“Тасдиқлайман” Низомий номидаги тдпу “Педагогика ва психология” факультети

---

1 
“Тасдиқлайман” 
Низомий номидаги ТДПУ 
“Педагогика ва психология” факультети 
“Педагогика” кафедрасининг мудираси 
______________Н.М.Эгамбердиева 
“___”______________ 201 й. 
 
Педагогика ва психология факультети “Педагогика” кафедрасининг
курс ишлар мавзулари банки

№ 
Курс иши мавзулари 
 
1 
Ўқувчиларда миллатлараро мулоқот маданиятини шакллантириш. 
2 
Таълимнинг фанга йўналтирилган технологиялари ва улардан фойдаланиш йўллари. 
3 
Замонавий дидактик концепцияларнинг ўқитиш самарадорлигини оширишга таъсири. 
4 
Педагогика коллежи ўқувчиларининг касбий ижтимоийлаштириш. 
5 
Ёшларни тарбиялашда ислом дини ва унинг моҳияти.
6 
Нотўлиқ оилаларда болаларни аҳлоқий тарбиялаш. 
7 
Бозор иқтисодиёти шароитида оилада болаларни тежамкорлик руҳида тарбиялаш. 
8 
Соғлом авлод тарбиясида жисмоний маданиятни шакллантириш. 
9 
Ёшларни маънавий –ахлоқий руҳда тарбиялашда оила ва жамоанинг роли. 
10 
Ўрхун-Энасой ёзма ёдгорликларини ўрганиш орқали ўқувчиларда ватанпарварлик 
туйғусини шакллантириш.
11 
“Авесто” да ижтимоий-педагогик фикрларнинг акс этиши.
12 
Психолого-педагогические особенности воздействия личности педагога на качество
обучения и воспитания учащихся.
13 
Методы и средства социальной помощи детям инвалидов в школах интернатах 
Узбекистана. 
14 
Эффективные способы воздействия препадавателя на личность учащегося в 
предупреждении и разрещении конфликтных ситуаций.
15 
Педагогическая некомпетентность родителей и ее влияние на качество обучения и 
воспитания учащегося молодежи.
16 
Развивающее обучение как основа активизации познавательной деятельности учащихся АЛ 
и ПК. 
17 
Социальная поддержка подростков в выполнении ими социальных ролей.
18 
Ўқувчи-ёшларда мустақил фикрлашни шакллантиришнинг педагогик имкониятлари.
19 
Оилада болаларни мафкуравий тарбиялашнинг ижтимоий омиллари. 
20 
Оилада ота-она ва фарзандлар ўртасидаги ўзаро муносабатлар. 
21 
Ўқувчи-ёшларнинг нутқий маданиятини шакллантириш. 
22 
Тарбиявий ишлар жараёнида касб-ҳунар коллежлари ўқувчи-қизларини мустақил ҳаётга 
тайёрлаш.
23 
Ўқувчиларда қадриятли муносабатни шакллантириш таълим жараёни самарадорлигининг 
муҳим омили.
24 
Педагогик фанларни ўқитиш жараёнида таълимий қадриятлардан фойдаланиш. 
25 
Педагогик фанларни ўқитиш жараёнида таълимнинг амалий методларидан фойдаланиш. 
26 
Педагогик фанлари ўқитишда таълимнинг кўргазмали методларидан фойдаланиш. 
27 
Халқ оғзаки ижоди намуналари орқали ўқувчиларни ватанпарварлик руҳида тарбиялаш. 
28 
Тарбиявий жараёнда Вальдорф мактаблари тажрибасидан фойдаланиш. 

---

2 
29 
Ўқувчиларда касбга қизиқишни шакллантиришда халқ педагогикаси имкониятларидан 
фойдаланиш. 
30 
И.А.Каримов асарлари орқали ёшларни ватанпарварлик руҳида тарбиялаш. 
31 
Тарбиявий ишлар жараёнида касб-ҳунар коллежи ўқувчиларининг сиёсий маданиятини 
ошириш.
32 
Педагогик фанларни ўқитиш жараёнида ҳамкорлик педагогикаси имкониятларидан 
фойдаланиш.
33 
Таълим жараёнида инсонпарварлик парадигмасидан фойдаланиш. 
34 
Умумбашарий муаммоларни ҳал этишда глобал таълим тизимининг ўрни ва аҳамияти. 
35 
Педагогика коллежи ўқувчиларида педагоглик касбига қадриятли муносабатни 
шакллантириш. 
36 
Тушунтиришли –кўргазмали таълим : афзалликлари ва камчиликлари.
37 
Педагогик технологиялар таснифи: турлича ёндашувлар, таклиф ва мулоҳазалар.
38 
Шахсни ривожлантирувчи таълим назариясини ишлаб чиқишга замонавий ёндашувлар. 
39 
Педагогик фанларни ўқитиш жараёнида ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш. 
40 
Таълимнинг шахсга йўналтирилган технологияси. 
41 
Танқидий фикрлашни ривожлантирувчи стратегиялар. 
42 
Педагогик фанларни ўқитишда модулли таълим технологиясидан фойдаланиш. 
43 
“Кадрлар тайёрлаш миллий модели ва унинг таркибий қисмлари” мавзусини ўқитиш 
методикаси. 
44 
Педагогик фанларни ўқитиш жараёнида ўқувчиларнинг мустақил ишларини ташкил этиш. 
45 
Педагогик фанларни ўқитишда график органайзерларнинг ўрни. 
46 
Педагогик фанларни ўқитишда ижодий тестлардан фойдаланиш методикаси. 
47 
Конспект маърузанинг педагогик фанларни ўқитишдаги афзалликлари. 
48 
Маъруза-мунозара ва ундан фойдаланиш имкониятлари. 
49 
“Дидактика-педагогик таълим назарияси сифатида” мавзусини ўрганишда суҳбат методидан 
фойдаланиш.
50 
“Ягона педагогик жараён” мавзусини ўрганишда таълимнинг идеал воситаларидан 
фойдаланиш.
51 
“Шахс ривожланишининг умумий қонуниятлари” мавзусини ўрганиш методикаси. 
52 
Педагогик фанларни ўқитишда фойдаланиладиган мустақил иш турлари ва уларнинг 
самарадорлик даражаси. 
53 
Педагогик фанларни ўқитишда муаммоли таълимни ташкил этиш.
54 
Педагогик технологияларнинг илмий асослари. 
55 
Педагогик технологиялар таснифи: турлича ёндашувлар, таклиф ва мулоҳазалар. 
56 
Педагогик технологияларнинг тарихий ривожи. 
57 
Педагогик технология педагогиканинг мустақил соҳаси сифатида. 
58 
Педагогик фанларни ўқитишга қўйиладиган дидактик талаблар. 
59 
Педагогик фанларни ўқитишда конференцияларни ташкил этиш йўллари.
60 
Педагогик фанларни ўқитишда мунозара методидан фойдаланиш методикаси.
61 
Педагогик тизимлар ва уларнинг тарихий тадрижи. 
62 
Таълим назариялари ( концепциялари). 
63 
Педагогик фанларни ўқитиш мазмунини белгиловчи энг мухим ғоялар ҳамда уларнинг 
моҳияти.
64 
Педагогик фанларни ўқитишда муаммоли таълимни ташкил этиш.
65 
Ш.А.Амонашвилининг шахсий-инсонпарвар ёндашув технологияси. 
66 
Ҳамкорлик педагогикаси ва унинг йўналишлари.
67 
Таълимнинг шахсга йўналтирилган технологияси. 
68 
Ўйинли технологиялар. 

---

3 
69 
Педагогик фанлар, ДТС ва уларнинг ўзига хосликлари.
70 
Педагогикага оид ўқув қўлланмалар ва улардан фойдаланиш йўллари.
71 
Педагогика дарсликлари ва уларга қўйиладиган талаблар. 
72 
Ўқувчиларнинг билим, кўникма ва малакаларини назорат қилиш шакл, метод ва воситалари. 
73 
Педагогик фанларни ўқитишда интерфаол методлардан фойдаланиш йўллари. 
74 
Педагогик фанларни ўқитишда “Энг мухим тушунчалар” асосида мавзуларни ўзлаштириш.
75 
Педагогика фанларни ўқитишда компьютерли таълимдан фойдаланиш методикаси.
76 
Конспект маърузанинг педагогик фанларни ўқитишдаги афзалликлари. 
77 
Маъруза-мунозара ва ундан фойдаланиш имкониятлари. 
78 
“Дидактика-педагогика таълим назарияси сифатида” мавзусини ўрганишда суҳбат 
методидан фойдаланиш.
79 
В.Ф.Шаталовнинг таълимни жадаллаштирувчи технологияси. 
80 
Танқидий фикрлашни ривожлантирувчи стратегиялар. 
81 
Педагогикага оид ўқув қўлланмалар ва улардан фойдаланиш йўллари. 
82 
Педагогик фанларни ўқитишда таълимнинг интерфаол методларидан фойдаланиш. 
83 
Педагогик фанларни ўқитишда лойиҳа технологиясидан фойдаланиш. 
84 
Замонавий дидактик концепциялар. 
85 
Педагогиканинг аксиологик асослари. 
86 
Педагогик фанларни ўқитишда таълимнинг техник воситаларидан фойдаланиш. 
87 
Педагогик фанларни ўқитишда фанлараро алоқаларни йўлга қўйиш методикаси. 
88 
Педагогик фанларни ўқитиш методлари ва улардан фойдаланишнинг зарур шартлари. 
89 
Шахсни ривожлантирувчи таълим назариясини ишлаб чиқишга замонавий ёндашувлар. 
90 
Муаммоли ўқитиш концепцияси. 
91 
Ақлий ҳаракатларнинг босқичма-босқич ривожланиши концепцияси. 
92 
В.В.Давидов ва Д.В.Элконин концепцияси. 
93 
Педагогика фанларини ўқитиш жараёнида КҲК ўқувчиларининг мафкуравий онгини 
шакллантириш.
94 
Ўқувчиларни ижодий фикрлашини шакллантиришда интерфаол усуллардан фойдаланиш. 
95 
Ўқувчиларни Ватанга эътиқод руҳида тарбиялашда музей педагогикаси имкониятларидан 
фойдаланиш.
96 
Дидактик ўйинлар орқали педагогика коллежи ўқувчиларининг ижодкорлик қобилиятини 
ўстириш. 
97 
Бўлажак ўқитувчиларнинг касбий маҳоратини оширишда таълим технологияларининг ўрни.
98 
Меҳрибонлик уйларидаги ўсмир тарбияланувчиларни бағрикенглик руҳида тарбиялаш. 
99 
Синфдан ташқари тарбиявий ишлар жараёнида ўқувчиларни касбга тайёрлашни 
такомиллаштириш. 
100 
Баркамол шахс тарбиясида педагогик жараённи лойиҳалаш технологияси. 
101 
Меҳрибонлик уйи тарбияланувчиларида меҳнатсеварлик ҳиссини шакллантириш. 
102 
Педагогика фанини ўқитишда лойиҳалаш жараёни.
103 
Тарбиявий ишлар жараёнида педагогик коллеж ўқувчиларини эстетик руҳда тарбиялаш. 
104 
Касб-ҳунар коллежи ўқувчиларини таълим-тарбия жараёнида сиёсий маданиятини ошириш. 
105 
КҲК ўқувчиларида мустақиллик мафкурасини шакллантиришда рефлексив ёндашув.
106 
Куни узайтирилган синф ва гуруҳларда таълим-тарбия ишларининг самарадорлигини 
ошириш. 
107 
Таълим-тарбия жараёнида тарбиявий тадбирларини ташкил этиш технологияси. 
108 
Талабаларнинг ижтимоий фойдали мехнати ва унинг педагогик аҳамияти. 
109 
Ёшлар тарбиясида ислом динининг ижтимоий институт сифатидаги ўрни. 
110 
Формиравания у учащихся педагогического колледжа отношения к толерантности как 
социально-значимой ценности. 

---

4 
111 
Пути оптимизации совместной деятельности учителя и учащихся в педагогическом 
процессе (в работе с учащимся академических лицеев и профессионалных колледжей). 
112 
Подготовка будущих учителей к экологическому воспитанию младших школьников. 
113 
Талабаларни ижодий фаолиятини такомиллаштиришда ахборот технологияларининг роли. 
114 
Ўқувчиларни ижтимоий маданий фаолиятга тайёрлашда шахсга йўналтирилган таълим. 
115 
Бўлажак ўқитувчиларда нотиқлик маҳоратини шакллантириш. 
116 
Ёшларда илмий дунёқарашни шакллантириш йўллари. 
117 
Педагогика коллежи ўқувчиларини ижтимоий фаоллигини ошириш йўллари. 
118 
Таълим-тарбия жараёнини самарали ташкил этишда ўқитувчининг бошқарувчилик 
қобилияти. 
119 
Фанлараро модулли таълим технологиясини яратиш технологияси (педагогика фанлари 
мисолида). 
120 
Ўқувчиларни ватанпарварлик руҳида тарбиялашнинг педагогик шарт-шароитлари. 
121 
Таълим-тарбия жараёнида ўқувчиларда мустақиллик маънавиятини шакллантириш. 
122 
Ёшларнинг маънавий-ахлоқий қиёфасини шакллантиришда замонавий таълим усулларидан 
фойдаланиш. 
123 
Ўқувчиларнинг глобал фикрлашини шакллантиришда тарбиявий парадигмалардан 
фойдаланиш. 
124 
Ижодий изланишларни ривожлантиришнинг ташкилий-педагогик шарт-шароитлари.
125 
Эффективность применения технологии коллективной мыслительной деятельности в 
педагогическом процессе ( в работе с учащимися академических лицеев в 
профессиональных колледжей). 
126 
Педагогик фанларни ўқитишда инсонпарварлик педагогикаси имкониятларидан 
фойдаланиш. 
127 
Ўқувчи-ёшларда ижодкорлик қобилиятини ривожлантириш. 
128 
Ўқувчи-ёшларнинг нутқий маданиятини шакллантиришда халқ педагогикасининг ўрни. 
129 
Муаммоли топшириқларни ҳал этиш орқали педагогика коллежи ўқувчиларида касбий 
сифатларни ривожлантириш. 
130 
Юқори синф ўқувчиларини касбга йўналтиришда ота-онанинг роли. 
131 
Ижтимоий педагогик фаолиятда халқ педагогикаси манбаларидан фойдаланиш. 
132 
Ислом Каримовнинг “Юксак маънавият-енгилмас куч” асари асосида ёшларда эстетик 
маданиятни тарбиялаш. 
133 
Ўқитувчининг касбий фаолиятида актёрлик ва режиссёрлик маҳорати элементлари. 
134 
Етимликнинг келиб чиқиш сабаблари. 
135 
Бола асраб олган оила билан олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолият. 
136 
Ижтимоий педагогнинг оила билан борадиган иш шакл ва методлари. 
137 
Меҳрибонлик уйи тарбияланувчилари билан олиб бориладиган ижтимоий педагогик
фаолият ва унинг ўзига хосликлари. 
138 
Тарбияси оғир ўсмирлар-ижтимоий педагогик фаолият объекти сифатида.
139 
Мактабгача таълим муассасаларида олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолият 
мазмуни. 
140 
Мактабгача таълим муассасаларида олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолият 
мазмуни. 
141 
Дарсдан ташқари фаолият жараёнида ўқувчиларнинг сиёсий маданиятини шакллантириш. 
142 
Педагогика коллежи ўқувчиларини педагогик амалиётга тайёрлаш. 
143 
Педагогика касб-ҳунар талабаларини дарсдан ташқари фаолият жараёнида маънавий-
ахлоқий тарбиялаш. 
144 
Касб-ҳунар коллежи ўқувчиларида соғлом турмуш тарзини шакллантириш. 
145 
Ўқувчиларни касб-ҳунарга йўналтиришнинг самарадорлигини оширишда семинар 

---

5 
тренингларни ўрни ва аҳамияти. 
146 
Миллий қадриятлар-ўқувчиларни касбий фаолиятга йўналтириш воситаси сифатида. 
147 
Касб-ҳунар коллежларида педагогик меъёрдан оғишган ўқувчиларни ташхис қилишнинг 
ўзига хос ҳусусиятлари. 
147 
Ўқувчи-ёшларда маънавий дунёқарашни шакллантириш. 
148 
Касб-ҳунар коллежларида гуруҳ раҳбарларининг педагогик фаолияти ва унинг ўзига 
хосликлари. 
149 
Педагогика коллежи ўқувчиларида одоб ва маданиятни шакллантиришнинг педагогик 
асослари. 
150 
Ўқувчи-ёшларда таълим-тарбия беришнинг самарадорлигини оширишда интерфаол 
методлардан фойдаланиш. 
151 
Тарбия технологияларидан фойдаланиш орқали ўқувчиларда диний бағрикенгликни 
тарбиялаш. 
152 
Ўқувчи-ёшларни байналминаллик руҳида тарбиялаш (Аудиториядан ташқари дарс 
жараёнида). 
153 
Бўлажак ўқитувчиларда педагогик маҳоратни шакллантириш усуллари. 
154 
Таълим-тарбия жараёнида талабаларни хуқуқий маданиятини ривожлантириш. 
155 
КҲК да тарбиявий ишларни ташкил этишнинг самарадорлигини ошириш. 
156 
Девиант хулқли ўқувчилар тарбияси ижтимоий муаммо сифатида.
157 
КҲК ўқувчиларида атроф муҳитга маъсулиятли муносабатни тарбиялаш (Халқ оғзаки 
ижоди ). 
158 
Касб-ҳунар коллежлари ўқувчиларини қадриятлар тизими асосида маънавий тарбиялаш.
159 
Ўқувчиларни таълим-тарбия жараёнида касб-ҳунарга йўналтиришнинг самарадорлигини 
ошириш. 
160 
Оилада болаларни тарбиялашда миллий тарбия усулларидан фойдаланиш. 
161 
Педагогика коллежи ўқувчиларини ижтимоий педагогик фаолиятга тайёрлаш технологияси. 
162 
Ўқувчи-ёшларни оилавий ҳаётга тайёрлашда миллий тарбия асосларидан фойдаланиш. 
163 
Миллий анъаналар асосида ўқувчиларнинг экологик маданиятини тарбиялаш (педагогика 
коллежлари мислида). 
164 
Таълим-тарбия жараёнида ноанъанавий дарс усулларидан фойдаланишнинг самарадорлиги. 
165 
Ёшларнинг маънавий жиҳатдан юксак сифатларини шакллантириш ва ривожлантириш.
166 
Тарбиявий қадриятлар интериоризацияси орқали юксак маънавиятли ўқувчи шахсини 
шакллантириш. 
167 
Педагогик фанларни ўқитишда ижодий тестлардан фойдаланиш методикаси.
168 
С.Френе мактабидаги таълим.
169 
Ҳамкорлик педагогикаси ва унинг йўналишлари. 
170 
Таълимнинг шахсга йўналтирилган технологияси. 
171 
Педагогик фанлар ДТС ва уларнинг ўзига хосликлари. 
172 
Болалар ва ёшлар ташкилотларида олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолият 
методикаси. 
173 
Ижтимоий-коррекцион фаолиятнинг мазмуни, функциялари ва вазифалари. 
174 
Ижтимоий-педагогик фаолиятнинг меъёрий-хуқуқий асослари. 
175 
Ижтимоий педагогнинг бошқарувчилик маъданияти. 
176 
Ижтимоий педагог фаолиятида таҳлил этиш ва режалаштиришнинг ўрни. 
177 
Ўсмир ёшдаги болалар дезадаптациясининг психологик-педагогик шарт-шароитлари. 
178 
«Девиация» тушунчасининг моҳияти, девиант хулқ-атворнинг турли кўринишлари.
179 
Ўсмирнинг дилектвент хулк-атвори: сабаб ва оқибатлари. 
180 
Ўсмирнинг криминал хулқ-атвори: сабаб ва оқибатлари. 
181 
Девиация назарияси. 

---

6 
182 
Ижтимоий-педагогик методлар. 
183 
Ижтимоий-педагогик технологиялар. 
184 
Ижтимоий-педагогик технологиялар таснифи. 
185 
Ижтимоий-педагогик тренинг ва уни ташкил этиш. 
186 
Реабилитация объектлари. 
187 
Реабилитация турлари. 
188 
Ижтимоий-педагогик реабилитация муассасаларининг асосий вазифалари. 
189 
Реабилитациянинг асосий тамойиллари. 
190 
Реабилитацион ижтимоий педагогик технологиялар. 
191 
Оила ва унинг турлари. 
192 
Оиланинг ижтимоий мақоми. 
193 
Ўзбекистонда кўп болали оилаларнинг минтақавий ҳусусиятлари. 
194 
Оиладаги ижтимоий-педагогик ёрдам кўрсатиш шакллари. 
195 
Васийлик ва ҳомийлик тарихидан. 
196 
Васийлик ва ҳомийликнинг меъёрий-хуқуқий ҳужжатларда акс эттирилиши. 
197 
Ўзбекистон ва чет элларда васийлик ҳамда ҳомийлик. 
198 
Етимликнинг келиб чиқиш сабаблари. 
199 
Бола асраб олган оила билан олиб бориладиган ижтимоий-педагогик фаолият.