“matematika darslarida zamonaviy ta’lim texnologiyalari”

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI


QO’QON DAVLAT PEDAGOGIKA INSTITUTI

Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi

____________________________________NING

“SANASH VA SANASHNING TURLI TIZIMLARI”
Mavzusidagi


KURSNI ISHI

Ilmiy rahbar: __________________

Qo’qon 2023
MUNDARIJA
KIRISH 
1. ZAMONAVIY TA’LIM TEXNOLOGIYALARINI QO’LLANISHNING ILMIY-NAZARIY ASOSLARI 
1.1. Ta’lim jarayonida zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanishni nazariy asoslash 
1.2. Zamonaviy pedagogik texnologiyalarning tasnifi 
2. Matematika darslarida zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan foydalanish 
3.Xulosa 
4.FOYDALANILGAN MANBALAR RO‘YXATI 

KIRISH

Bolaning noaniq ongini o'ldirmang, u o'sib, rivojlansin. Unga bolalarcha javoblarni o'ylab topmang. Qachonki u savol bera boshlasa, demak, aql bunga erishgan. Unga keyingi ish uchun ovqat bering, kattalar javob bergandek javob bering .
DI. Pisarev
Ushbu kurs ishining dolzarbligi zamonaviy ta'limda kuzatilayotgan o'zgarishlar jamiyatda sodir bo'layotgan integratsiya va axborot jarayonlari, jahon ta'lim makoniga kirishga qaratilgan yangi ta'lim tizimining shakllanishi bilan belgilanadi. Ta'limga shaxsga yo'naltirilgan yondashuv har bir o'quvchiga o'z moyilligi va qiziqishlaridan kelib chiqqan holda bilish, o'quv faoliyatida o'zini anglash imkoniyatini beradi.
Ilmiy-texnika taraqqiyoti natijasida ta’lim sifatini sezilarli darajada oshirishga xizmat qiluvchi yangi pedagogik texnologiyalarni qo‘llash zarurati vujudga keldi.
Hozirgi vaqtda ta'lim sohasidagi texnologiyalarni takomillashtirish zarur va uni takomillashtirishning ajralmas qismiga aylanmoqda. Ta'limni rivojlantirishning turli yo'llari orasida printsipial jihatdan yangi ta'lim texnologiyalarini shakllantirish va qo'llash zarur. Ko'pgina uslubiy va nazariy ishlanmalar bugungi kunda aqliy faoliyatning to'rtta universal turi asosiy ekanligi haqidagi g'oyani haqli ravishda asoslaydi: tadqiqot, loyihalash, qurish va boshqarish. Shu bilan birga, umumiy ta'limning federal davlat ta'lim standartlari kontseptsiyasida shunday deyilgan: "Faoliyat paradigmasi doirasida umumiy ta'lim natijalari bevosita shaxsiy rivojlanish sohalari bilan bog'liq bo'lishi va faoliyat shaklida taqdim etilishi kerak". Zamonaviy maktabning asosiy vazifalaridan biri o'rganish uchun motivatsiyani shakllantirishdir.