«Современные подходы организации самостоятельной работы учащихся на уроках иностранного языка в средней школе»

МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

НФЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ УЗБЕКИСТАНА ИМЕНИ МИРЗО УЛУГБЕКА

КАФЕДРА АНГЛИЙСКОЙ ФИЛОЛОГИИ

Направление 5120100 – Филология и обучение языкам (английский язык)

КАЗИМОВА АИДА САБИР ГИЗИ

На тему: «Современные подходы организации самостоятельной работы учащихся на уроках иностранного языка в средней школе»

Курсовая работа
Научный руководитель:
Эштухтарова Б.Б.

ТАШКЕНТ 2021

ОГЛАВАЛЕНИЕ

ГЛАВА 1. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА УЧАЩИХСЯ ПРИ ОБУЧЕНИИ ИНОСТРАННОМУ КАК МЕТОДИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА. 6
1.1Самостоятельная работа, её сущность, содержание 6
1.2Историческое развитие самостоятельной работы как вида деятельности школьников. 14
Глава 2. РАЗВИТИЕ САМОСТОЯТЕЛЬГОСТИ УЧАЩИХСЯ ИНОСТРАНОМУ ЯЗЫКУ 18
2.1 Классификация видов самостоятельной работы 18
2.2 Организация самостоятельной работы учащихся на уроках иностранного языка в средней школе. 26
ВЫВОД 28
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 30

ВВЕДЕНИЕ
В современном мире становится очевидным, что обществу нужны высококвалифицированные специалисты с активной профессиональной и жизненной позицией, способные не только адаптироваться в глобальном мире, но и занимать в нем лидирующие позиции. Поэтому перед высшим образованием стоят особые задачи, связанные с формированием будущих специалистов, обладающих как профессиональными, так и культурными компетенциями, стремлением к саморазвитию и самосовершенствованию. Несомненно, для достижения поставленной цели нельзя ограничиваться пересмотром методических подходов к процессу обучения в вузе. Эти требования современного общества вносит изменения в систему образования, которая стала ориентированной на саморазвитие, самообразование и самореализацию личности будущего специалиста. Поэтому в системе школьного образования, как и в системе высшего образования, необходимо уделять особое внимание подготовке учеников к активной творческой самостоятельной деятельности.
В понятие самостоятельной работы, по мнению исследователей, входит поиск необходимой информации, получение знаний и их использование для решения учебных, научных и профессиональных задач. Предполагая, что деятельность, направленная на самообразование студента, самостоятельная работа предполагает выполнение различных задач учебного, производственного, исследовательского и самообразовательного характера, выступающих средством усвоения системы профессиональных знаний, методов познавательной и профессиональной деятельности. и формирование навыков творческой деятельности.
Организация самостоятельной работы, руководство ею это ответственная и сложная работа каждого учителя. Воспитание активности и самостоятельности и необходимо рассматривать как составную часть воспитания учащихся. Эта задача выступает перед каждым учителем в числе задач первостепенной важности.
Говоря о формировании у школьников самостоятельности, необходимо иметь в виду две тесно связанные между собой задачи. Первая их них заключается в том, чтобы развить у учащихся самостоятельность в познавательной деятельности, научить их самостоятельно овладевать знаниями, формировать свое мировоззрение вторая в том, чтобы научить их самостоятельно применять имеющиеся знания в учении и практической деятельности
Актуальность данной темы в том, что последние годы заметно возрос интерес к самостоятельной работе учащихся. Увеличилась роль самостоятельных работ в учебном процессе, яснее обозначились методика и дидактические средства их эффективной организации. Интерес этот не случаен. Он отражает новые требования, которые предъявляет наше общество к задачам образования.