1. Darsning boshlanishini tashkil etish uy vazifasini tekshirish, darsning maqsadi va vazifasini bayon qilish, yangi materiallarni tushuntirish, mustahkamlash

№101. Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Biologiya kursining o`quv dasturi kaysi qismi bilan boshlanadi?
uqtirish xati

№102. Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 1

Maktab biologiya kursi qanday o`quv fanlardan tashkil topgan?
botanika, zoologiya, odam va uning salomatligi, biologiya

№103. Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 3

Darsliklar qaysi me`yoriy hujjat asosida yaratiladi
o`quv dasturi

№104. Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Maktab zoologiya darsligining muallifi berilgan javobni toping.
O.Mavlonov

№105. Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Maktab odam va uning salomatligi darsligining muallifi berilgan javobni toping
B.Aminov, T.Tilovov

№106. Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Biologiya faniga nechanchi yili asos solingan?
1802 yili

№107. Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 3

Biologiya faniga asos solgan olimlar berilgan javobni toping
J.Lamark, Treviranus

№108. Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 1

Biologiya qanday fanlar majmuasidan tashkil topgan?
biotexnologiya, biogeografiya, bioestetika

№109. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Fikrning ta`rifi berilgan javobni toping
inson faoliyati, uning o`z kuchi, qudrati va bilimini tashkil etuvchi ma`naviy-insoniy sifatidir

.

№110. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Ko`rgazmali ta`limga ta`rif berilgan javobni toping.
bevosita idrok qilish mumkin bo`lgan vositalar asosida olib boriladigan ta`lim

№111. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 3

Ko`rgazmali vositalar yordamida o`quvchi qanday operatsiyalarni amalga oshirishi mumkin?
analiz, sintez, xulosa chiqarish, abstraktsiyalash, sistemalashtirish, umumlashtirish, konkretlashtirish

№112. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 1

O`qitish vositalari qanday guruxlarga bo`linadi?
tabiiy, tasviriy, og’zaki yoki verbal

№113. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 1

Tabiiy ko`rgazmali vositalari berilgan javobni toping. berilgan javobni toping
mikropreparatlar, tirik yoki fiksirlangan o`simlik, hayvonlar va ularning ayrim bo`laklari, kollektsiyalar, gerbariylar, biosistemalar

№114. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Tasviriy ko`rgazmali vositalari berilgan javobni toping
tablitsalar, sxemalar, fotosuratlar, komp’yuter, multimedialar

№115. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Og’zaki yoki verbal vositalari berilgan javobni toping.
didaktik kartochkalar

№116. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 3

YA.Komenskiy o`qitishda o`quvchining barcha sezgi organlarini jalb etish didaktikaning … deb aytgani bejiz ema Jumlani to`ldiring.
«Oltin qoidasi»

№117. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 3

Biologiyaning ilmiy-tadqiqot metodlari berilgan javobni toping.
Kuzatish, taqqoslash, tarixiy, eksperimental, modellashtirish

№118. Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi 2

Organizmlar va ularning atrof-mushitda ro`y beradigan hodisalarni tasvirlash va tahlil qilish imkonini beruvchi metodi berilgan javobni toping.
Kuzatish

№119. Fan bobi-6; fan bo’limi-3 ; qiyinlik darajasi 1

Turli organizmlar sistematik guruhlar, jamoalar, ularning tuzilishi, funktsiyasi, tarkibiy qismlardagi o`xshashlik va farqlarni qaysi metod yordamida o`rganiladi?
Taqqoslash

№120. Fan bobi-6; fan bo’limi-3 ; qiyinlik darajasi 2

Turli sistematik guruhlar, organizmlar, ular organlarining tarixiy jarayonda paydo bo`lishi, takomillashish qonuniyatlari qaysi metod yordamida aniqlanadi?
Tarixiy

№121. Fan bobi-6; fan bo’limi-3 ; qiyinlik darajasi 2

Ta`limning ustivorligi - … .Jumlani to`ldiring. Ta`limning ustivorligi - … .Jumlani to`ldiring.
ta`lim-tarbiya jarayonini samarali tashkil etilishi va rivojlantirilishi jamiyatimizdagi ustuvor yo`nalish sanaladi. Ta`limning ustuvorligi yuksak ma`naviyatli, bilimli va salohiyatli barkamol shaxsning shakllanishiga zamin yaratadi

№122. Fan bobi-6; fan bo’limi-3 ; qiyinlik darajasi 2

Ta`limning demokratlashuvi - … Jumlani to`ldiring.
ta`lim va tarbiya uslublarini tanlashda, ta`lim-tarbiya jarayonini tashkil etish va boshqarishda ustoz va tahsil oluvchining hamkorligiga asoslanadi

№123 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Ta`limning insonparvarlashuvi - …. Jumlani to`ldiring.
inson qobiliyatlarini to`liq ochilishi va bilim olishga bo`lgan ehtiyojlarning qondirilishi, milliy va umuminsoniy qadriyatlar ustuvorligining ta`minlanishi, inson, jamiyat va atrof-muhitning o`zaro munosabatlarini uyg’unlashtirishga asoslanadi

№124 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 3

Ta`limning ijtimoiylashuvi - … Jumlani to`ldiring.
ta`lim oluvchilarda ongli intizom, insoniy qadr – qimmat tuyg’usi, yuksak ma`naviyat, ijtimoiy normalarga asoslangan xulq-atvor, estetik boy dunyoqarash, mantiqiy va ijodiy fikrlashni tarkib toptirish nazarda tutiladi

№125 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Ta`limning milliy yo`naltirilganligi - … Jumlani to`ldiring.
ta`limning milliy tariximiz, xalq an`analari va urf-odatlari bilan uzviy uyg’unligi, O`zbekiston xalqlarining madaniyatini saqlab qolish va boyitish, ta`limni milliy taraqqiyotning o`ta muhim omili sifatida e`tirof etish, boshqa xalqlarning tarixi va madaniyatini hurmatlashni ta`minlaydi

№126 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Iqtidorli yoshlarni aniqlash - … Jumlani to`ldiring.
ta`lim va tarbiya uslublarini tanlashda, ta`lim-tarbiya jarayonini tashkil etish va boshqarishda ustoz va tahsil oluvchining hamkorligiga asoslanadi

№127 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 3

Ilmiylik printsipi - … Jumlani to`ldiring.
biologiyani o`qitishda o`quvchilarning ilmiy dunyoqarashini shakllantirishga asos bo`ladigan va amaliy ahamiyati yoritilgan, nazariy va amaliy jihatdan fanda aniqlangan ilmiy bilimlar, faktlar, tushunchalar, qonunlar, nazariyalarni o`rganishni kafolatlaydi

№128 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Sistemalilik printsipi - … Jumlani to`ldiring.
tirik organizmlarni biologik sistema sifatida turli tuzilish va murakkablik darajasida o`rganish, shuningdek, o`qitish jarayonining barcha tarkibiy qismlari: o`qitish maqsadi, vazifalari, mazmuni, metodlari, vositalari va shakllarini tizim shaklida tasavvur qilish va foydalanishni ko`zda tutadi

№129 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Fundamentallik printsipi - … Jumlani to`ldiring.
biologiyaning asosiy, tayanch tushunchalari, nazariyalari, ilmiy-tadqiqot metodlari, umumiy ilmiy-nazariy ahamiyatga ega bo`lgan va umuminsoniy qadriyatlarning yutug’i sanalgan tadqiqot natijalarini o`rganishga asoslanadi

№130 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Izchillik printsipi - … Jumlani to`ldiring.
o`quvchilar tomonidan tushunchalarni o`zlashtirish bosqichlarini e`tiborga olgan holda o`quv materialini o`rganishni tashkil etishni taqozo etadi

№130 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 3

Ko`rgazmalilik printsipi - … Jumlani to`ldiring.
tirik organizmlarning tuzilishi va hayotiy jarayonlarini o`rganishda tabiiy, tasviriy, tarqatma, didaktik va dinamik materiallar, ekran vositalaridan foydalanishni ko`zda tutadi

№131 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Ta`lim va tarbiyaning uzviyligi printsipi - … Jumlani to`ldiring.
ta`lim jarayonining metodik ta`minoti va boshqarilishida ta`lim samaradorligiga erishish, o`quvchilarni tarbiyalash va rivojlantirish muammolarini hal tishni ko`zda tutadi

№132 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Onglilik printsipi - … Jumlani to`ldiring.
ta`lim jarayonida qo`llanilgan o`qitishning samarali metodi va vositalari o`quvchilar tomonidan bilimlarni ongli o`zlashtirishiga zamin tayyorlaydi

№132 Fan bobi-6; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Tushunarlilik printsipi - … Jumlani to`ldiring.
o`qitish jarayonida o`quvchilarning bilimlarni o`zlashtirishdagi qiyinchiliklarning oldini olish uchun qo`llaniladi tirik organizmlarning tuzilishi va hayotiy jarayonlarini o`rganishda tabiiy, tasviriy, tarqatma, didaktik va dinamik materiallar, ekran vositalaridan foydalanishni ko`zda tutadi

№133 Fan bobi-3; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 3

Nazariya va amaliyot birligi printsipi - Jumlani to`ldiring.
o`rganilayotgan mavzu mazmunidagi nazariy bilimlarni amaliyotga joriy etish yo`llari, inson hayoti, xalq xo`jaligi va tabiatdagi ahamiyatini yoritishga xizmat qiladi

№133 Fan bobi-3; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Samaradorlik printsipi -Jumlani to`ldiring
yangi mavzuni o`rganish maqsadida o`qituvchi tomonidan ta`lim-tarbiya jarayonida qo`llanilgan o`qitish metodi va vositalari o`quvchilarning bilim, ko`nikma va malakalarni yuqori darajada o`zlashtirishi, ya`ni samaradorlikka xizmat qilishini nazarda tutadi

№134 Fan bobi-3; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Mantikiy ketma-ketlik printsipi -. Jumlani to`ldiring.
o`quvchilar tomonidan tushunchalarni o`zlashtirish qonuniyatlariga asoslanadi, o`quv dasturi va darsliklarda boblar, mavzular mantiqiy izchillikda yoritilishini talab etadi

№135.Fan bobi-3; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Uzviylik printsipi - … Jumlani to`ldiring.
o`quvchilarning avval o`zlashtirgan bilimlari bilan o`rganilayotgan mavzudagi bilimlar o`rtasidagi bog’lanish bo`lishini, shuningdek, uzluksiz ta`lim tizimi turlarida o`rganiladigan ta`lim mazmuni o`rtasida uzviylik bo`lishini nazarda tutadi

№136.Fan bobi-3; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 2

Individual va guruhlarda o`qitishni uyg’unlashtirish printsipi ….. Jumlani to`ldiring.
ta`lim jarayonida yalpi o`qitish bilan bir qatorda, o`quvchilarning individual va guruhlarda mustaqil ishlarini tashkil etishni taqozo etadi

№137.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Dars ta`rifi berilgan javobni toping.
biologiyani o`qitishning asosiy shakli bo`lib, uning tuzilishi, tashkil etilishi, unda o`quvchilarning bilish faoliyatini tashkil etish, boshqarish va faollashtirish masalalari biologiya o`qitish metodikasining asosiy muammosi sanaladi

№138 Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

O`rganiladigan mavzu mazmunidan kelib chiqqan holda darslar qaerlarda tashkil etilishi ham mumkin
tirik tabiat burchagida, o`quv tajriba maydonida, biologik muzeylarda

№139. Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Zoologiya fani qaysi sinflarga kiradi?
7- sinf

№140. Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

O`quvchilar guruxi bilan olib boriladigan sinfdan tashqari mashg’ulotlar ko`rsatilgan javobni toping.
Turli to`garaklarni tashkil etish

№141. Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

“Orol dardi – orol dardi” mavzusidagi syujetli-rolli kechada syujet qaerdan olinadi va nima bilan uyg’unlashtiriladi?
Rasmdan, rassom ishi bilan uyg’unlashtiriladi, Tabiatdan va jamiyatdagi munosabatlar bilan uyg’unlashtiriladi, Tabiatdan va odamlar o`rtasidagi o`zaro munosabatlar bilan uyg’unlashtiriladi

№142. Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Biologiya o’qitish shakllarini toping.
Dars, ekskursiya, uy ishlari, darsdan tashqari ishlar, sinfdan tashqari mashg’ulotlar

№143. Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Darsdan tashqari ishlarning turlarini toping.
O`quvchilarning mustaqil bilim olishi, tajribalar o`tkazish, Muayyan mazularda kuzatishlar olib borish , Ko`rgazmali mashg’ulotlarni tayyorlash

№144 Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

9-sinf “Биология” дарслиги муаллифлари тўғри кўрсатилган жавобни топинг?
А. Зикирёев,А.Тўхтаев, И.Т. Азимов

№145 Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

G.I.Belov, E.P.Brunovt, I.Zverev, N.Myagkova kabi metodistlar darslarni o`tkazish usuliga ko`ra qanday tiplarga ajratgan?
Ma`ruza, ekskursiya, suhbat, laboratoriya, mustaqil ishlash, kino darslar

№146 Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Dars strukturasi bu
Turli tip va turlarda tashkil etilganda ham asosiy o`quv tarbiyaviy xususiyatlari saqlash ta`minlanadigan darsning tarkibiy qismlari yig’indisi

№147.Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Biologiya darslarining tiplarini toping
Kirish, mavzu mazmunini yoritadigan va umumlashtirish

№148.Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Fakul’tativ mashgulotlar kamida necha soatga mo`ljallangan bo`lishi kerak?
34

№149.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

DTS ning ikkinchi kengaytiruvchi tarkibiy qismi... Jumlani to`ldiring
o`quvchilarda ijodiy faoliyat tajribalarini shakllantirishga mo`ljallangan bo`lib, mustaqil va ijodiy fikr yuritishga asos bo`lib xizmat qiladi

№150. Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

DTS ning uchinchi yordamchi tarkibiy qismi... Jumlani to`ldiring.
o`quvchilarning biologiya o`quv faniga bo`lgan qiziqishlari va ehtiyojlari asosida o`qituvchi tomonidan olib boriladigan darsdan va sinfdan tashqari mashg’ulotlar hamda o`quvchilarning mustaqil ta`limini o`z ichiga oladi.

№151. Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

DTS ning to`rtinchi qo`shimcha tarkibiy qismi... Jumlani to`ldiring DTS ning to`rtinchi qo`shimcha tarkibiy qismi... Jumlani to`ldiring

.

№152. Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

Texnologik tushunchalarga nimalar misol bo`la oladi?
Bu guruhga hujayrada DNK, RNK sintezi, oqsillar biosintezi, genetik injeneriya va biotexnologiyada amalga oshiriladigan jarayonlar, transgen o`simlik va gibridomalar olish, irsiy kasalliklarning gen injenerlik tashxisi biotexnologiyasini ishlab chikilishi xaqidagi tushunchalar misol bo`ladi

№153. Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

Gneosologik tushunchalarga nimalar misol bo`la oladi?
Mazkur guruhga sun`iy tanlash yordamida yangi nav, zot, shtammlarni yaratish, genlarni klonlash, transgen o`simliklar va gibridomalarning istiqbollari, ulardan xalq xo`jaligida foydalanishdan ko`riladigan foyda asosida shakllantiriladigan tushunchalar kiradi

№154. Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

Tabiatni muxofaza qilishga oid tushunchalarga nimalar misol bo`la oladi?
Respublikamizda tabiatni muhofaza qilish bo`yicha amalga oshirilayotgan tadbirlar va me`yoriy hujjatlar, “Qizil kitob”, ekologik muhitning tirik organizmlarga ko`rsatgan ta`siri, turli kasalliklar va mutatsiyalarning kelib chiqish sabablarini tushuntirish orqali o`quvchilarda tabiatga nisbatan ongli munosabat tarkib toptiriladi va tabiatni muhofaza qilish tushunchalari shakllantiriladi

№154. Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Biologiyani o`qitishda tushunchalarni shakllantirish barobarida .... ham tarkib toptiriladi. Jumlani to`ldiring.
ko`nikmalar

№154. Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Gnoseologik tushunchalar qanday yo`nalishlarga ajratiladi?
biologik va metodologik

№155 Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Umumbiologik tushunchalar yo`nalishlari to’liq berilgan javobni ko`rsating.
organizm biologik sistema, ekologik sistema, organik olam evolyutsiyasi

№156 Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Biologiya o`quv fanida shakllantiriladigan tushunchalar to`g’ri ko`rsatilgan javobni belgilang
umumbiologik tushunchalar, gnoseologik tushunchalar, kasbga yo`naltiruvchi tushunchalar

.

№157. Fan bobi-10; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Biologiya xonasi qanday xonalardan tashkil etilishi mumkin?
nazariy va amaliy mashg’ulotlar xonalari; laboratoriya hamda tirik tabiat burchagi xonalaridan

№158. Fan bobi-9; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Mehnat tarbiya... . Jumlani to`ldiring
o`quvchilarni ta`lim va kasbga yo`naltirish bilan uzviy bog’langan. O`quvchilarda mehnat ko`nikmalarini shakllantirish, mehnat faoliyatiga tayyorlash, shaxsning ilmiy-nazariy bilimlarni o`zlashtirganlik darajasi, vatanparvarligi va jismoniy rivojlanishiga asoslanadi

.

№159. Fan bobi-9 fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Estetik tarbiya ….Jumlani to`ldiring.
ma`naviy-axloqiy, aqliy, mehnat, gigienik va jismoniy tarbiya bilan uzviy bog’liq holda amalga oshiriladi

№160. Fan bobi-9 fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Jismoniy tarbiya …Jumlani to`ldiring
har tomonlama rivojlangan shaxsni shakllantirishning ajralmas qismi bo`lib, o`quvchilarning ma`naviy-axloqiy, aqliy, estetik jihatdan uyg’un rivojlanishini ta`minlaydi

№160. Fan bobi-9 fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Iqtisodiy tarbiya ..Jumlani to`ldiring
o`qitishning barcha shakllarida, shu jumladan, sinfdan tashqari mashg’ulotlarida amalga oshirish, bunda vatanimizning iqtisodiyoti va xalq xo`jaligining turli tarmoqlarini rivojlantirishda biologiya fanining tutgan o`rniga oid ma`lumotlardan foydalanish tavsiya etiladi

№161. Fan bobi-9 fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Gigienik ta`lim-tarbiya .Jumlani to`ldiring
o`quvchilarning sog’liklarini saqlash va mustahkamlash shart-sharoitlari va ularni vujudga keltirish haqidagi bilimlarga asoslanadi

№162.Fan bobi-9 fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Estetik tarbiyaning vazifalari ko`rsatilgan javobni toping.

O`quvchilarni go`zallikni ko`rish va idrok qilishga, chiroylini xunukdan farq qilishga o`rgatish, bu bilan estetikani idrok qilish bilan bog’lash; Tabiatda, mehnat jarayonida, o`z atrofida, shaxsiy va ijtimoiy hayotda go`zallikni o`rnatish va himoya qilishga, estetik didni mehnat va turmush madaniyati bilan bog’lash; Turli hayotiy vaziyatlarda chiroyli ish tutishga, estetikani ma`naviy-ahloqiy qarashlar bilan uyg’unlashtirishga o`rgatishdan iborat

№163.Fan bobi-9 fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalashning samaradorligi nimalarga bog’liq bo`ladi?

O`quvchilarning hissiyotiga ta`sir ko`rsatadigan o`quv materiallarini tanlash, o`quvchilarni o`rganilayotgan mavzu mazmuni bilan bog’liq holda kasb tanlashga, Vatanning ravnaqi va mustaqillikning mustahkamlanishiga hissa qo`shishga safarbar etish; Tanlangan o`quv materialining o`rganilayotgan o`quv materiali bilan uzviyligini ta`minlash orqali milliy g’ururni shakllantirish, SHarq ma`naviyati durdonalari, hadislar, hikmatli hikoyalar va afsonalardan foydalanish;

№164.Fan bobi-9 fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Ma`naviy-axloqiy ta`lim-tarbiya ..Jumlani to`ldiring
Insonning ma`naviyati uning ongida aks etgan barcha ijobiy ruhiy, intellektual fazilatlar, axloq esa umuminsoniy va millatning milliy qadriyatlari asosida jamiyatda qabul qilingan, jamoatchilik fikri bilan ma`qullangan xulq-atvor me`yorlari majmuasi sanaladi

№165.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Sinfdan tashqari mashg’ulotlarning necha xil turi mavjud?
3 xil

№166.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Sinfdan tashqari mashg’ulotlarning turlari berilgan javobni ko`rsating.
Ayrim o`quvchilar bilan yakka tartibda olib boriladigan mashg’ulotlar

№167.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Sinfdan tashqari mashg’ulotlar ... Jumlani to`ldiring
o`quvchilarning o`qituvchi rahbarligida biologiya o`quv dasturidan o`rin olgan mavzularni kengaytirish va to`ldirish maqsadiga yo`g’rilgan darsdan tashqari o`tkaziladigan ixtiyoriy o`qitish shaklidir

№168.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Ekskursiya materiallarini ishlash nechta usulda olibboriladi?
2 ta

№169.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Ekskursiya materiallarini ishlash usullari ko`rsatilgan javobni ko`rsating.
boshlang’ich ishlash; sinfda ishlash

№170.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Ekskursiya joyidagi ob`ektlar qanday usullar bilan o`rganiladi? Illyustratsiya va mustaqil ishlar tashkil qilish usuli bilan o`rganiladi
illyustratsiya va mustaqil ishlarni tashkil etish

№171.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

Illyustratsiya usuli ... .Jumlani to`ldiring.
o`qituvchining ekskursiya joyidagi ob`ektlarni frontal ravishda ko`rsatish tushuntirib berishni nazarda tutadi. Bunda o`qituvchi o`simlik va hayvonlarni, ularning ayrim qismlarini, hayot xodisalarini izchillik bilan birma-bir ko`rsatib, o`quv materialini tushuntiradi, ayrim masalalar esa suhbat yo`li bilan hal qilinadi

№172.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

Fakul’tativ mashg’ulotlar qachon o`tkazilishi mumkin?
darsgacha yoki darsdan keyin

№173.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Kasbga yo`naltiruvchi tushunchalar necha guruxli bo`lishi mumkin?
3

№174.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Kasbga yo`naltiruvchi tushunchalarga nimalar misol bo`ladi?
texnologik tushunchalar, iqtisodiy tushunchalar, tabiatni muxofaza qilishga oid tushunchalar

№175.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

DTS ning ikkinchi kengaytiruvchi tarkibiy qismi… Jumlani to`ldiring
o`quvchilarda ijodiy faoliyat tajribalarini shakllantirishga mo`ljallangan bo`lib, mustaqil va ijodiy fikr yuritishga asos bo`lib xizmat qiladi

№176.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

DTS ning uchinchi tarkibiy yordamchi tarkibiy qismi… Jumlani to`ldiring
o`quvchilarning biologiya o`quv faniga bo`lgan qiziqishlari va ehtiyojlari asosida o`qituvchi tomonidan olib boriladigan darsdan va sinfdan tashqari mashg’ulotlar hamda o`quvchilarning mustaqil ta`limini o`z ichiga oladi

№177.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

DTS ning to`rtinchi qo`shimcha tarkibiy qismi… Jumlani to`ldiring
biologiya ta`limining kasbga yo`naltirilishini nazarda tutuvchi qismi hisoblanadi

№178.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Gnoseologik tushunchalar deganda nimani tushunasiz?
Biologik g’oya, kashfiyot va nazariyalarning tarixi haqidagi tushunchalar

№178.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 1

Biologiya o`quv fanida shakllantiriladigan tushunchalarni ko`rsating.
Kasbga yo`naltiruvchi tushunchalar, Umumbiologik tushunchalar, Gnoseologik tushunchalar

№179.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Davlat ta`lim standartlari qaysi qismlardan tashkil topgan?
asosiy qism, kengaytiruvchi tarkibiy qism, yordamchi qism, qo`shimcha tarkibiy qism

№180.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Biologiya darslarida foydalaniladigan ko`rgazmali qurollar qanday bo`lishi mumkin?
tabiiy va tasviriy

№181.Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Bir soatlik ekskursiya ….Jumlani to`ldiring
maktab xovlisida yoki o`quv tajriba uchastkasida o`tkaziladi.

№182.Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Bir kunlik ekskursiya Jumlani to`ldiring
tabiatga, ishlab chiqarish korxonalariga, fermer xo`jaliklariga, xayvonot yoki botanika bog’iga, baliqchilik xo`jaligiga yoki parrandachilik xo`jaligiga uyushtiriladigan ekskursiya planini maktab ilmiy bo`lim mudiri tomonidan tasdiqlanadi

№183.Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Ko`p kunlik ekskursiya ….Jumlani to`ldiring
o`quv yilining oxirida kompleks ekskursiya deb, bunga tarix, geografiya, til adabiyot, badan-tarbiya yoki harbiy o`qituvchilari bilan birgalikda o`tkaziladi. ekskursiya – rejasini pedagogik kengashda tasdiqlanadi

№184.Fan bobi-8; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Ekskursiya so`zining lug’aviy ma`nosi berilgan javobni toping.
lotincha “Excursio”, “sayr etish”

№185.Fan bobi-4; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Pedagogik texnologiyalarning nechata darajasi mavjud?
3 ta

№186.Fan bobi-3; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Pedagogik texnologiyaningdarajalari ko`rsatilgan javobni toping.
umumiy metodik daraja, xususiy metodik daraja, lokal (modul) daraja

№187.Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Xususiy metodik daraja ta`rifi berilgan javobni toping.
muayyan bir o`quv fani, kursni o`qitish jarayonining maqsadi va vazifalarini amalga oshirish maqsadida ta`lim mazmunini o`quvchilar ongiga singdirishda foydalaniladigan o`qitish metodlari, vositalari va shakllarining majmuasi tushuniladi

№188.Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Umumiy metodik daraja ta`rifi berilgan javobni toping.
Umumiy pedagogik (umumdidaktik, umumtarbiyaviy) darajada pedagogik texnologiyaning umumiy qonuniyatlari, kontseptual asoslari, o`qituvchi va o`quvchining bilish faoliyatini tashkil etish va boshqarishning o`ziga xos xususiyatlari ishlab chiqiladi

№189.Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Lokal (modul) daraja ta`rifi berilgan javobni toping.
muayyan bir o`quv fani, kursni o`qitish jarayonining maqsadi va vazifalarini amalga oshirish maqsadida ta`lim mazmunini o`quvchilar ongiga singdirishda foydalaniladigan o`qitish metodlari, vositalari va shakllarining majmuasi tushuniladi

№190.Fan bobi-5; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 2

Pedagogik texnologiya ta`rifi berilgan javobni toping.
o`qitish shakllarini optimallashtirish maqsadida o`qitish va bilimlarni o`zlashtirish jarayonida inson salohiyati va texnik resurslarni qo`llash, ularning o`zaro ta`sirini aniqlashga imkon beradigan tizimli metodlar majmuasidir

№191.Fan bobi-10; fan bo’limi-2; qiyinlik darajasi 3

Maktab tajriba er maydonchasining dala bo`limi qanday qismlardan iborat?
kollektsiya va tajriba

№192.Fan bobi-7; fan bo’limi-3; qiyinlik darajasi 1

Tahlil metodiga xos xususiyatlarni toping.
O`rganilgan ob`ektlarni tarkibiy qismlarga ajratish, ular o`rtasidagi bog’lanishlarni aniqlash;

№193 Fan bobi-10; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi- 3

Biologiya o`quv xonasiga qo`yiladigan xavfsizlik va gigienik talablarni toping
Хонадаги ўқув жиҳозларининг барчаси таълимнинг техникавий воситалари ва меҳнат гигиенаси ҳамда хавфсизлик техникаси талабларига жавоб бериши;

№194 Fan bobi-10; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi- 3

Biologiya o`quv xonasiga qo`yiladigan estetik talablarni toping
Хонага қўйилган ҳар бир жиҳоз, шунингдек, уларнинг элементлари ва умумий кўриниши гўзаллик қонуниятларига жавоб бериши

№195 Fan bobi-10; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi- 3

Тирик табиат бурчаги … бажариш жойи саналади.
ўсимлик ва ҳайвонларни сақлаш, улар устида кузатишлар ўтказиш, тажрибалар қўйиш, синфдан ташқари ишларни

№196 Fan bobi-4; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi- 3

Хусусий тушунчаларни қуйидаги гуруҳларга ажратиш мумкин:
Ўсимлик ҳамда ҳайвонларнинг органлари тўғрисидаги тушунчалар;

№197 Fan bobi-5; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi- 3

Умумий биологик тушунчаларni belgilang
Моддалар ва энергия алмашинуви

№198 Fan bobi-8; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi- 3

Ўқувчиларнинг дарслик билан ишлашидан асосий мақсад… . мантиқий, қонун ва қоидаларни аниқ ажрата олишдир ўқишни билишдир, урғуни тўғри ишлатиш
ўқиганларини тушунишдир, barchasi

№199 Fan bobi-9; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi- 3

Биологияни ўқитишда локал даражадаги педагогик технологиялар дейилганда….
дарснинг муайян бир қисмида уй вазифасини сўраш, янги ўрганилган мавзуни мустаҳкамлаш босқичида фойдаланиладиган технологиялар тушунилади.

№200 Fan bobi-9; fan bo’limi-2 ; qiyinlik darajasi- 3

Инсерт ... .

локал даражадаги педагогик технология бўлиб, ўқувчилар томонидан ўқув материалидаги асосий ғоя ва фактик материалларни англашига замин яратиш тушунилади “Bosh miya reflekslari” nomli kitob nechanchi yili va kim tomonidan 1863 – yili I. M. Sechenov tomonidan Kos va Knidos maktablarida taxsil olgan olimlar guruhini aniqlang. Gippokrat, Arastu, Pifogor Ko’z pardalari va ular funktsiyasini juftlab ko’rsating: 1-oqsil, 2-tomirli, 3-to’r: a-ko’zni oziq va kislorod bilan ta’minlaydi, b-ko’zni himoya qiladi, yorug’likni o’tkazadi, v-yorug’likni sezadi, tasvir hosil qiladi.- 1b,2a,3v; Ko’krak qafasining yon tomonidan pastki sakkizta qovurg’adan tishlar bilan boshlanib, yonbosh suyagiga topishadigan muskulni aniqlang.-- Qorinning tashqi qiyshiq muskuli; Ko’krak qafasining yon tomonida joylashgan muskulni belgilang.-- Oldingi tishli muskul. Ko’krak fassiyasining ikkinchi qovurg’a sohasidan boshlanib, pastki jag’ning qirg’og’iga yopishadigan muskulni belgilang.-- Bo’yinning teri osti muskuli Kim dunyoda birinchi bo’lib muskullarning ishlash dinamikasini o’rgangan. Leonardo da –Vinchi Katta yarim sharlar po’stlog’ida asab hujayralari ustma-ust joylashgan bo’lib, bir necha qavatni hosil qiladi.-- molekulyar qavat tashqi donali qavat o’rta va katta piramidal qavat ichki donador qavat ganglioz qavat polimorf hujayralar qavati Juda nozik muskul tolalaridan tashkil topgan muskulni belgilang.-- Qovurg’a ostki muskuli; Itda ovqatga nisbatan shartli refleks hosil bo’lishida qaysi omil shartli ta’sirlovchi bo’ladi? 1-ovqat, 2-qo’ng’iroq chalishi, 3-ovqat mazasi, 4-chiroqyoqishi.-- 2,4; Ikkinchi signal sistemasining Eng ko‘p uchraydigan muammolari-- Agnaziyu, Afaziyu, Agrafiyu, Amneziyu Ikkinchi signal sistemasi haqidagi to’g‘ri mulohazani tanlang? Ikkinchi bo’yin umurtqasining qirrali o’sig’idan boshlanib, Linea nuchae superior ning laterial chetiga yopishadigan muskulni aniqlang.-- Boshning orqa katta to’g’ri muskuli. Ikkinchi bo’yin umurtqasining qirrali o’sig’idan boshlanib, birinchi bo’yin umurtqasining ko’ndalang o’sig’iga yopishadigan muskulni aniqlang.-- Boshning pastki qiyshiq muskuli; Ikki qoshning o’rtasida ko’ndalangiga joylashga muskulni aniqlang. Qoshni chimiruvchi muskul; III – VI bo’yin umurtqalarining ko’ndalang o’siqlarining old do’mboqchalaridan boshlanib, ensa suyagi asosiy qismining pastki yuzasiga yopishadigan muskulni belgilang.-- Boshning uzun muskuli III – IV bo’yin umurtqalarining ko’ndalang o’siqlarining old do’mboqlaridan boshlanib, I qovurg’aning shu nomli do’mbog’iga yopishadigan muskulni belgilang.--- Old narvonsimon muskul; II – V qovurg’alardan boshlanib, kurakning tumshuqsimon o’sig’iga yopishadigan muskulni belgilang.-- Ko’krakning kichik muskuli. Ichki quloqning qaysi qismi eshitish funktsiyasini bajaradi? --Chig’anoq. Ichki muhit to’qimasiga nimalar kiradi? Qon, limfa Ichki a’zolar nerv sistemasining qon tomirlar bilan a’loqasini qaysi olim o’rgangan? B. A. Dolgov Ichki a’zolar haqidagi ta’limot qanday nomlanishini belgilang. Splanxnologiya; Hujayra haqidagi to’liq ma’lumotni qaysi fan orqali o’rganiladi? Sitologiya; Hissiyot nima?-- Kishining atrof-muhit hodisalariga munosabati. Hiqilddoqni yuqoriga tortadigan muskulni toping.-- Til osti – qalqonsimon muskul; Hiqilddoqni pastga tortadigan muskulni toping. To’sh – qalqonsimon muskuli Hiqilddoqni pastga tortadigan muskulni toping.-- To’sh – qalqonsimon muskuli. Hayot davomida odam necha yilini tush ko’rish bilan o’tkazadi ? 6 yil Gormonlar va ular boshqaradigan jarayonlarni juftlab yozing: 1-lyutenlovchi, 2-intermedin, 3-oksitotsin, 4-vazopressin: a-terida pigment hosil bo’lishi, b-homilaning rivojlanishi, v-bachadon muskullari qisqarishi, g-reabsorbtsiya, ya’ni siydikhosil bo’lishi.-- 1b,2a,3v,4g; Gipofiz bezi gormoni ta’sir etadigan jarayonlar: 1-moddalar almashinuvi, 2-kalьtsiy va fosfor almashinuvi, 3-jinsiy bezlar funktsiyasining pasayishi, 4-o’sish, rivojlanish, 5-oqsillar sintezi, 6-boshqa bezlar ishini boshqarish. --4,5,6; Gavda muskullari embrionning qaysi qavatidan takomillashadi?-- Mezoderma; Fazoga parallel yoki sagital holda frontal satxlarga to’g’ri burchak hosil qilib o’tkaziladigan yuzadan hosil bo’ladigan satx qanday satx deyiladi?-- Gorizantal satx;