SANA: __________________________________________________________
Sinf: 6
FAN: Biologiya ( Botanika)
MAVZU: TOKDOSHLAR OILASI. Spirtli ichimliklarning zarari.
Nazorat ish - 7
Darsning maqsadlari:
a) ta’limiy maqsad: Tokdoshlar oilasi vakillaring tuzilishi va ahamiyati . to’g’risidagi bilimlarni shakllantirish.
b) tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarga ekologik iqtisodiy, estetik , gigiyenik tarbiya berish orqali kasbga yo’naltirish.
c) rivojlantiruvchi maqsad : Olgan BKMlar orqali ilmiy va hayotiy dunyoqarashini kengaytitish.
O‘quvchilarda shakllangan fanga oid umumiy kompetensiya elementlari:
Biologik obyekt, hodisa, jarayonlarni tushunish, tanish, izohlash kompetensiyasi:
o‘simliklarni klassifikatsiyalashda foydalaniladigan asosiy taksonomik birliklarni biladi. Tuban va yuksak o‘simliklarni farqlay oladi. Suvo‘tlar, yo‘sinlar, qirqbo‘g‘imlar, qirqquloqlarning, ochiq urug‘lilarning umumiy xususiyatlari, xilma-xilligi, tuzilishi, ko‘payishi, ahamiyatini tushunadi va izohlay oladi. Ularning asosiy vakillarini yozma, og‘zaki tavsifi va tasviri asosida ta’riflay oladi, taniydi, tuzilishidagi o‘ziga xos jihatlarini farqlay oladi, umumiy va farqli jihatlarini aniqlay oladi, ahamiyatini izohlay oladi, taqqoslashni biladi, mohiyatini ochib bera oladi. O‘z fikrini bildirib uni asoslay oladi, tushunchalarni tahlil qila oladi, umumlashtirib, muammo yuzasidan xulosa chiqara oladi;
gulli o‘simliklar sistematik birliklari, ikki va bir pallali o‘simliklar asosiy vakillarini yozma, og‘zaki tavsifi va tasviri asosida ta’riflay oladi, taniydi, tuzilishidagi o‘ziga xos jihatlarini farqlay biladi, umumiy va farqli jihatlarini aniqlay oladi, ahamiyatini izohlay oladi, taqqoslab, mohiyatini ochib bera oladi.
Sog‘lom turmush tarzi va ekologik kompetensiyasi:
gulli o‘simliklardan oqilona foydalanib, “Qizil kitob”ga kiritilgan o‘simliklar, dorivor o‘simliklar haqida ma’lumotga ega bo‘lib, tabiatda inson faoliyatining oqibatlarini to‘g‘ri tahlil qila oladiII. Dars tipi: yangi bilimlar, ko’nikma, malakalarni mustahkamlovchi.
III. Dars uslubi: Interfaol, BBB metodi,
Darsning jihozlanishi: kompyuter, multimediya, sladlar, biologiyadan proyeksion rasmlar to’plami , ekran, testlar, tarqatma materiallar, urug’lar kolleksiyasi.
Darsning borishi : Tashkiliy qism.
O’tgan mavzuni so’rash: savol - javob asosida
YANGI MAVZU BAYONI
Nazorat shakli: Jadval bilan ishlash.
Berilgan belgi va xususiyatlarning raqamini jadvaldagi tegishli o‘simlik qatoriga yo‘zing. 
1. Ildizi o‘qildiz.
2. Ildizi popuk ildiz.
3. Bargi patsimon tomirlangan.
4. Bargi parallel tomirlangan.
5. Gulqo‘rg‘oni murakkab.
6. Gulqo‘rg‘oni oddiy.
7. Topguli qalqoncha.
8. To‘pguli shingil.
9. To‘pguli savatcha.
10. To‘pguli kallakcha
11. To‘pguli murakkab soyabon
12. To‘pguli murakkab shingil.
13. To‘pguli murakkab boshoq.
14. Yakka gulli o‘simlik
|
15. To‘pguli so‘ta
16. To‘pguli gajak
17. Hayotiy shakliga ko‘ra daraxt
18. Hayotiy shakliga ko‘ra buta
19. Hayotiy shakliga ko‘ra bir yillik o‘t
20. Hayotiy shakliga ko‘ra ikki yillik o‘t
21. Hayotiy shakliga ko‘ra ko‘p yillik o‘t
22. Mevasi rezavor meva
23. Mevasi qo‘zoqcha meva
24. Mevasi ko‘sak meva
25. Mevasi don meva
26. Mevasi dukkak meva
27. Mevasi qovoq meva
28. Mevasi danakli ho‘l meva
|
Jadval.
O‘simlik nomi
|
Xos belgilarining raqami
|
Olxo‘ri
|
|
Lavlagi
|
|
Jag‘- jag‘
|
|
G‘o‘za
|
|
Sebarga
|
|
Ituzum
|
|
Sabzi
|
|
Madaniy tok
|
|
Makkajo‘xori
|
|
Kungaboqar
|
|
Lola
|
|
Qovoq
|
|
Yangi mavzu bayoni mustahkamlash
Savol - javob asosida
Testlar asosida
Uyga vazifa : mavzuni o’qish , savol topshiriqlarni bajarish .
Do'stlaringiz bilan baham: |
