1-Амалий машғулот (4 соат) Мавзу: Ишлаб чиқаришда бахтсиз ҳодисаларни таҳлил қилиш

3.6. Уйда ечиладиган мисоллар.
Берилган топшириққа биноан вазифаларни бажариш талаб этилади ва ҳимоя қилинади.
3.7. Мавзуни ўзлаштириш даражасини текшириш ва мустаҳкамлаш (15 дақиқа).
Мавзу бўйича асосий тушунчалар ва тасдиқлар ўз ифодасини топган бир неча саволлар билан талабаларга мурожаат қилиш ва таҳлил қилиш қандай бажарилишини сўраш ҳамда асосий тушунчаларни такрорлаш.
4- Амалий машғулот (4-соат)
Мавзу: Ёнғин содир бўлганда одамларни бинодан олиб чиқиб кетиш
вақтини ҳисоблаш
4.1. Дарснинг режаси
1.Ёнғинларларга қарши чора тадбирлар.
2.Ёнғин шараитида одамларни бинодан олиб чиқиш схемаси ва уни танлаш
3.Ёнғин шароитида одамларни бинодан олиб чиқиш вақтини аниқлаш.
4.2. Фойдаланиладиган адабиётлар
Асосий адабиётлар
1. Безопастность жизнедеятельности. Под ред. С.В.Белова, М., 2002.
2. Безопастность жизнедеятельности. Безопастность жизнедеятельности технологических процессов производств. П.П.Кукин и др, М., 2005.
3. Ёрматов Ғ.Ё. Исамуҳаммедов Ё.Ў. Мехнатни муҳафаза қилиш, Тошкент, Ўзбекистон, 2002.
4. Ёрматов Ғ.Ё. Ҳаёт фаолияти ҳавфсизлиги, Тошкент, 2002.
Қўшимча адабиётлар:
5. Ўзбекистон Республикаси Конституцияси, Тошкент, 1992.
6. Ўзбекистон Республикаси Мехнат қонунлари кодекси, Тошкент, 1993.
7. Йўлдошев Ў. Ўсмонов У. Қудратов О. Мехнатни муҳафаза қилиш, Тошкент, 2001.
8. Ёрматов Ғ. Фавқулодда ҳодисалар ва уларга қарши кураш чора-тадбирлари, Тошкент, 2002.
9. Рахимова Ҳ ва бошқалар, Мехнатни муҳафаза қилиш, Тошкент, Ўзбекистон, 2003.
Электрон дарсликлар ва ўкув қўлланмалар
10. Электрон дарслик. Ҳаёт фаолияти хавфсизлиги. Маърузалар матни. – Т.: ТАТУ, 2007.
4.3. Дарснинг мақсадлари:
Таълимий мақсади: Ёнғин шароитида ва содир бўлганда одамларни бинодан олиб чиқиш вақтини ҳисоблаш, унга қўйилган талабларни тахлил этиш ва хар бир таҳлилнинг афзаллиги, камчиликларини ўрганиш. Талабаларни семестр давомида фанларни узлуксиз ўрганишини ташкил этиш, олинган билим, кўникмаларини чуқур ўрганиб мустаҳкамлаш, келгусида дарсларга тайёргарлик кўриш, ақлий меҳнат маданиятини оширишдан иборатдир.