* 200 курс Рухсат этилган сифатни таъминлаш хусусияти қайси хусусиятга тегишли? Асосий

Муаммони ҳал этиш усул, воситаларини ишлаб чиқувчи лойиҳалар
*Амалий лойиҳалар
Натижаси мақола, реферат, маъруза, кейс бўлган лойиҳалар
*Ахборотли лойиҳалар
Натижаси ҳисобот, маъруза, кейс бўлган лойиҳалар
*Тадқиқот лойиҳалари
Ўқув жараёнини ташкил этиш ёки бошқа таълимий характерга эга буюртмаларни бажариш мақсадида назарий ахборотларни йиғишга йўналтирилган лойиҳалар
*Ахборотли лойиҳалар
Натижаси ҳаракат дастури, бизнес- режа, кейс, стратегия, маълумотнома, тавсия бўлган лойиҳалар
*Амалий лойиҳалар
Ўқув мақсадига эришиш ёки муаммо, муаммоли вазиятни ҳал қилиш учун талабалар томонидан изчил амалга ошириладиган ҳаракатлар мажмуаси
*Ўқув лойиҳавий фаолият
Талабаларнинг ўқув лойиҳавий фаолияти босқичлари
3 та
Ж.Дьюи ғоялари асос қилиб белгиланган таълим тури
*Муаммоли таълим
С.Л.Рубинштейннинг “Тафаккур муаммоли вазиятдан бошланади” деган ғояси асос бўлган таълим тури
*Муаммоли таълим
Ўқув топшириқларини жамоада, кичик гуруҳларда ёки жуфтликда биргаликда, ўзаро ҳамкорликда бажариш қандай таълимнинг асосий ғояси саналади?
*Ҳамкорлик таълими
Дастлаб ҳарбий соҳада қўлланиб, маҳоратли инглиз ва немис аскар ва офицерларни танлаш мақсадида қўлланилган технология
*Ассесмент
Педагогик одоб; педагогик билимдонлик; педагогик қобилият; педагогик мулоқот маданияти; коммуникатив таъсир кўрсатиш қобилияти ва б. ниманинг таркибий қисмлари
*Педагогик маҳоратнинг
Педагогик мулоқот услублари
*Авторитар, демократик ва либерал
Педагогнинг маънавий-ахлоқий қиёфаси билан ташқи кўриниши ўртасидаги ўзаро уйғунлик,
мутаносиблик
*Педагогнинг имиджини
“Креативлик” тушунчасининг луғавий маъноси
*Яратиш
Кен Робинсоннинг фикрига кўра, креативлик ...
*Ўз қийматига эга оригинал ғоялар мажмуи
Эмебайлнинг ёнашувига кўра, креативлик
*Юқори даражада
ноодатий кўникмаларга эга бўлиш
“Креативлик” ва “ижодкорлик” тушунчалари
*Турли ҳолатларни ифодалайди