17.– таҳсил олувчи ўзига берилган ахборотлар банки ва методик кўрсатмалардан иборат шахсий ўқув дастурига асосланиб мустақил ҳолда дидактик мақсадга эришади
Иқтисодий мақсадга мувофиқлик принципи
Таълимни индивидуаллаштириш принципи
Касбий таълимнинг модуллилик принципи
Таълимда предметлараро боғлиқлик принципи
18.Замонавий технология ва касб таълимининг интеграция йўналиши (тенденцияси) тўғри келтирилган жавобни топинг?
Узвий ва узлуксиз интеграциялар
предметлараро интеграциялар
фанлараро и интеграциялар
ички ва ташқи интеграциялар
19.Монологик таълимдан қандай ҳолларда фойдаланилади?
Дарс жараёнида ўқитувчи ва ўқувчи икки томонлама мулоқотда, муносабатида
Асосан анъанавий таълим тизимида
Олий таълим муассасаларида, олимлар орасида, фаол ва бахс-мунозара пайтида
Кўлами кенг, лекин осон ўқув материалларини ўрганишда
20.Таълим жараёни, мазмуни, қонуният ва тамойиллари, шакл, метод ва воситаларини илмий асослаб берувчи таълим назарияси, педагогиканинг алоҳида соҳаси
Педагогик жараён
Метод
Компетентлик
Дидактика
21.Маълум бир маҳсулотни ишлаб чиқариш, технологик операциялар кетма-кетлигини баён қилувчи ёки жараёнининг босқичма-босқич, изчиллик билан қўлланиладиган воситаларни кўрсатиб берган ҳолда тасвирловчи ҳужжат:
Тақвим –мавзулар режаси
Ўқув дастури
Амалий машғулот режаси
Технологик харитаси
22.Қайси жавобда дидактик тамойиллар моҳияти ёритилган?
Ўзбекистон Республикасининг таълим тизими
Таълим-тарбия жараёнининг ташкил этиш шакллари ва методлари
Таълим-тарбия жараёнини ташкил этишга асос бўладиган етакчи қоидалар
Таълим-тарбия жараёни тўғрисидаги асосий тушунча, тасаввур ва дали
23.Технология таълими мазмуни қайси ҳужжатларда ўз аксини топади?
Фақат таълим стандартлари, ўқув режа ва дастурларида
Таълим стандарти, ўқув режа ва дастурлари, дарслик ҳамда ўқув журналида
Ўқитувчи ишлаб чиққан матнларда, ҳар хил китобларда, журналлар, газеталарда
Таълим стандарти ва таснфлагичда, ўқитувчининг йиллик иш режасида
24.фан-техника тараққиёти, илғор ишлаб чиқариш технологияларининг амалиётга кенг кўлам ва тезкорликда жорий этилиши билан бевосита боғлиқ бўлган ахборотларнинг шиддатли оқими шароитида ўқув материалини имкони борича қисқартириш, яъни энг муҳим тизим ҳосил қилувчи қисмини ажратиб олишни кўзда тутади
Касбий таълимнинг модуллилик принципи
Касбий таълимнинг модуллилик принципи
Редукциялаш принципи
Рефлексивлик принципи
Do'stlaringiz bilan baham: |
