"Трудные вопросы определения главных членов предложения"
Download 55.32 Kb.
|
курсовая
- Bu sahifa navigatsiya:
- Факультет романо-германских и славянских языков Кафедра теории русского языка и преподавания Курсовая работа
- АНДИЖАН-2022 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ
- ГЛАВА 2. ТРУДНЫЕ ВОПРОСЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГЛАВНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
- ЗАКЛЮЧЕНИЕ
МИНИСТЕРСТВО ВЫСШЕГО И СРЕДНЕГО СПЕЦИАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН АНДИЖАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ Факультет романо-германских и славянских языков Кафедра теории русского языка и преподавания Курсовая работа ПО СОВРЕМЕННОМУ РУССКОМУ ЯЗЫКУ На тему: "Трудные вопросы определения главных членов предложения" Выполнила: студентка группы 19-02 IV курса направления 5120100 «Филология и обучение языкам (Русский язык и литература)» Фозилова Зайнура Научный руководитель: Богданович Г.А. АНДИЖАН-2022 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ …………………………………………………………………….. 4 ГЛАВА 1. ТЕОРИЯ ГЛАВНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ …………... 7 1.1. Подлежащее и способы его выражения …………………………………... 7 1.2. Типы сказуемого и способы их выражения ……………………………... 12 ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ I ………………………………………………………..... 18 ГЛАВА 2. ТРУДНЫЕ ВОПРОСЫ ОПРЕДЕЛЕНИЯ ГЛАВНЫХ ЧЛЕНОВ ПРЕДЛОЖЕНИЯ ………………………………………………… 19 2.1. Проблема главных членов предложения ………………………………… 19 2.2. Проблема определения подлежащего ……………………………………. 27 ВЫВОДЫ К ГЛАВЕ II ……………………………………………………….... 30 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ………………………………………………………………. 31 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ………………………. 32 ВВЕДЕНИЕ Одной из интересных проблем в синтаксисе русского языка является употребление сказуемого в художественной прозе. В связи с этим цель нашей работы заключается в рассмотрении сказуемого как главного члена предложения, выявлении типов сказуемого и способов его выражения. Наиболее часто в языках мира встречается аккузативная конструкция. Она базируется на двух гиперролях – принципале и уже известном нам пациентиве. Принципал объединяет актант непереходного глагола с агенсом переходного. Принципал – это главный участник, «герой» ситуации, который в первую очередь ответствен за то, что ситуация имеет место. Среди нескольких участников ситуации агенс является первым кандидатом на роль принципала. В ситуации с одним ядерным участником никаких прочих претендентов на роль принципала не имеется. В ситуации с несколькими участниками принципал противопоставлен гиперроли пациентива – наиболее пациенсоподобного из нескольких участников ситуации. Одноосевые ролевые языки кодируют ядерные актанты глагола сугубо в терминах гиперролей, и в таких языках концептов типа подлежащего нет. Многоосевые же языки грамматикализуют концепты более чем одной когнитивной схемы. В соответствии с иерархией когнитивных сфер это могут быть коммуникативно-ролевые, дейктически-коммуникативно-ролевые, референциально-коммуникативно-ролевые языки. Грамматикализация значений разных когнитивных сфер при этом может осуществляться либо независимо друг от друга, либо кумулятивно. Именно кумулятивная упаковка концептов различных осей и приводит к формированию именных членов предложения и, в частности, к появлению подлежащего. Подлежащее является, по существу, дальнейшим обобщением гиперролей: подлежащее обозначает наиболее выделенного, наиболее важного и наиболее обязательного участника ситуации. Известные нам подлежащие европейских языков базируются на аккузативной конструкции и являются метонимическим расширением гиперроли принципала. Естественно, допустить возможность формирования подлежащего и на основе других гиперролей, например, абсолютива в эргативной конструкции, единственного в трехчленной конструкции. Сложнее формирование подлежащего на базе активной конструкции ввиду равноправности гиперролей актора и претерпевающего. Теоретически в таком случае следовало бы допустить возможность двух арументов с единым рангом подлежащего. Одной из актуальных проблем в преподавании русского языка является качество фактического языкового материала в учебниках по русскому языку для начальной школы. Иногда в упражнениях и заданиях встречаются такие языковые факты, которые дети в школе не встречают вообще или на момент той или иной темы они с этими фактами ещё не знакомы. В нашей работе мы проанализируем адекватность языкового материала в учебниках по русскому языку уровню и объему знаний младших школьников. Всё вышеперечисленное обусловливается актуальность исследования. Download 55.32 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling