O’zbekiston respublikasi oliy va o`rta maxsus

O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY TA`LIM, FAN VA INNOVATSIYALAR VAZIRLIGI
URGANCH DAVLAT UNIVERSITETI
SIRTQI(MAXSUS SIRTQI)



BOSHLANG‘ICH TA’LIM VA SPORT TARBIYAVIY ISH TA’LIM YO‘NALISHI IV KURS TALABASI
____________________________________________ning

MALAKAVIY AMALIYOT DAVRIDA TO‘PLAGAN

HUJJATLARI MAJMUI


URGANCH 2022-2023y
MUNDARIJA

Pedagogik amaliyotlarni tashkil etish talablari 2
Pedagogik-amaliyot talabalari uchun eslatma 3
MALAKAVIY AMALIYOTCHI TALABANING SHAXSIY ISH REJA 5
DARS ISHLANMASI №1 9
DARS ISHLANMASI №2 12
FAN BO’YICHA O’TKAZILGAN TADBIR SENARIYSI 13
MALAKAVIY AMALIYOT YAKUNI YUZASIDAN HISOBOT LOYIHASI 31

Pedagogik amaliyotlarni tashkil etish talablari

Amaliyotlar bakalavriat asosiy ta’lim dasturining majburiy. Amaliyotlar o‘quv mashg‘ulotlari ko‘rinishida bo‘lib, talabalarning kasbiy-amaliy tayyorlanganligiga bevosita yo‘naltirilgan bo‘ladi. Bakalavrlar tayyorlashning ta’lim dasturi-malakaviy va pedagogik amaliyotlari o‘tashini o‘z ichiga oladi.
Malakaviy amaliyot boshlang‘ich ta’lim yo‘nalishi talabalarini soha bo‘yicha fanda erishgan eng ilg‘or yutuqlar bilan tanishtirishdan boshlab, maktabgacha ta’lim muassasalari bilan tanishtirish maqsadini ko‘zda tutadi. Shuningdek, bakalavr maktabgacha ta’lim muassasalarida boshlang‘ich rahbari bo‘lib ishlash, bоlalarda musiqaga bo‘lgan qiziqishni uyg‘оta оlish, maktabgacha ta’lim muassasalarida tarbiyaviy ishlarni tashkil etishni bilishi va malaka hоsil qilishi lоzim.
Amaliyot tugagandan so‘ng talabalar bajarilgan ish haqida amaliyot o‘qituvchilari rahbarlari va qabul qiluvchi tashkilot vakillaridan tarkib topgan komissiya oldida hisobot berishadi.
Pedagogik amaliyot esa talabalarda dastlabki pedagogik faoliyat tasavvurlari, bilim va ko‘nikmalarini shakllantirishga qaratiladi. Amaliyot davomida talabalar tajribali pedagoglar rahbarligida ularning darslarini kuzatish tajribalarini o‘zlashtirish, ish faoliyati hujjatlarini tuzish va ulardan foydalanish malakalarini hosil qilishga yo‘naltiriladi. Belgilangan muddat davomida talabalar passiv kuzatish bosqichidan faol pedagogik faoliyatga o‘tadilar. Bu jarayonda talabalarning ishlariga individual rahbarlikni tashkil etish ustoz-shogird an’anasiga ko‘ra amaliy ko‘nikmalarini egallashga mo‘ljallangan. Pedagogik amaliyotga :
-talabalar o‘rta umumta’lim maktablarida pedagogik amaliyotni o‘tay olishlari kerak;
-amaliyot jarayoni kasbiy ko‘nikma, malakalarni shakllantirish, nazariy bilimlarini qo‘llay olish va ularni o‘zlashtirishga imkoniyat yaratish va talabalarni pedagogik faoliyatga moslashtirishdan iborat.