Самоанализ урока

Анализ урока русского языка
Дата:
Класс: 3в
Тема урока: «Изменение имен прилагательных по родам».
Тип урока: открытие новых знаний
Цель урока: формирование представлений о грамматических признаках имён прилагательных: изменении по родам.
Для реализации поставленной цели решались следующие задачи:
- развивать умение определять род имён прилагательных, изменять имена прилагательные по родам;
- способствовать развитию навыков работы с информацией, умений анализировать, обобщать, делать выводы, представлять результаты своей деятельности.
- развивать эмоциональную и творческую активность учеников, коммуникативные навыки.
В основе урока – идеи разноуровневого подхода, которые реализовывались на всех этапах (реализации построенного проекта, первичного закрепления, домашнего задания).
Урок носил обучающий, развивающий и воспитывающий характер. Он построен в соответствии с программными требованиями с позиции деятельностного подхода.
У детей были сформированы представления о грамматических признаках имен прилагательных. Учащиеся наблюдали зависимость рода имени прилагательного от формы рода имени существительного, классифицировали имена прилагательные по роду, изменяли имена прилагательные по родам в единственном числе.
Материал, использованный на уроке, соответствовал возрастным особенностям детей. Выбранная структура урока была рациональна для решения поставленных задач. Этапы урока логически взаимосвязаны между собой. Все задания контролировались и оценивались в «Листе оценивания». Оценочная деятельность происходила через самооценку, взаимооценку, оценку учителя.
Продуктивной деятельности учащихся способствовали различные методы обучения: словесные (беседа, объяснение), наглядные, практические (самостоятельная работа), интерактивные (презентация).
Были использованы различные формы учебной деятельности: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, группах.
Приемы: работа с таблицей, заполнение пробелов, тест, разноуровневые задания и др.
Считаю, что выбранные формы, методы и приемы соответствовали характеру и содержанию учебного материала, уровню знаний, умений и навыков учащихся; способствовали повышению мотивации, эффективности и продуктивности учебной деятельности, обеспечивали работу всего класса, позволяли учащимся раскрыть свои способности.
Проведенный урок способствовал формированию УУД: личностных, познавательных, коммуникативных, регулятивных.
Большая часть урока была отведена самостоятельной работе учащихся.
Учащиеся активно и с воодушевлением работали на всех этапах урока.
Активность и работоспособность ребят на уроке хорошая.
На уроке сложилась доброжелательная обстановка, атмосфера сотрудничества: «ученик-ученик», «учитель-ученик».
Поставленные задачи и план урока удалось реализовать. Программный материал урока учащимися усвоен.
Учитель: