1. Цели и задачи освоения дисциплины (модуля)

б) программное обеспечение 
Windows 7 Pro; Windows 8.1 Pro; Microsoft Office 2010; Microsoft Office 2013; Kaspersky 
Endpoint Security; 7-Zip; Foxit Reader; Google Chrome; «Jaws for Windows 16.0 Pro». 
в) информационные справочные системы 
Справочная правовая система КонсультантПлюс, 
http://www.consultant.ru
 
Информационно 
справочная 
система 
«Кодекс» 
(Техэксперт: 
Экология), 
http://www.cntd.ru/
 
Информационно справочная система «Кодекс» (Техэксперт: Охрана труда), 
http://www.cntd.ru/
 
 
14. Материально-техническая база, необходимая для осуществления образователь-
ного процесса по дисциплине (модулю). 
(указывается в соответствии с ФГОС ВО данного направления подготовки) 
(мультимедийные средства; наборы слайдов и кинофильмов; демонстрационные приборы, лабораторное обору-
дование и др.). 
Наименование специальных 
помещений и помещений для 
самостоятельной работы* 
Оснащенность специальных помещений и помещений 
для самостоятельной работы 
Лекционная
675005, Амурская область, город 
Благовещенск, ул. Политехниче-
ская, 86, корпус 2, ауд 44 
Учебная мебель, стационарное мультимедийное оборудо-
вание (мультимедийный проектор, персональный компью-
тер, экран), доска учебная, карты настенные, почвенные 
монолиты, аудиоколонки 
Компьютерный класс (помещение Специализированная мебель, доска учебная, персональные 

---

* Указывается согласно справки материально-технического обеспечения (МТО) по данному направлению подго-
товки 
15 Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля). 
Программа предусматривает возможность обучения в рамках традиционной поточно-
групповой системы обучения. Преподаватель опирается на ряд нормативных документов, не-
обходимых для организации учебно-методической деятельности преподавателя: федеральный 
государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по 
направлению, учебный план, рабочую программу дисциплины (модуля).
С целью повышения эффективности обучения применяются формы индивидуально-
группового обучения на основе реальных или модельных ситуаций, что позволяет активизиро-
вать работу студентов на занятии. 
При изучении дисциплины «Методы научных исследований и обработка информации в 
природопользовании» используются традиционные образовательные технологии:
- лекции, на которых объясняется теоретический материал. На лекционных занятиях ис-
пользуются интерактивные формы – лекции с применением мультимедийного устройства, 
включая демонстрацию презентаций. 
- практические работы предназначены для подтверждения и закрепления теоретического 
материала, а так же для формирования компетенций (умений и навыков) необходимых в буду-
щей профессиональной деятельности.
Контролирующие технологии: устный опрос, курсовая работа, итоговое тестирование, 
экзамен. 
Изучение отдельных разделов лекционного курса может дополняться индивидуальным 
раздаточным материалом, а также может быть перенесено на практические занятия или вклю-
чено в самостоятельную работу студентов по соответствующим учебным пособиям или мето-
дическим указаниям, что расширит возможность усвоения материала в условиях фиксируемого 
фонда времени. 
Лекционные занятия проводятся для всего курса или потока студентов, представляют 
собой монологическое изложение материала преподавателем. Лекции носят обзорный или про-
блемный характер. При подготовке к лекционным занятиям преподаватель особое внимание 
уделяет на отбор материала. При отборе материала учитываются возможности студентов запи-
сывать лекцию, и вырабатывается соответствующий темп ее изложения. Для лучшего восприя-
тия лекции целесообразна разбивка материала на проблемные блоки, представление студентам 
плана лекции, краткая характеристика источников учебной (основной) и дополнительной лите-
ратуры по проблеме.
Практические работы предназначены для подтверждения и закрепления теоретического 
материала, а так же для формирования компетенций (умений и навыков) необходимых в буду-
щей профессиональной деятельности. Практические занятия должны способствовать выработке 
у обучающихся умений активно применять на практике основы знаний о биологических систе-
мах; применять систему знаний по биологии и экологии различных видов живых организмов 
для планирования природоохранных мероприятий; практически использовать полученные зна-
ния при проведении экологических исследований; проводить комплексные и компонентные 
экологические исследования научного характера. 
Значительная часть работы по освоению учебного материала переносится на самостоя-
тельные внеаудиторные занятия студентов. Самостоятельная работа студента является одной из 
для самостоятельной работы)
675005, Амурская область, город 
Благовещенск, ул. Политехниче-
ская, 86, корпус 2, ауд 25
компьютеры с выходом в Internet, комплект лицензионного 
программного обеспечения, доступ к ЭБС издательства 
«Лань», ЭОС «Юрайт», научную электронную библиотеку 
eLIBRARY, доступ в ЭИОС университета 
Компьютерный класс 
(для выполнения курсовых работ)
675005, Амурская область, город 
Благовещенск, ул. Политехниче-
ская, 86, корпус 2, ауд 19 
Специализированная мебель, доска учебная,персональные 
компьютеры с выходом в Internet, комплект лицензионно-
го программного обеспечения, доступ к ЭБС издательства 
«Лань», ЭОС «Юрайт», научную электронную библиотеку 
eLIBRARY, доступ в ЭИОС университета 

---

важнейших составляющих учебного процесса, в ходе, которой происходит формирование 
навыков, умений и знаний и в дальнейшем обеспечивается усвоение студентом приемов позна-
вательной деятельности, интерес к творческой работе и, в конечном итоге, способность решать 
практические задачи.
Виды внеаудиторной самостоятельной работы разнообразны:
- Курсовая работа 
- Самостоятельное изучение дополнительного материала 
- Подготовка к итоговому тестированию