Tirik organizmlarning kimyoviy tarkibi va uning doimiyligi

XORAZM VILOYATI XIVA SHAHAR

56-SONLI IDUMI BIOLOGIYA FANI O’QITUVCHISI
ALLABERGANOVA HUSNIDANING
BIOLOGIYA FANIDAN
“TIRIK ORGANIZMLARNING KIMYOVIY TARKIBI
VA UNING DOIMIYLIGI ”
MAVZUSIDAGI
BIR SOATLIK

DARS ISHLANMASI

Sirdaryo -2019

SANA­­­­­­­­­­­­­­­­­­____________________ SINF- 10
Mavzu: TIRIK ORGANIZMLARNING KIMYOVIY TARKIBI VA UNING DOIMIYLIGI
Darsning maqsadi:
Talimiy maqsad: o’quvchilarga organizmning kimyoviy tarkibi haqida, makro va mikroelementlar, anorganik va organik moddalar haqida, dipol malekula, gidrofil va gidrofob moddalar tushunchalari to’g’risidagi ma’lumot berish.
Tarbiyaviy maqsad: o’quvchilarni sog’lom turmush tarziga yo’naltirish.
Rivojlantiruvchi maqsad: o’quvchilarda makro va mikroelementlarni, organik va anorganik moddalarni farqlay bilish, mustaqil ravishda amaliy mashg’ulotlar o’tkazish ko’nikmasini shakllantirish.
Tayanch Kompitensiya: Kommunikativ, shaxs sifatida o’zini-o’zi boshqarish. axborot bilan ishlash.
Fanga oid kompitensiya: biologik obyekt va hodisalarni tanish, farqlash va izohlash, estetik va gigiyenik kompitensiyalar.
Dars turi: Aralash.
Dars shakli: Noananaviy.
Dars metodlari: klaster, “Blits so’rov”, jadval bilan ishlash, tezkor test mashqi.
Fanlararo bog’lanishlar: ona tili, matematika, infarmatika , vatan tuyg’usi, kimyo .
Tayanch so’zlar: makroelementlar, mikroele- mentlar, anorganik birikmalar, organik birikmalar, kationlar, anionlar, buferlik, gidrofil, gidrofob.

Ofarin

JUDA YAXSHI

BARAKALLAAA AA
Kutilgan natija:
Ragbat kartochkalari
Darsda vaqt taqsimoti:

Darsning borishi:	Vaqti
Tashkiliy qism	2 daqiqa
O’tilgan mavzuni takrorlash	7 daqiqa
Yangi mavzu bayoni	15 daqiqa
Mustahkamlash	18 daqiqa
Uyga vazifa berish darsni yakunlash	3 daqiqa

1. 
   Tashkiliy qism:
   

• 
  O’quvchilar bilan salomlashish
  
• 
  Navbatchi o’quvchidan davomatni aniqlash
  
• 
  Sinf xonasi tozaligini nazorat qilish
  
• 
  O’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish.
  

Dars shiori: Kitobsiz taraqqiyotga va yuksaklikka erishib bo’lmaydi.
( Sh. Mirziyoyev)
Dars shiori aytilgandan so’ng o’quvchilarga kitob o’qish orqali qanday yutuqlarga erishishi mumkinligi va Prezidentimizning kitob o’qishga bo’lgan e’tiborini o’quvchilarga aytib o’quvchilarda kitob o’qishga bo’lgan qiziqishni yanada rivojlantiramiz. Shu orqali o’quvchilarda vatanimizdagi ilm olishga bo’lgan e’tiborni aytish hisobiga vatanga bo’lgan mehr hissini yanada uyg’otish.

2. 
   O’tilgan mavzuni takrorlash va uyga vazifani nazorat qilish.
   

O’quvchilardan o’tilgan darsda qanday mavzu o’tilganligi va qanday uyga vazifa berilganligini so’rab, uyga vazifalar bajarilganligini nazorat qilamiz.
“Blits so’rov” metodi

Malekula nomi: Vazifasi:	Oqsil	Yog’	Uglevod	Nuklein kislota
Irsiy axborotni saqlash, irsiyatni keyingi avlodga o‘tkazish vazifasini bajaradi.
Hujayrada sodir bo‘ladigan barcha biokimyoviy jarayonlarni boshqarish va katalizator sifatida mazkur jarayonni jadal borishida ishtirok etadi.
Biologik membranasi, hujayra organoidlarining tuzilishida ishtirok etadi.
Quyoshning yorug‘lik energiyasi kimyoviy bog‘lar energiyasiga aylanishi natijasida uglevodlar hosil bo‘ladi

O’qituvchi tarqatmasi:

Malekula nomi: Vazifasi:	Oqsil	Yog’	Uglevod	Nuklein kislota
Irsiy axborotni saqlash, irsiyatni keyingi avlodga o‘tkazish vazifasini bajaradi.				+
Hujayrada sodir bo‘ladigan barcha biokimyoviy jarayonlarni boshqarish va katalizator sifatida mazkur jarayonni jadal borishida ishtirok etadi.	+
Biologik membranasi, hujayra organoidlarining tuzilishida ishtirok etadi.		+
Quyoshning yorug‘lik energiyasi kimyoviy bog‘lar energiyasiga aylanishi natijasida uglevodlar hosil bo‘ladi			+

Yangi mavzu bayoni: