Navoiy Davlat Pedagogika instituti Fizika –Matematika fakulteti Fizika va Astranomiya o’qitish metodikasi yo’nalishi 3,, g guruh talabasi Obidova Shaxzodaning Astranomiya o'qitish metodikasi fanidan mustaqil ishi

Navoiy Davlat Pedagogika instituti
Fizika –Matematika fakulteti Fizika va Astranomiya o’qitish metodikasi yo’nalishi
3,, G" guruh talabasi Obidova Shaxzodaning Astranomiya o'qitish metodikasi fanidan
MUSTAQIL ISHI

,, Yilpig'ich"(VEER) metodi
Yilpig'ich metodi nima ???
Bu metod murakkab, ko'p tarmoqli,ko'pincha muammoli harakterga ega bo'lgan mavzularni o'rganishga qaratilgan.Metodning mohiyati shundan iboratki,unda mavzuning barcha jihatlari(masalan, salbiy va ijobiy tomonlari, afzallik va kamchiliklari,foyda va zararlari, boshqa fazilarlari) to'g'risida bir yo'la sharh beriladi.Ayni paytda ularning har biri alohida belgilanadi va tegishlicha muhokama etiladi
Bu interfaol metod o'quvchi talabalarda mantiqiy, tahliliy, aniq fikrlashning Muvaffaqiyatli rivojlanishiga hamda o'z g'oyalarini, fikrlarini yozma va og'zaki shaklda ixcham bayon etish, himoya qilish qobilyatini rivojlantirishga imkoniyat yaratadi
Yilpig'ich metodi umumiy mavzuning ayrim jihatlarini alohida muhokama qiluvchi kichik guruhlarning hamda har bir ishtirokchining va shu bilan birga, butun guruhning faol ishlashini tashkil qilishga yo'nalgan
Yilpig'ich metodini mavzu o'rganishning turli bosqichlarida qo'llash mumkin

Astranomiya darsida qo'llash 1:
Muammoli savollar
1 Nima uchun yer shar shaklida
2 Yerda hayot borligining sabablari
3 Yerning tabiiy yo'ldoshi oy bizga nega kerak?? U bo'lmasa nima bo'ladi??
4 Yil fasllarida kuzatilishi kerak bo'lgan omillarning o'zgarishiga ( masalan: qish issiq, Bahor sovuq, yozda yomg'ir) bo'lishiga sabab
5 ......
Vahokazo
Savollar Yilpig'ichning bir tomoniga yoziladi
Ikkinchi tomoniga o'quvchilar tomonida tahliliy, mantiqiy aniq javoblar yoziladi.
Guruhlar o'zlari yozgan javoblarni chiqib izohlab beradilar.
Kamchiliklar, xato fikrlar o'qituvchi tomonidan tushuntiriladi, tuzatiladi.Yana yangi paydo bo'lgan savollarga javob beriladi
Bu usul o'quvchilarni dunyoqarashini shakllantirishga yordam beradi
Muhokamalarga ko'p vaqt ketgani uchun bu usulni semidar darslarga qo'llasa maqsadga muvofiq bo'ladi


Astranomiya darsida qo'llash 2:
Bu metodni astranomiya darsida o'tgan mavzularni takrorlash qismida qo'llasa bo'ladi
Yilpig'ichni bir tomoni o'tilgan mavzularga oid savollar yoziladi
Ikkinchi tomoniga esa o'quvchilar savollarga javob yozadilar.Buning uchun o'quvchilar o'qituvchi tomonidan 2 va undan ortiq guruhlarga ajratiladilar.Metodni musoboqa tarzida tashkil qilsa ham bo'ladi
Savollar
1 Shimol va janubni tushashtiruvchi to'g'ri chiziq
2 oy kalendari necha kundan iborat
3 Qadimgi misrda 3000- yillarda paydo bo'lgan kalendar
4 Mahalliy vaqtni hisoblash formulasi
5 Quyosh soati turlari
6 Gigant sayyoralar qaysilar
7 ,, Asteroid" so'zining ma'nosi
8 ..........
Vahokazo
O'qituvchi tomonidan yilpig'ichdagi javoblar tekshiriladi.Yutgan guruh rag'banlantiriladi
Bunga ko'p vaqt ketmaganligi uchun bu usulni 45 minutlik darslarda bemalol qo'llash mumkin