy maslahat, kasb tanlash bo’yicha tadqiqotlar birlashtirilgan. Mustaqil fan sifatida kasbiy psixologiya yuzaga keldi va birinchilardan bo’lib AQShda olimlar J.Kritets va R Super ishlarida ko’zga tashlangan
   

4. 
   Фаннинг предмети, мақсади, вазифалари ва методологик асослари деб нимага айтилади?
   

•