Нарушения восприятия «себя», как основная причина формирования искаженного психического развития особых детей

Нарушения восприятия «себя», как основная причина формирования искаженного психического развития особых детей. Максимова Е.В.  Государственное бюджетное образовательное учреждение города Москвы центр лечебной педагогики и дифференцированного обучения "Наш дом" Семенова Н. Е. Учредитель частной психологической клиники, Чешская республика, Прага

Практически у всех детей аутистов, которые обращаются к нам по поводу нарушений развития мы, в первую очередь, отмечаем нарушения восприятия.

• Практически у всех детей аутистов, которые обращаются к нам по поводу нарушений развития мы, в первую очередь, отмечаем нарушения восприятия.

Нарушения восприятия

• В научной литературе такие нарушения могут иметь и другие названия. Н.А.Бернштейн относил их к
• - нарушениям афферентного синтеза.
• В переводной англоязычной литературе используется термин
• – нарушения сенсорной интеграции.

Особо важно для формирования сознания и психики ребенка:

• Особо важно для формирования сознания и психики ребенка:
• а) сохранность протопатического восприятия, глубокой чувствительности, и вестибулярного отолитового восприятия уровня А;
• б) сохранность центрального зрения уровня пространственного поля С.

У детей аутистов нарушения восприятия: - глубокой (протопатической) чувствительности – отмечается в 90-95% случаев; - вестибулярного восприятия – у аутистов 1-3%; - центрального зрения - в 95-98 % случаев;

Уровень А

• Уровень А
• Протопатическая, глубокая, чувствительность включена постоянно, она постоянно информирует человека о состоянии своего тела.
• Глубокую чувствительность считают основой восприятия человеком СЕБЯ [Меграбян А.А., 1962, Тхостов А.Ш., 2002]