1. Alohida predmetlarni chizish. Syujetli rasm chizish. Dekorativ rasm chizish

Katta guruhda dekorativ rasm chizishga o’rgatishning mazmuni va vazifalari. Besh yoshdagi bolalar uchun dekorativ rasmda ancha murakkabroq topshiriqlarni berish mumkin. CHunki bu yoshda bolalarning estetik xissiyotlarining rivojlanish darajasi ancha yuqoridir. Bolalarga quyidagilarni o’rgatish zarur:

• 
  Qog’oz shakliga yoki xajmli predmetga nisbatan naqshni simmetrik joylashtirish;
  
• 
  Naqshda turli xil to’g’ri, doirasimon chiziqlardan, shakllardan, hamda o’simlik elementlaridan foydalanish;
  
• 
  Asos (fon) ga nisbatan ranglarning chiroyli moslaShuvini topish;
  
• 
  Mo’yqalamdan maxorat bilan foydalanish (uchi bilan chizish, boshchasi bilan to’liq chizish, mo’yqalamni turli yo’nalishda harakatlantira olish).
  

Boshlang’ich mashg’ulotlarda o’rta guruxda hosil qilingan malakalar mustaxkamlanadi. Ular quyidagilardan iborat: turli shakllarda mo’yqalam yordamida to’g’ri chiziq chizish, botirib olish usuli bilan chizish, nuqtalar chizish. Bu-o’rta gurux materialini oddiygina qaytarish emas. Bolalarning ixtiyoriga bir necha xil ranglar, hamda naqshda bir-biriga moslashadigan elementlarning turli xajmlari xavola qilinadi. Yilning boshida bolalarga doira ichida naqshni chizishning yangicha usuli o’rgatiladi, ya’ni markaz, hamda kontsentrik aylana bo’ylab simmetrik elementlar chiziladi. Doira va kvadratdan tashqari naqshni tuzish uchun bolalarga–oval, uchburchak, rozeta (to’pbarggul shaklidagi bezak), oltiburchak kabi shakllar beriladi.
Katta guruhda kompozitsion usul sifatida elementlarni navbat bilan almashib chizish printsipidan foydalaniladi; bunday usul naqshni yanada dekorativlashtiradi. Navbat bilan almashib chizishda naqsh o’z ichiga turli xil shakldagi va rangdagi 2-3 xil elementni olishi mumkin. Naqshning bezak elementi sifatida bolalar turli chiziq shakllaridan (enli va ensiz chiziqlar, botirib olib chizish, nuqtalar, doirachalar, aylanalar chizish) va murakkabroq bo’lgan–o’simlik shakllari (barglar, mevalar, gullar) dan foydalanishni o’rganadilar. Bunday o’simlik shaklidagi elementlarni bir necha marta qaytarib chizish bolalar uchun ancha murakkablik qiladi. Bolalarga yana mo’yqalamdan foydalanishning yangicha usuli ko’rsatib beriladi, ya’ni qog’ozga mo’yqalamni yon tomoni bilan botirib olish usulidir. Bunday botirib olish natijasida hosil bo’ladigan bosmalar barg shaklida bo’ladi va ulardan gullarning, barglarning naqshini chizishda foydalanish mumkin. (mo’yqalamning raqamini inobatga olgan holda: № 3, № 5, № 6.)
Katta guruxda bolalar rangli fonga moslashtirgan holda turli ranglar jilosidan foydalanishni o’rganadilar. Dekorativ rasmda mazmunli rasmga nisbatan fonning rangi juda ham turli xil bo’lishi mumkin. Yorqin ranglarning moslaShuvidan tashqari, bolalar ranglarning chiroyini ma’lum bir ranglar majmui (gamma) da (ko’k, xavo rang, oq, qizil, olov rang, sariq va xokazo) ko’rishni o’rganadilar. Bolalar bir xil rangdagi, sidirg’a naqshlarni xis qilish layoqatiga egalar. Masalan: qor parchasining naqshi, turning jimjimador naqshi. Katta guruxda bolalarni xajmli buyumlarda naqshlarni hosil qilishga o’rgatiladi. Bunday rasm chizishning murakkabligi Shundaki, naqsh kompozitsiyasini ko’zatish qiyin, negaki chizuvchi uni qisman ko’ra oladi, va naqsh elementlarining shakli buyumning yuzasi qavariqligidan ozmuncha o’zgaradi. Masalan: ko’zani yoki biror o’yinchoqni bezatish. Shuning uchun bolalarga naqsh bilan bezash uchun beriladigan xajmli buyumlar sodda shaklga ega bo’lishi kerak. Masalan: Dimkov namunasi asosida loydan yasalgan–qushlar, otlar. Dimkov o’yinchoqlarining naqshi sodda va ritmikdir–turli kenglikdagi to’g’ri va to’lqinsimon chiziqlar bilan nuqtalarning, doirachalarning, xalqachalarning moslaShuvidan iborat. Bu ornamentlar rangi jixatdan oq fonning bir necha asosiy yorqin ranglar bilan oddiy kontrast (keskin) moslaShuvini beradi.
Bolalarni quyidagi vazifalarga o’rgatish kerak.

• 
  Varaqning shakliga mos qilib naqshni simmetrik chizish.
  
• 
  Naqshda turli to’g’ri, egri chiziq va shakllardan o’simlik elementlaridan foydalanish.
  
• 
  Fondan kelib chiqib, nanglarning turli ottenkalaridan foydalanish.
  
• 
  Mo’yqalam bilan ishlash (uchi bilan, butun uchi bilan, turli yo’nalishlarda erkin harakatlantirish).
  

Bolalar to’g’ri to’rtburchakka, aylanaga, kvadratga naqshni chizishni o’rganib boradilar. Bulardan tashqari oval, uchburchak va oltiburchak ichiga naqsh chizishni o’rganadi.