Test variantlari 1-variant «Pedagogika» fanining asoschisi deb kimni tan olingan?
Download 116 Kb.
|
Pedagogika fanidan oraliq test savollari javo
Test variantlari 1-variant 1. «Pedagogika» fanining asoschisi deb kimni tan olingan? *A. YA.A. Komenskiy B. Suxomlenskiy S. Alisher Navoiy D. Forobiy
A. Tarbiyaning asosiy vazifasi - yosh avlodni xalqning ‘ayotini yaxshilashga, Vatanining gullab-yashnashiga sarflashni biladigan, istaydigan a’zolari qilib tayyorlashdir. *B. Tarbiyaning asosiy vazifasi - yoshlarni vatanparvar, mard, jasur, irodali shaxs qilib shakllantirishdan iborat. S. Barcha javoblar tshri D. Tarbiyaning asosiy vazifasi - bilim va kshnikmalarni egallashni tarbiyalash
*A. Faoliyat, biologik omillar, ijtimoiy omillar, ta’lim-tarbiya B. Muxit, jamoa tashkilotlari, Kamolot, ma’alla S. Irsiyat, oila, ota-ona D. Barcha javoblar tshri
A. Alisher Navoiy B. Amir Temur *S.Abdulla Avloniy D. Abu ali ibn Sino
A. tarbiyaning bir maqsadga qaratilganligi; tarbiyaning demokratik va insonparvarligi, B. tarbiyaning ‘ayot, me’nat bilan SHzbekistonimizning mustaqilligi, gullab-yashnashi yshlida kilinayotgan fidoyi ishlar bilan bolanishi; S. shaxsni jamoada, jamoa orkali tarbiyalash, o`z-o`zini tarbiyalash; *D. A va B javoblar tshri
A. Ijtimoiy ongni, axloqni shakllantirish usuli. *B. Tshri javob A,S,D. S. Rabatlantirish usuli. D. SHzini-shzi tarbiyalash usuli
A.Yunon va oromiy B.Xorazm, so`g`d va baqtriya S.Arab, grеk, fors D.*Yunon va oromiy, Xorazm, so`g`d va baqtriya
*A. Ma’lumot - shqitish jarayoni va uning natijasi ‘isoblanib talabada bilim, iqtidor va kshnikmalarning shzlashtirilganligini, bilim qobiliyati shsganligi va ular asosida ilmiy dunyoqarash, shaxsiy sifatlar shakllanganligin, ularnning ijobiy kuchlari va qobiliyatlarining qay darajada rivojlanligini anglatadi. B. Ma’lumot - ma’lum maqsadga yshnaltirilgan, rejali ravishda amalga oshiriladigan pedagog-talaba-pedagog muloqoti bshlib, uning natijasida talabada ma’lumot, tarbiya va umumiy shakllanish, rivojlanish amalga oshadi. S. Ma’lumot - odamlarning ma’lumoti faqat ta’limninggina natijasi bshlib qolmay, balki ota-ona va oila tarbiyasi shzini-shzi tarbiyalash va ommaviy axborot vositalarining (kino, radio, zangori ekran va xakozo ta’sirida amalga oshiriladi. D. Barcha javoblar tshri
*A. Ma’naviy, milliy va umuminsoniy qadriyatlarni chuqur egallagan va unga amal qilgan, shz kasbining fidoiysi bshlgan ziyoli shaxsni B. Adabiyot, san’at, falsafa, ‘uquqqa doir chuqur bilimga ega bshlgan kishini S. Diniy bilimlarni chuqur shzlashtirgan shaxsni D. SHz kasbini yaxshi egallagan, ma’naviy ji’atdan yetuk shaxsni
*A. Muayyan millatga tegishli bshlgan barcha axloqiy, diniy, badiiy, moddiy, siyosiy ma’naviy merosni. B. SHzbek millatiga tegishli barcha ogzaki va yozma badiiy, ilmiy, falsafiy ta’limotlarni. S. Faqat bir millat tomonidan yaratilgan, avloddan-avlodga utib kelayotgan barcha moddiy merosni. D. Axloq-odob, siyosat, falsafa so’asida yaratilgan milliy ma’naviy kadriyatlarni
A. Faqat biror millatga xos bshlgan milliy ruxiyat, kayfiyat, tuygular, karashlar, nazariyalar va oyalar majmuasi. B. Muayyan millatning ilor kishilari tomonidan ishlab chiqilib, ushbu millat kishilari shrtasida yoyilgan ijtimoiy-siyosiy qarashlar S. Biror bir millatga tegishli bshlgan ong. D. Millatning ravnaki uchun xizmat kiladigan, uning mustaqilligini ta’minlovchi oyalar
A. Pedagogik jarayon-inson shaxsini shakllantirishga qaratilgan jarayon; B. Pedagogik jarayon- kompyuter texnologiyasiga asoslangan o’quv uslubini qo’llash, ta’lim berishga hamda fanga oid o’quv materiallari to’g’risidagi ma’lumotlarni samaradorli o’zlashtirilishiga qaratilgan ta’lim-tarbiya jarayoni; C. Bolalarga ta’lim-tarbiya berishga maxsus tayyorgarlik kasb egasi; D.*YOsh avlodni hayotga, mehnatga tayyorlash, ta’lim-tarbiya berish uchun maxsus tayyorlangan odamlarning mehnat faoliyati.
A. 1236 yil 17 may *B. 1336 yil 9 aprel S. 1336 yil 19 aprel D. 1300 yil 29 aprel14. “Al-kitob al muxtasarr hisob aljabr va muqobala” asari kimga tеgishli? A.*Xorazmiy B.Buxoriy S.Jomiy
D.Bеruniy 15. Qobiliyat nima? A.*Qobiliyat – shaxsning muayyan faoliyat yuzasidan layoqati va o’z ishini muvaffaqiyatli bajarishdagi sub’ektiv shart-sharoitini ifodalovchi individual psixik xususiyatdir; B. Qobiliyat – o’qituvchining o’z faolligini rejalashtira olish demakdir; C. Qobiliyat – odamlarning psixik holatini tushunish, ma’lum ish-harakatning qanday bajarilishini tushunish va bunday harakatlarning bajarilishi tartibini o’zlashtirish darajasi; D. Qobiliyat – faoliyat jarayonida paydo bo’ladigan psixologik tushuncha;
A. O’qitish usuli – o’quvchi va o’qituvchining o’zaro hamkorlikdagi faoliyati mahsuli; V. O’qitish usuli – bu muayyan fanni o’qitishga taaluqli bo’lgan metod, shakl va vositalar majmuasi; S. O’qitish usuli – pedagogik texnologiyaning tarkibiy qismi bo’lib, uning barcha tarkibiy qismlarini o’zaro bog’lashga xizmat qiladi; D. * O’qitish usuli – o’qitish metodini amalga oshirish jarayonida o’qituvchi va o’quvchining o’zaro hamkorlikda bajaradigan operatsiya
A. Hikoya, suhbat, mashq; V. Ma’ruza, trening, suhbat; S. *Hikoya, suhbat, ma’ruza; D. Ma’ruza, seminar, laboratoriya ishi.
*A. “Jadid” sshzi arabcha sshz bshlib,”yangi” degan ma’noni bildiradi; B. “Jadid” sshzi lotincha sshz bshlib,”yuksalish” degan ma’noni bildiradi; S. “Jadid” sshzi grekcha sshz bshlib, “yangilik” degan ma’noni bildiradi; D. “Jadid” sshzi arabcha sshz bshlib, “shzgarish” degan ma’noni bildiradi
A. “Didaktika” sshzi yunoncha “Didasko” sshzidan kelib chiqkan bshlib, «ta’lim beruvchi» degan ma’noni bildiradi. B. “Didaktika” sshzi grekcha “Didasko” sshzidan kelib, «tarbiyalayman» degan ma’noni bildiradi. *S. “Didaktika” sshzi grekcha “Didasko” sshzidan kelib chiqqan bshlib, «shqitish, shrgatish» degan ma’noni bildiradi. D. “Didaktika” sshzi grekcha “Didasko” sshzidan olingan bshlib, «shakllantirish» degan ma’noni bildiradi
A. Ta’limning mazmuni shquv materiallarida aks ettiriladi. B. Barcha javob tshri. *S. Ta’limning mazmuni: shquv rejalarida, dasturlarda va darsliklarda aks ettiriladi. D. Ta’limning mazmuni darsliklarda aks ettiriladi
*A. Ta’lim mazmuni uning talabalar tomonidan shzlashtirilishining eng maqbul usullari, axborot manbalari kshrsatilgan me’yoriy ‘ujjat B. Bakalavr yoki magistr shzlashtirishi lozim bshlgan mavzular rshyxati S. Faqat nazariy bilimlar mavzulari rshyxati D. Faqat amaliy bilimlar, laboratoriya ishlari mavzulari rshyxati
A. Boshlangich ta’lim (1-4 sinflar tayanch shquv muassasasi *B. Boshlangich ta’lim (1-4 sinflar) , shrta ta’lim (5-9 sinflar) S. Boshlangich ta’lim (1-4 sinflar shquv muassasasi -listey. D Boshlangich ta’lim (1-4 sinflar shquv muassasasi- gimnaziya
A. Metodika → metodologiya → metod → texnologiya → usul; V. Metod → metodika → usul → metodologiya → texnologiya; S.*Usul → metod → metodika → metodologiya → texnologiya; D. Texnologiya → metodologiya → usul → metod → metodika;
*“Nizomiya”,, “Ixlosiya” “Xalosiya”, “Shifoiya” “Xusraviya” “Shifoiya”
A. Kadrlar tayyorlash va ta’lim tizimidagi shquv-tarbiya ishlari so’asidagi muammolarni yechish. B. SHquv-uslubiy adabiyotlar majmualarini, yangi pedagogik texnologiyalarni yaratish va amaliyotga joriy etish. *S. Pedagog ma’lum axborotni talabaga gapirib berishi, talaba esa bu bilimni xotirada saqlashi va bu bilimni uning xotirasidaligini imti’onda savol berib bilish. D. A va B javoblar tshri
Polienning “Xarbiy xiylalar” asari Gеrodotning “Tarix” asari *Mahmud Qoshg`ariyning “Dеvonu lug`atit turk” asari “To`maris va Shiroq” afsonasi
A. Talabalarda barqaror diqqatni vujudga keltirish;. V. Xotirani mustahkamlash; S.*O’z-o’zini nazorat qilish va baholash; D. Hamma javoblar to’g’ri.
A. Ta’lim - shquv jarayoni. *B. Ta’lim - ma’lum maqsadga yshnaltirilgan, rejali ravishda amalga oshiriladigan pedagog-talaba-pedagog muloqotidir S. Ta’lim - shquv faoliyati natijasi D. Ta’lim - pedagog va talabaning shzaro muloqoti
A. Kommunikativ; B. Didaktik; S. Konstruktiv; D.* Empatik.
A. «Texne»-texnika, «logos»-ta’limot B. Texnologiya - ishlab chiqarish usuli. *S. «Texne»-ma’orat, san’at, «logos»-tushuncha, ta’limot. D. Buyumni tayyorlash jarayoni
A. 1 darajada - psixologik darajada. *B. 3 darajada- umumpedagogik, metodik, lokal darajada. S. 2 darajada - qonuniy darajada, noqonuniy darajada. D. ‘ech qanday darajada qshllanilmaydi
A. Texnologiya - ishlab chiqarish jarayoni. B. Texnologiya - tayyor ma’sulot olish usuli. S. Texnologiya - buyumni tayyorlash metodlari majmui. *D. Texnologiya - tayyor ma’sulot olish uchun ishlab chiqarish jarayonlarida qshllaniladigan usul va metodlar majmui
A. Pedagogik texnologiya - amaliyotga joriy etish mumkin bshlgan ma’lum pedagogik tizimning loyi’asidir. B. Pedagogik texnologiya - ta’lim tarbiyadan kshzlangan maqsadga erishish uchun qshllaniladigan vositalar, usullar majmui. S. Pedagogik texnologiya - oldindan belgilangan, loyi’alashtirilgan shquv-tarbiya jarayonini izchil amalga oshirishdir. *D. Pedagogik texnologiya - bu, ta’lim shakllarini qulaylashtirish maqsadida texnik vositalar, inson saloxiyati, ‘amda ularni shzaro ta’sirini inobatga olib, shqitish va bilim shzlashtirishning barcha jarayonlarini belgilash, yaratish va qshllashning tizimli metodidir
*A.Ma`lum bir ma’sulotni ishlab chiqarish texnologik operatsiyalarini ketma-ketligini bayon qiluvchi texnik ‘ujjat. B. Ishlab chiqariladigan ma’sulotga ishlov berishning yagona jarayoni S.Ishchi tomonidan shzining ish joyida bajariladigan, yakuniga yetkazilgan ‘arakat kshrinishidagi jarayon. D. Texnologik operatsiyalarni amalga oshirishni belgilovchi tartib.
A.Kimyo, musiqa, gimnastika B.Gimnaziya, boshlang`ich ta'lim, musiqa S.Huquq, gimnastika, gimnaziya D/*Gimnastika, musiqa, gimnaziya
A. darslik B. dastur S. DS *D.dars konspekti
A. Toshkentda; B. Rossiyada; *C. Krimda; D. Samarqandda
*A. Prinsip- yunoncha «prinsipium» sshzidan olingan bshlib, asos, dastlabki ‘olat, boshqaruvchi oya, umumlashgan talab kabi ma`nolarni anglatadi. B. Prinsip- yunoncha «prinsipium» sshzidan olingan bshlib asosiy maqsad ma`nosini anglatadi. S. Prinsip- yunoncha «prinsipium» sshzidan olingan bshlib, maqsadga eltuvchi yshl ma`nosini anglatadi. D. Tshg`ri javob berilmagan
*A. 1907 yilda Toshkentning “Mirobod” ma’allasida; B. 1903 yilda Fargonada “Tegirmonchi” ma’allasida; S. 1908 yilda Namanganda”Oktepa” ma’allasida D. 1900 yilda Samarqandda “Registon” ma’allasida
A.Darsning mavzusiga bog`liq B.SHqituvchining bilim darajasiga bog`liq *S. SHqituvchining pedagogik ma’oratiga boliq D. SHquvchining bilimiga bog`liq Fakultet, yo`nalish _________________________________________ Kurs _____guru’ ________ Talabaning ismi, familiyasi ________________________________________________________ Variant _____________
Talaba to`plagan bali________________ O`qituvchi imzosi ____________________
A. *Insonni har tomonlama rivojlantirish va kamol topishi; V. Ekologiyani yaxshilash; S. Ilm, fan va madaniyatni yanada rivojlantirish; D. Dunyoviy aloqalarni bir-biri bilan bog’lash;
“Kadrlar tayyorlash milliy dasturi” ni amalga oshirish. YUqoridagilar pedagogika fanining nimasi hisoblanadi? A. Vazifalari B. Predmeti *S. Maqsadi D. Metodlari
A. Odamlarning dunyoqarashi va mentalitetiga asoslangan, xalq kelajagini kshzlagan va unga xizmat kiladigan oyalar majmui. B. YAngi tashkil topgan ijtimoiy ‘arakat. S. SHzining maqsadiga ega biror siyosiy partiya D. Zamonaviy taraqqiyot yshli
A. E’tiqod B. Dunyoqarash S. Tarbiya *D. E’tiyoj
A. kar va gung tarbiyalanuvchilar ta’lim-tarbiyasi bilan shug’ullanuvchi B. aqli ojizlar ta’lim- tarbiyasi bilan shuullanuvchi. *S. kshzi ojiz tarbiyalanuvchilar ta’lim-tarbiyasi bilan shug’ullanuvchi D. Barcha javoblar tshri
A. Pedagoglar, artistlar, san’atkorlar. B. SHifokorlar, savdogarlar, xakamlar. S. Ra’barlar, ‘unarmandlar, tadbirkorlar. *D. Me’nat ob’ekti inson bshlgan kasb egalari
A. Pedagogik mu’it-shaxslararo munosabatlar tizimidir. B. Pedagogik mu’it – dars jarayonidir D. Pedagogik mu’it – pedagog va talaba shrtasidagi munosabatlar yiindisi *S. Pedagogik mu’it – pedagogik maqsadlarga muvofiq ravishda maxsus tuzilgan shaxslararo munosabatlar tizimidir.
A.*Boshlang`ich diniy maktab B.O`rta maktab S.Qizlar maktabi D.Boshlang`ich qizlar maktabi
A. Matn bilan ishlash vaqtida qshllaniladi. B. YAngi mavzuni boshlash vaqtida qshllaniladi *S. Munozara vaqtida qshshaloq javoblar (‘a/yshq, tarafdor/ qarshi) yoki taqqoslash, zid javoblarni yozish uchun qshllaniladi D. Aniq fanlarni shqitish jarayonida qshllaniladi.
A. Kishining xulq-atvorida, uning hatti- harakatlarida namoyon bo’ladigan tug’ma xususiyatlari; B. Layoqat qobiliyatlarning shakllanish jarayoniga ta’sir etadi; C.*Odamning anatomik-fiziologik xususiyati bo’lib, qobiliyatlarning rivojlanishi uchun dastlabki ma’lum shart- haroitlarni yaratadi; D. Layoqat tasavvurlar yig’indisi bo’lib, ongda shakllanib bo’lmagan fikr va obrazlarga aylanmagan xususiyatdir; 11. Pedagogik jarayonning vazifasi nimalardan iborat? A. Bilim, ko’nikma, malaka hosil qilish; B.O’quv fanlarni mazmunini o’zlashtirib olish; C.*Bilim berish, tarbiyalash, rivojlantirish; D. Bilish faoliyatini rivojlantirish.
*A. Bitiruvchilarga beriladigan rasmiy ‘ujjat B. Ta’lim standartlarini bajarganlik tshrisida ‘ujjat S. Olingan akademik darajaga muvofiq ishlash ‘uquqini beruvchi ‘ujjat D. Tshri javob yshq
A. Pedagogni bilish faoliyatini ustiradi. B. Darslarni qiziqarli, samarali bshlishini ta’minlaydi. S. Talabalarni shu fanga bshlgan qiziqishlarini orttiradi. *D. Barcha javoblar tshri
A. SHqitish metodlari. B. SHaxsiy namuna kshrsatish metodi. *S. Ilmiy-tadqiqot metodii. D. Ma’ruza, su’bat, kshrgazmalilik metodlari
*A. Bu yondashuv ta’limning maqsadi, talabada biror muammoni yechish qobiliyatini o’stirish, yangi bilimni mustaqil shzlashtirish, ‘arakatning yangi usullarini topish, shaxsan tashabbus kshrsatish. B. Talaba shz ilmiy ishlarini, natijalarini ‘ayotga tatbiq etilishiga erishish. S. Talabalar ijodiy ishlarini, natijalarini ra’barlariga topshirishi. D. ‘amma javob tshri
A. Forobiy;. B. Beruniy.; C.*Ibn Sino; D. YUsuf Xos Hojib;
A. Ilmiy daraja va unvonga ega kadrlar *B. Oliy ta’limning tegishli bosqichiga muvofiq dasturlarni muvaffakiyatli shzlashtirgan shaxslarga beriladigan akademik darajalar S. Ilmiy va pedagogik ma’orati mukammal shaxslar D Me’nat bozoridagi eng kadrli mutaxassislar
A. Ta’limda o’quvchining maqsadlari inobatga olinmaydi; V. Zamonaviy ta’limning talablariga butunlay javob bermaydi; S. Ta’lim faqat darslik va o’quv qo’llanmalarga asoslanadi; D.* Talabaning aqliy, ijodiy, kommutativ bilim olishini yetarlicha ta’minlanmaydi.
1. Kirish 2. Asosiy qism 3. Ma’ruza mashg’ulotlari mavzulari 4. Amaliy. mashg’ulotlari mavzulari 5. Seminar mashg’ulotlari mavzulari. 6. Laboratoriya mashg’ulotlari mavzulari 7. Darslik va o’quv qo’llanmalari ro’yxati 8. Ko’rgazma vositalari. 9. Reyting nazorati topshiriqlari 10. Kurs ishi va loyihalar mavzulari. A)*1 2 3 4 5 6 10 7; B) 1 2 3 4 5 6 7 10; C) 1 2 3 7 10; D) 3 5 10 6 9. 20. «YOmon shqituvchi ‘aqiqatni aytib berib qshya qoladi, yaxshi shqituvchi esa ‘aqiqatni topishga shrgatadi” degan fikr muallifi kim? A. Y.A.Komenskiy B. A.S.Makarenko S. K.D.Ushinskiy. *D. A.Disterveg
*A. 7 ta B. 6 ta S. 8 ta D. 5 ta
A. Ular o’rtasida farq bo’lmaydi; B.*Muayyan mavzularni darslikka nisbatan kengroq yoritadi; C. Darslikning dastlabki nusxasi;. D. O’quv qo’llanma ma’ruzalar matnidan iborat;
A. Guru’larda shtkaziladigan ta’lim. B. YAxshi shzlashtirgan talabalarni jamlab shtkaziladigan ta’lim. *S. Pedagog bir talaba bilan ishlab, ta’limni tashkil etish, boshqarishi, nazorat etishi. D. Barcha javoblar tshri
A. Vaqtning tejalganligi. B. Pedagog va talaba orasidagi nizolar kelib chiqishi sababini vujudga keltirishi. S. Pedagogni maoshi kamayishi. *D. Pedagog va talaba shrtasidagi bevosita muloqot va psixologik birlikni chegaralanganligi
A. Dialog; B. Deklamatsiya; C. *So’z; D. Nutq;
A.Umay Xayyom B.Fuzuliy S.Axmad Donish D.Bеdil
1. Ma’ruza 2.seminar 3. Teatr, muzey, ko’rgazmalarga ekskursiya 4. Amaliy mashg’ulot 5. Laboratoriya mashg’uloti 6. Pedagogik amaliyot 7. Mustaqil ish 8. O’quv va ishlab chiqarish amaliyoti. A)*1 2 4 5 7; B) 1 2 3 4 5 8; C) 1 2 3 7 8; D) to’g’ri javob berilmagan. 28. Talabalar bilimini yakuniy ba’olashda yozma ishlar necha sshzdan iborat bshlishi talab etiladi? *A. 1200 dan kam emas B. 2000 dan kam emas S. 2200 dan kam emas D. 2500 dan kam emas
A.*O’qituvchi va talaba faoliyati hamda unga taqsimlangan vaqt me’yorini har bir bosqich bo’yicha to’g’ri belgilash; B. Mashg’ulotni me’yorida tashkil etish; C. Talabalar faoliyatini faollashtirish; D. Vaqt me’yorini belgilash, bilim va ko’nikmalarni egallashlari uchun zarur hajmni shakllantirish hamda ishlab chiqarish malakasini yanada oshirishni maqsad qilib qo’yadi.
A. Bilimlarni mustaqil o’zlashtiradi B. Tematik bog’langan muntazam kurs chuqur o’rganiladi; C. Talabalar mustaqil amaliy ishlarni bajaradi; D. *Talabalar mustaqil ravishda vazifalarni bajaradilar yoki eksperiment o’tkazadilar; 31. O’qituvchining kommunikativ qobiliyati qaysi javobda to’g’ri ko’rsatilgan? A.Talabaga bevosita emotsional irodaviy ta’sir ko’rsatish qobiliyati. Imo- ishora vositasida o’z fikrini aniq va ravshan ifodalash qobiliyati; B. *Talabaga to’g’ri muomala qila olish, ularga yaqin bo’lish, ular bilan pedagogik samarali hamkorlik o’rnata bilish qobiliyati; C. O’quv jarayonini to’g’ri tashkil etish; D. Muomala madaniyatiga ega bo’lish, talabalarni tushunish, ular bilan hamkorlik qilish; 32. Ikkita o’quvchi nizolashayotganlarida o’qituvchi tomonidan alohida-alohida “muhim” topshiriq ikkala o’quvchiga berildi. Bu psixologik ta’sir ko’rsatishning qaysi turiga xos bo’ladi? A. Endogen va ekzogen ta’siriga xos bo’ladi; V. Oldindan rejalashtirilgan ta’sir; S. * Rejalashtirilmagan ta’sir; D. Ochiq turdagi ta’sir.
*A. «Reyting» - inglizcha sshz bshlib, ba’olash, individual koyeffistiyent ma’nosini anglatadi. B. «Reyting» - lotincha sshz bo`lib, bilim natijalari ma’nosini anglatadi. S. «Reyting» - fransuzcha sshz bshlib, bilimni ba’olang degan ma’nosini anglatadi. D. B.S.-javob tshri
A.*Kirish, tematik, umumiy-yakuniy; B. Hamma javob to’g’ri; C. Dogmatik, axborot, namoyish qilish, muammoli; D. Dialogik, tematik, suhbat, munozara;
A.*Kirish, tematik, umumiy-yakuniy; B. Hamma javob to’g’ri; C. Dogmatik, axborot, namoyish qilish, muammoli; D. Dialogik, tematik, suhbat, munozara;
A. Ilmiy, nazariy, amaliy, isbotlilik, joriy etilganlik; V. * Bilish, tushunish, qo’llash, tahlil, sintez, baholash; S. Og’zaki, ko’rgazmali, amaliy, laboratoriya ishlari, ekskursiyalar; D. Ilmiylik, tushunarlilik, onglilik va faollik, uzviylik.
A. *Kombinatsion (aralash) dars; B. Bilimlarni takrorlash va mustahkamlash darsi; C. YAngi bilimlarni o’rganish darsi; D. Umumiylashtirish darsi;
A. SHaxsning muhim extiyoji; V. Kishi turmush tarzining faoliyatidan kam bo’lmagan bir tomoni; S.* Kishining boshqa odamlar bilan o’zaro munosabatda bo’lish shakli; D. Ikki yoki undan ortiq kishilarning axborot almashishdagi o’zaro ta’siridir;
A. Nafas olish va nutq sur’ati; V. Nutqning mantiqiyligi; S. Tovushlarni to’g’ri talaffuz qilish, nafasni rostlash, qo’l va tana harakatlari bilan uyg’unlashtirish, harakatlardagi emotsionallikni ta’minlash; D. *Nafas olish, ovozni yo’lga qo’yish, uning tovlanishi, talaffuzi, nutq sur’ati;
A) Didaktik o’yin texnologiyalarida; V)* Muammoli ta’lim texnologiyalarida; S) Modulli ta’lim texnologiyalarida; D) Loyihalash texnologiyalarida. Fakultet, yo`nalish _________________________________________ Kurs _____guru’ ________ Talabaning ismi, familiyasi ________________________________________________________ Variant _____________
Talaba to`plagan bali________________ O`qituvchi imzosi ____________________ Download 116 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
ma'muriyatiga murojaat qiling