Talabalar soni: 17 nafar
|
Vaqti -2 soat
|
Dars shakli
|
Laboratoriya mashg`uloti
|
Laboratoriya mashg`ulot rejasi
|
1.Skaynerlar nima.
2. Skaynerlar turlari.
|
Dars maqsadi: Talabalarga Skanеr tasnifi. Grafik quruvchi (plottеr) tasnifi. Skanеrlarning turlari haqida tushuncha berish.
|
Pedagog vazifalari:
Skaynerlar haqidatushuncha berish
Skaynerlarningturlari haqidama’lumotberish
Mavzu yuzasidan taqdimot tashkil etish.
|
O’quv natijalari:
Skaynerlar haqidatushuncha oladi
Skaynerlarning turlari haqida ma’lumot oladi
Mavzu yuzasidan taqdimot tashkil etadi.
|
O’qitishning usul, texnikasi:
|
Suxbat, T-sxema, «Blits-so’rov»” metodlar, “Klaster”ni to’ldirish, muhokama qilish
|
Ta`limni tashkil etish shakli:
|
ommaviy va ijodiy guruhlarda ishlash
|
didaktik vositalari:
|
tarqatma topshiriqlar, kompyuterlar
|
O’qitish shart – sharoitlari:
|
Texnik vositalarni qo’llashga mo’ljallangan auditoriya.
|
Monitoring va baholash:
|
O’zini-o’zi nazorat qilish, refleksiya
|
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatining mazmuni
|
O’qituvchi
|
Talaba
|
1-bosqich. Mashg`ulotiga kirish va da`vat (10 min)
|
1.1. Mashg`ulot mavzusi va rejasi va o’quv faoliyati natijalari bilan tanishtiriladi. (1.1-ilova)
|
Yozadilar, tinglaydilar
|
1.2. Blits-so’rov usulida mavzu bo’yicha ma`lum bo’lgan tushunchalarni sanab berishni so’raydi.
|
Tushunchalarni sanab beradilar
|
2 -bosqich. Asosiy bo’lim (55 min)
|
2.1. Tayanch tushunchalar takrorlanadi.
2.2. Mavzuni reja asosida fikrlarni umumlashtiradi va amaliy topshiriqni tavsiya etadi. (2.2-ilova)
2.3. Taqdimotni e`lon qiladi. Vazifani bajarilaganlik darajasiga ko’ra har bir talaba taqdimotini taqqoslash faoliyatini tashkil etadi va eng yaxshi taqdimot tayyorlagan talabalarni rag`batlantiradi. (2.3-ilova)
|
Tinglaydilar,
Har bir tayanch tushuncha va iboralarni muhokama qiladilar, amaliy topshiriqlarni bajaradilar
|
3-bosqich. Yakunlovchi (15 min)
|
3.1. Mavzu bo’yicha yakuniy xulosalarni aytib o’tadi.
3.2. Mavzu maqsadiga erishishdagi tinglovchilar faoliyati tahlil qilinadi va baholanadi («T-sxema» orqali). (3.2-ilova)
|
T-sxemani to’ldirishadi va o’z tasavvurini boshqalar bilan solishtiradi. «Klaster» sxemasini tuzishadi
|
