1-bob. Shaxs psixologiyasi: fanga kirish

I

Ona

Ota

Uka

Opa

Turmush o'rtog'i)

Qabul qilingan o'qituvchi

Rad etilgan o'qituvchi

Boss

Doktor

Siz achinadigan odam

Rad etilgan shaxs

Baxtli odam

axloqiy shaxs

Aqlli odam

bitta

2

3

to'rtta

5

6

7

sakkiz

9

o'n

o'n bir

12

13

o'n to'rt

o'n besh

Element raqami

Qutb qurish

qarama-qarshi qutb

٧

Ø

Ø

O

٧

bitta

vakolatli

vakolatsiz

O

O

O

2

O

O

O

3

O

O

O

to'rtta

O

O

O

5

O

O

O

6

O

O

O

7

O

O

O

sakkiz

O

O

O

9

O

O

O

o'n

O

O

o'n bir

O

O

O

12

O

O

O

13

O

O

O

o'n to'rt

O

O

O

o'n besh

Guruch. 9–2. Repertuar to'plami Rep - test. (Manba: Kellidan moslashtirilgan, 1955, 270-bet)
Rep - test natijalarini qanday talqin qilish kerak
Rep-testning yakuniy natijasi inson o'zining ijtimoiy voqeligini talqin qilish uchun foydalanadigan konstruktsiyalar modelidir. Ushbu ro'yxatga olish shakllari odatda klinik tekshiruvdan o'tkaziladi, unda tergovchi quyidagilarni hisobga oladi: 1) aniqlangan konstruktsiyalarning soni va xilma-xilligi; 2) konstruksiyalarning mazmuni va xarakteri; 3) turli figuralarning konstruktsiyalar bilan va o'zaro bog'lanishi; 4) predmet konstruksiyalarining o‘tkazuvchanligi, ochiqligi yoki yaqinligi, sotsialligi kabi qo‘shimcha belgilari. Bu Rep test natijalarining sub'ektiv talqini. Kelli (Kelly, 1961) izohlash xatolari yoki og'ishlar ehtimolini kamaytirish uchun panjara shaklini tahlil qilish uchun matematik sxemani ishlab chiqdi. Statistik tahlilning ushbu shaklida panjara sub'ektning e'tiqod tizimini eng aniq aks ettiruvchi bir nechta asosiy konstruktsiyalarga qisqartiriladi.
Rep testi natijalarini tahlil qilishning yana bir usuli Bieri tomonidan taklif qilingan (Bieri, 1955, 1961). U panjara shaklining turli qatorlaridagi belgilarni o'rganish orqali nisbiy kognitiv murakkablikni - shaxsning konstruktsiya tizimining soddaligini aniqlash mumkinligini taklif qildi. Xuddi shu teglar oz sonli konstruktsiyalarni va shuning uchun boshqalar haqida farqlanmagan fikrni bildiradi (kognitiv soddalik). Boshqa tomondan, teng bo'lmagan belgilar ko'p sonli konstruktsiyalarni va shuning uchun yuqori darajada farqlangan konstruktiv tizimni (kognitiv murakkablik) anglatadi. Bayerining fikriga ko'ra, kognitiv soddaligi bilan ajralib turadigan odamlar, ehtimol, boshqalar haqidagi oldindan o'ylagan taassurotlariga zid bo'lgan ma'lumotlarni e'tiborsiz qoldiradilar. Ular haddan tashqari sodda va shaxslararo muloqotda turlicha emas. Bundan tashqari, ular o'zlari va boshqalar o'rtasidagi farqni ko'rishlari qiyin (ular boshqalarga o'xshash deb o'ylashadi). Aksincha, kognitiv murakkablikka ega bo'lgan odamlar, ehtimol, boshqa shaxsning barcha nuanslari va nozikliklarini, shu jumladan muqarrar qarama-qarshiliklarni kodlashlari mumkin. Shuningdek, ular boshqalarning xatti-harakatlarini kognitiv jihatdan sodda bo'lganlarga qaraganda yaxshiroq bashorat qila oladilar. Jadvalda. Shakl 9-2 kognitiv soddaligi va kognitiv murakkabligi bo'lgan odamlarning asosiy xususiyatlarini umumlashtiradi.
9-2-jadval. Kognitiv murakkablik shkalasi - soddalik

kognitiv jihatdan murakkab shaxs	Kognitiv jihatdan oddiy odam
Aniq farqlangan konstruksiyalarni o'z ichiga olgan konstruktiv tizimga ega	Konstruktsiyalar o'rtasidagi farqlar aniq bo'lmagan konstruktiv tizimga ega
O'zini boshqalardan aniq ajrata oladi	O'zini boshqalardan farqlashda qiyinchilik
Boshqalarning xatti-harakatlarini bashorat qila oladi	Boshqalarning xatti-harakatlarini oldindan aytib bo'lmaydi
Ko'p toifalarda boshqalarni ko'rib chiqadi	Boshqalarni oz sonli toifalarda ko'rib chiqadi

Takroriy test asosidagi taxminlar
Kelli tadqiqotchilar ham, psixoterapevtlar ham shaxsiyat konstruksiyalarini o'lchash uchun Rep testidan foydalanganda ma'lum taxminlar qilishlari kerakligini tan oldi (Kelly, 1955). Bunday taxminlardan biri shundaki, test tomonidan aniqlangan konstruktsiyalar rol nomlari ro'yxatida sanab o'tilgan odamlar bilan cheklanmaydi, ular yangi vaziyatlarda yangi odamlardan foydalanadilar. Agar respondent test tomonidan aniqlangan konstruksiyalarni faqat ro'yxatda ko'rsatilgan odamlarga nisbatan ishlatsa, bu odam ijtimoiy dunyoni qanday izohlashini tushunishga harakat qilayotgan tadqiqotchi uchun natijalarning qiymatini pasaytiradi. Shu munosabat bilan, testda ko'rsatilgan odamlar, ehtimol, sub'ektlar kundalik hayotda muloqot qiladigan odamlarning vakillari degan taxmin mavjud. Faqat sub'ektlar kamdan-kam uchraydigan shaxslar uchun qo'llaniladigan namunaviy tuzilmalar sub'ektlar doimiy ravishda muloqot qiladigan odamlarning ko'pchiligini qanday izohlashini tushunish uchun unchalik qimmatli emas.
Kelli nazariyasidagi eng zaif nuqta - odamlar boshqa odamlarning o'xshash va farqli ekanligini tushuntirish uchun foydalanadigan konstruktsiyalarni to'g'ri tasvirlashi (ta'riflashi) mumkinligi haqidagi taxmindir. Biroq, tilimizning cheklovlari konstruksiyalarni har doim ham adekvat so'z bilan ifodalash mumkin emasligini anglatadi. Kellining tan olishicha, odamlardan o'zlarining konstruktiv tizimlarini tasvirlash so'ralganda, aniq so'zlar har doim ham aqlga kelavermaydi. Darhaqiqat, u ba'zida odamlar gapirishdan oldin ham "preverbal konstruktsiyalarni" shakllantirishlariga ishongan. Biroq, sub'ektlar nimani anglatishini eng aniq ifodalovchi so'zlarni topsalar ham, tadqiqotchilar ularni boshqacha talqin qilishlari mumkin. Subyektlar konstruksiyalarni tasvirlash uchun tanlagan so‘zlarni tadqiqotchi shunday talqin qilishi mumkinki, u sub’ektning dunyoqarashi haqida noto‘g‘ri taassurot qoldirishi mumkin.
Rep testi sezilarli cheklovlarga ega ekanligini hisobga olsak (Bonarius va boshq., 1980), uni odamlar o'z dunyosini qanday talqin qilishlari haqidagi ma'lumotning bir nechta manbalaridan biri sifatida ko'rib chiqish yaxshiroqdir (ko'pchilik o'z-o'zini baholash usullari kabi). Ya'ni: agar tadqiqotchilar va psixoterapevtlar ushbu usul asosida yotgan ba'zi taxminlardan xabardor bo'lsalar, Rep testi "sub'ektlarning konstruktiv tizimini o'rganishda foydali vosita bo'lishi mumkin.