1 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2; «Milliy g’oya targ’iboti va ma’naviy-ma’rifiy ishlar samaradorligini oshirish to’g’risida»

65 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Pedagogik texnologiya asosida ta'lim maqsadining aniq ifodalanishi nimada namoyon bo'ladi?

*O'quvchi bilimni qanchalik o'zlashtirganidan xabardorlik. Talabaning xarakatlari (faoliyati)ga asoslanib o'qitish

Talabaning xarakatlari (faoliyati)ga asoslanib o'qitish

Ta'lim jarayoniga yangiliklarni joriy etishda

O'quvchi bilimni qanchalik o'zlashtirganidan xabardorlik

№66 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Modul nima?

*Modul lotincha «modulus» so'zidan olingan bo'lib me'yor, o'lchov ma'nosini anglatadi.

Modul lotincha «modulus» so'zidan olingan bo'lib boshlanish ma'nosini bildiradi.

Modul lotincha «modulus» ya'ni o'zlashtirish darajasi.

Modul lotincha «modulus» ya'ni mezon ma'nosini anglatadi.

№67 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Modulli ta'lim dastlab qaysi mamlakat o'quv yurtlarida va malaka oshirish tizimida qo'llaniladi?

*AQSh, Olmoniya, Angliya

Yaponiya, Fransiya, Vengriya

Angliya, Yaponiya, Fransiya

Yaponiya, Fransiya, Olmoniya

№68 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Motiv tushunchasiga qaysi javobda to'g'ri ta'rif berilgan?

*motiv-ma'lum ehtiyojlarini qondirish uchun asos bo'ladigan kishining ichki faoliyat mazmuni

motiv o'zining bilimlarini chuqur-lashtirish tegishli malakalar hosil qilish

motiv ehtiyojini qondirish uchun shaxslarning ma'lum faoligini oshirish

motiv ta'limining maqsadi, vazifasi bilan o'qishni tashkil etish

№69 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

An'anaviy pedagogikadagi metodik ishlanmalardan pedagogik texnologiya usulidagi ishlanmalarning farqi nimada?

*O'quvchini o'quv-bilish faoliyatini shakllari va mazmunini tasvirlaydigan ta'lim jarayoni loyihasini ishlab chiqishda

Ta'lim jarayonida ko'proq axborot berilishida

Ko'proq noan'anaviy usullarga asoslanilgan dars ishlanmalarini ishlab chiqishda

Dars ishlanmalarida o'quvchini ko'proq baholash uchun topshiriqlar mavjudligida

№70 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Ta'lim-tarbiya jarayonini optimal loyixalash, modellashtirish tizimi va mexanizmi nimaning predmeti hisoblanadi?

*Pedagogik texnologiyaning

Masofaviy ta'limning

Ta'lim jarayonining

Pedagogik mahoratning.

№71 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Baholash, individual koeffisent ma'nosi nimani anglatadi?

*Reyting degan ma'noni anglatadi

Og'zaki javob berish usulini anglatadi.

Ta'lim imkoniyatlarnii anglatadi.

Talabaning bilim o'zlashtirishni anglatadi.

№72 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

An'anaviy yondashuvga qaysi javobda to'g'ri ta'rif berilgan?

*o'qituvchi ma'lum axborotni gapirib beradi,tushuntiradi talaba esa bu bilimlarni xotirasida saqlaydi

o'quv tarbiyaviy jarayoni rejallashtirish.

esda qoldirishning natijasi.

talabaning o'zlashtirish darajasi noaniqligi

№73 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

O'qituvchilarni auditoriya diqqatini o'ziga jalb etish, dars jarayonida hamkorlikda faoliyat ko'rsatishga o'rgatish qaysi interfaol usul yordamida amalga, oshiriladi?

*muloqot texnikasi orqali

klaster (tarmoqlar) metodi orqali

intervyu texnikasi orqali

aqliy xujum metodi orqali

№74 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Didaktik o'yin texnologiyasi qanday turlarga bo'linadi?

*syujetli-rolli, ijodiy o'yinlar, konferensiyalar, ishbilarmon o'yinlar, o'yin-mashqlar

rolli o'yinlar, muammoli o'yinlar

ijodiy va rolli o'yinlar

konferentsiyalar va rolli o'yinlar

№75 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Rolli o'yinlarning mazmuni nimadan iborat?

*ma'lum bir shaxsning vazifa va majburiyatlarini bajarishdagi ruhiy holatlari, xatti-harakati ishlanadi, rollar majburiy mazmuni bilan taqsimlanadi

qandaydir bir vaziyat va bu vaziyatdagi odamni xatti-harakati ishlab chiqiladi

ma'lum bir shaxsning vazifa va majburiyatlarini bajarishdagi ruhiy holatlari, xatti

harakati ishlanadi, rollar majburiy mazmuni bilan taqsimlanadi

№76 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Interfaol metodlarda “Aqliy xujum metodi”dan foydalanish qanday samara beradi?

*ijodiy tafakkurni rivojlantiradi

aqliy faoliyatni o'stiradi

fanga qiziqtiradi

mutaxassislikka yo'llaydi

№77 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Pedagogik muloqot nima?

*ta'lim oluvchilarning maqsadlari hamda ularning birgalikdagi faoliyatlari mazmunidan kelib chiqadigan o'zaro aloqalarni o'rnatish va rivojlantirish

pedagogik faoliyat munosabatlarini tashkil etadi

bir-birini anglash va qo'llab-quvvatlashni tashkil etishdagi ko'p qirrali jarayoni

pedagogik jarayonning asosiy birligi, o'ziga xos tizimidir

№78 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Munozara nima?

*matbuotda, suhbatda biror bahsli masalani muhokama qilish, bahs. muayyan muammo bo'yicha fikr almashishga asoslangan ta'lim metodi

muayyan muammo bo'yicha fikr almashishga asoslangan ta'lim metodi

o'quv vaziyati bo'lib, u mashaqqat bilan hal qilinadigan masala tufayli yuzaga keladi

matbuotda, suhbatda biror bahsli masalani muhokama qilish, bahs

№79 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

O'z-o'zini baholash nima?

*Shaxsning o'z psixologik sifatlari, xulqi, yutuqlari va muvafaqqiyatsizliklari, qadr va qimmati, kamchiliklarini baholay olishi

Shaxs faolligini belgilash

Shaxs amal qilidigan bilim, tamoyillarini belgilanishi

Shaxsning o'z psixologik sifatlari, xulqi, yutuqlari va muvafaqqiyatsizliklarini baholash

№80 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Hamkorlikda o'qitish texnologiyasiga qachon asos solingan?

*1970 yillarning oxirlari 1980 yillarning boshlarida

1980 yilda

1970 yilda

1990 yilda

№81 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Amerika olimlari tomonidan ishlab chiqilgan hamkorlikda o'qitish qanday g'oyaga asoslanadi?

*o'quvchilarni fan asoslari bilan tanishtirish, ularni bilim, ko'nikma va malakalar bilan qurollantirish nazarda tutiladi

darslarda munozarali o'quv bahsini tashkil qilish orqali faoliyatni loyihalash yotadi

pedagogik faoliyatning texnologikligini anglash usullarnii taklif etadi

pedagogning talabalarga ta'sir qilishni tashkil etish bo'yicha kasbiy ahamiyatga molik malakalar tizimini aniqlab beradi

№82 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Texnologiyalashtirish nima?

*Bu ob'ektiv jarayon bo'lib, ta'lim evolyusiyasining yangi vazifalarini sifatli hal qilish uchun tayyorgarlik davri

Har tomonlama samarali va tejamli ishlab chiqarish

Pedagogning talabalarga ta'sir qilishni tashkil etish bo'yicha kasbiy ahamiyatga molik malakalar tizimini aniqlab beradi

Pedagogik faoliyatning texnologikligini anglash usullarnii taklif etadi.

№83 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

O'qituvchining inovasion faoliyati o'z ichiga nimalarni oladi?

*yangilikni tahlil qilish va unga baho berishni.

kelgusidagi haraktlarning maqsadi va konsepsiyasini shakllantirishni

rejalarni amalga oshirish va tahlili qilish, samaradorlikka baho berishni qamrab oladi.

video, amaliy, ko'rgazmali, kitoblar bilan ishlash.

№84 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Hozirgi davrda an'anaviy metodlardan qaysilari inobatga olinadi?

*amaliy, ko'rgazmali, ifodali, kitob bilan ishlash, video metodlar

ifodali, bilimlarni egallash, ijodiy faoliyat

tushuntirish, eslab qolish, ifodali, bilimlarni egallash

video, amaliy, ko'rgazmali, kitoblar bilan ishlash

№85 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Interaktiv metodlar deganda nimani tushunasiz?

*jamoa bo'lib, birgalashib suhbatlashish, fikrlash, mulohaza yuritishni

tayyor bilimlarni egallashga o'rgatish metodlarini

O'ta faol metodlarni

pedagogik mahoratni

№86 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Metod nima?

*ta'limda maqsadga erishishi, masalalarini hal qilish yo'llari, usulari

murakkab, ko'p qirrali, ko'p sifatlarga ega ta'limdir

yangi bilimlarni qidirish, izlash, tashkil qilish

muammoli vaziyatlarni yaratish va hal etish

№87 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Sinkveyn so’zining lug'aviy ma'nosi qaysi javobda to’g'ri ifodalangan?

*besh qadam

to'rt qadam.

bog'lam

bir qadam

№88 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

“Klaster” so’zining ma'nosi qaysi javobda to’g'ri ifodalangan?

*bog'lam

besh qadam

izohlash

peshma-pesh

№89 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Ma'lum maqsad asosida ta'lim sub'ekti va ob'ektining ta'lim vositalari yordamida o'zaro ta'sirning amalga oshishi qaysi ta'lim maqsadi hisoblanadi?

*masofaviy ta'lim maqsadi

texnologik yondashuv maqsadi

an'anaviy ta'lim maqsadi

umumiy ta'lim maqsadi

№90 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

O`quv ko`rgazmali vositalarga nimalar kiradi?

*kinofilmlar,chizmalar,jadval,doska-bloknot va boshqalar

matematik astronomik jadvallar

jadvallar, ijodiy ishlar, referat, ma`ruza, konspekt

trenajyorlar,noana`naviy dars turlari

№91 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Ta`lim beruvchi uchun mo`ljallangan ta`lim vositalarini ko`rsating.

*o`quv uslubiy qo`llanmalar, uslubiy tavsiyalar,uslubiy ishlanmalar,o`quv dasturlari,dars rejasi,ma`ruza matni

uslubiy tavsiyalar,tarqatma materiallar

dars rejasi,ma`ruza matni,topshiriq varaqasi

o`quv uslubiy qo`llanmalar,uslubiy tavsiyalar,darslik

№92 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Ta`lim oluvchi uchun mo`ljallangan ta`lim vositalarini ko`rsating.

*darslik ,o`quv qo`llanma, jadvallar, tarqatma materiallar, topshiriq varaqalari

uslubiy tavsiyalar,tarqatma materiallar

dars rejasi,ma`ruza matni,topshiriq varaqasi

o`quv uslubiy qo`llanmalar,uslubiy tavsiyalar,darslik

№93 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Ta’lim olish jarayonida shaxs qanday talablarni bajarishi shart?

*Davlat ta’lim standartlarida ifoda etilgan talablarni

“Ta’lim to’g’risida”gi qonun talablarini

Davlat talablarini

Ta’limga oid me’yoriy huquqiy hujjat talablarini

№94 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

O’z xayollariga kelgan barcha narsalarni to’xtamasdan yozishni taklif qilish mumkin bo’lgan metod nomini aniqlang.

erkin yozish metodi

bir-biridan so’rash

o’qitish bo’yicha qo’llanma

eng asosiy tushunchalar

№95 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Talabalarning egallagan bilim va ko’nikmalarini nazorat qilish uchun yig’iladi va turli xildagi nazorat materiallari: nazorat ishlari, testlar, chizmalar, krossvordlar va boshqalardan tashkil topadigan portfolio turi

“Baholovchi portfolio”

“On-line-portfolio”

Natijalar portfoliosi”

“Ishlar portfoliosi”

№96 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Psixologik testlar

shaxsning psixologik xususiyatlarini, uning intellektual tomonlarini o’rganadi va aniqlaydi

Shaxsning shakllanganlik darajasini aniqlaydi

shaxsning ijtimoiy tomonlarini o’rganadi va aniqlaydi

ta’lim-tarbiya jarayonida bilimlar darajasini aniqlaydi

№97 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

…asosini to’qqizta katta to’rt burchaklar tashkil etadi va tizimli fikrlash, tahlil qilish ko’nikmalarini rivojlantiradi va faollashtiradi.

nilufar guli

“Qanday” grafikli organayzeri

“Zinama-zina” grafik organayzeri

klaster grafik organayzeri

№98 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Yangi materialni anglash metodi berilgan qatorni toping.

*bir-biridan so’rash

aqliy hujum.

venn diagrammasi

o’n minutlik esse

№99 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Sinkveyn metodi amaliyotda bu - ...

ijodiy ifoda vositasi sifatida juda foydalidir

ta’lim vositasi sifatida

loyixalashtirish

murakkab axborotlarni sintezlash quroli

№100 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Bunday turdagi portfolio indiviudal ta’limiy muvaffaqiyatlarning sertifikatlangan portfeli: diplom, faxriy yorliq, guvohnoma va boshqalarni o’zida jamlaydi.

“Hujjatlar portfoliosi”

“Baholovchi portfolio”

“Taqrizlar portfoliosi”

“Ishlar portfoliosi”

№101 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Pedagogik texnologiya bu o’qitishning o’ziga xos bo’lgan ... yondashuvidir.

*tizimli

Innovasion

texnologik

an’anaviy

№102 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Grafik organayzerlar ta’rifini toping.

o’quv jarayonida qo’yilgan maqsadga erishishda yordam beruvchi chizma, jadval, grafiklar majmui

kutiladigan natijalarni aniq belgilab olish

amalga oshiriladigan o’quv jarayonining har bir bosqichini alohida-alohida loyihalash

o’quv jarayoni maqsadi va vazifalarini oydinlashtirish

№103 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Mutlaq hayotiy vaziyatlarni tavsiflaydigan keys turi

amaliy keys

ilmiy-tadqiqotchilik

ta’limiy keyslar

rivojlantiruvchi keyslar

№104 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

O’rganilganlarni fikrlashga imkon beruvchi metodlar to’g’ri berilgan qatorni toping

eng asosiy tushunchalar, T-chizma, toifalash jadvali, nima uchun? chizmasi, “qanday?” diagrammasi, venn diagrammasi, besh minutlik esse

B-B-B chizmasi, bir-biriga o’rgatish metodi, o’qitish bo’yicha qo’llanma, ikki qismli kundaliklar

aqliy hujum, chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi

erkin yozish, klaster, aqliy hujum, chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi

№105 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Mustaqil o’qish vaqtida olgan ma’lumotlarni, eshitgan ma’ruzalarni tizimlashtirishni ta’minlaydigan olingan ma’lumotni tasdiqlash, aniqlash, chetga chiqish, kuzatish imkonini beruvchi metodni belgilang.

*insert chizmasi

ikki qismli kundaliklar

o’n minutlik esse

o’qitish bo’yicha qo’llanma

№106 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Venn diagrammasi – bu …

bir-birini kesadigan ikki yoki undan ortiq doiralar qo’llaniladi

grafik ko’rinishiga ega tizimli ma’lumot larning birligi

ma’lumotlarni solishtirish

ma’lumotlani yig’ish

№107 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Mashg’ulotning anglash bosqichida qo’llaniladigan metodlarni ko’rsating.

o’qitish bo’yicha qo’llanma, ikki qisimli kundaliklar

erkin yozish, aqliy hujum

o’qitish bo’yicha qo’llanma, o’n minutlik esse

”qanday? “ diagrammasi, 5 minutlik esse

№108 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Elektron darslik nima?

*o’zida turli o’quv fanlariga oid o’quv materiallar, ilmiy ma’lumotlarni jamlab, kompyuter texnologiyasi vositasida ta’lim jarayonini tashkil etish va samarali ta’lim metodlarini qo’llash asosida mustaqil ta’lim olish, ularni puxta o’zlashtirishga mo’ljallangan.

bu bazalarni shakllantirish, olib borishning texnik va dasturiy vositalari,

tizimning faoliyat yuritishini ta’minlovchi mutaxassislar jamoasi majmuidan iborat bo’lgan tashkiliy-texnik tizim tushuniladi.

foydalanuvchilar ma’lumotlarining bazalari, bu bazalarni shakllantirish, olib borishning texnik va dasturiy vositalari, tizimning faoliyat yuritishini ta’minlovchi mutaxassislar jamoasi majmuidan iborat bo’lgan tashkiliy-texnik tizim tushuniladi.

№109 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Talabalar yozilmagan qog’ozning o’rtasidan tik chiziq o’tkazib, uni ikkiga ajratishlari kerak. Qog’ozning chap tomoniga matnning qaysi qismi ularga eng ko’p taassurot qoldirganini qayd etishlari talab etiladigan metod nomi?

ikki qismli kundaliklar

5 minutli esse

erkin yozish

bir-biriga o’rgatish

№110 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Mashg’ulotning da’vat bosqichida qo’llaniladigan metodlar qaysi qatorda to’g’ri ko’rsatilagan

erkin yozish, aqliy hujum

o’qitish bo’yicha qo’llanma, o’n minutlik esse

o’qitish bo’yicha qo’llanma, ikki qisimli kundaliklar

“qanday? “ diagrammasi, 5 minutlik esse

№111 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

B-B-B jadvali -…

mavzu, matn, bo’lim bo’yicha izlanuvchanlikni olib borish imkoni

tahlil qilish, solishtirish

mustaqil faoliyat

tizimli fikrlash

№112 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Interfaol ta’limning asosini nima tashkil etadi

interfaol metodlar asosida darsni olib borish

interfaol metodlardan qisman foydalanish

o’qituvchi va talabalarning birgalikdagi hamkorligi

aralash darslar asosida olib borish

№113 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Tanqidiy fikrlash asosini tashkil qiluvchi fazalarning nomlari yozilgan qatorni toping.

*mulohaza qilish, fikr yuritish, izlanish

anglash, o’ylash, xulosa chiqarish

chaqiruv yoki da’vat, anglash, fikrlash

da’vat, idrok, sezish

№114 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Muammoli ta’lim metodidan farqli ravishda real vaziyatlarni o’rganish asosida aniq qarorlar qabul qilishga asoslanadigan ta’lim metodi qaysi

*keys-stadi

modulli ta’lim

loyiha

masofaviy ta’lim

№115 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Talabalarning egallagan bilim, ko’nikmalarini nazorat qilish uchun yoziladigan portfoli bu …

*baholovchi

on-line portfoliosi

taqrizlar portfoliosi

ishlar portfoliosi

№116 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Ta’lim texnologiyasi tushunchasi nimalarni o’z ichiga oladi ?

*O’quv jarayoni, loyixa, ta’lim texnologiyalari, vosita va shakllar.

Ta’lim - tarbiyaning maqsadi va mazmuni

Ta’lim usuli

Ta’lim - tarbiyaning usul va shakllari.

№117 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

“VEN” diagrammasi qapnday organayzerlar qatoriga kiradi?

*tahliliy

Tushuncha bilan ishlashga yo’naltirilgan

Muammoli

Matn bilan ishlashga qaratilgan

№118 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Kichik guruhlarda ishlash – bu …

*kichik guruhlarni shakllantirish, guruhlarga topshiriqlar berish, ko’rsatma berish va yo’naltirish; guruhlar taqdimoti; muhokama, tahlil va baholash

kichik guruhlarni shakllantirish; o’rganish uchun tarqatma materiallar berish; yangi kichik guruhlarni shakllantirish

talabalar bilan o’yin tarzida mavzu bo’yicha yangi axborotni o’zlashtirish

baholash mezonlari bilan talabalarni tanishtirish; vazifalarni taqsimlash; vazifalar bo’yicha ishtirokchilarning qaror qabul qilishi

№119 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

B.Blum taksonomiyasi bo’yicha quyidagi vaziyat qanday kategoriyaga taalluqli? Talaba gazeta maqolasiga tanqidiy munosabat bildiradi.

*baholash

tushunish

qo’llash

tahlil etish

№120 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Pedagogik texnikaning tarkibiy qismlarini ko’rsating.

*O’qituvchining o’zini boshqara olish qobiliyati bilan bog’liq ko’nikmasi, shaxsga va jamoaga ta’sir eta olish ko’nikmasi.

Doimo o’zgarmaydigan ijobiy, sust holdagi ijobiy munosabat, barqaror bo’lmagan, barqaror salbiy munosabat.

Turli rollarda bo’lish faoliyati, fikr almashishi, birga qayg’urish, xayol surish.

Hamfikrlik, kelishuvchanlik, tashabbusni ma’qullash

№121 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Keys-stadi metodining asosiy tushunchalari nimalardan iborat

“vaziyat” va “tahlil”

“yechim” va “tahlil”

“muammo” va “tahlil”

“muammo” va “yechim”

№122 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Pedagogik faoliyatni mohirlik bilan boshqarish – bu ...

*Pedagogik texnikadir

Pedagogik vazifadir

Pedagogik mahoratdir

Pedagogik vaziyatdir

№123 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Blum taksonomiyasi bo’yicha tushunish o’quv maqsadini aniqlash uchun qanday qiyinlik darajasiga ega bo’lgan testlar tuziladi?

Qiyoslash

Qo’llash

Sintez

Bilish

№124 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Interfaol metod berilmagan qatorni aniqlang

*ma’ruza

chalkashtirilgan mantiqiy zanjirlar ketma-ketligi

toifalash jadvali

klaster

№125 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Trening bu-

*mashq qilish

o’yin o’ynash

tahlil qilish

suhbatlashish

№126 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

O’qituvchi va o’quvchi muloqotini bog’lovchi asosiy vosita?

*So’z

Nutq

Dialog

Deklamasiya

№127 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Muammoli o’qitish texnologiyasi bosqichlarini belgilang?

*Muammoli vaziyat, muammoli savol, muammoli vazifa, muammo yechimi;

Muammoli holat, o’quv muammosi, muammoning yechilishi

O’quv muammosi, o’quv muammosini yechish, muammoning yechilishi;

Muammoli vaziyat, o’quv muammosi, o’quv muammosini yechish uchun izlanish,

№128 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Seminar, amaliy va laboratoriya mashg’ulotlarida, nazorat ishlarini bajarishda qaysi metodlar guruhidan foydalaniladi?

*Bilimlarni tatbiq etish va mustahkamlash, malaka va ko’nikmalarni hosil qilish metodlari guruhi

Bilimlarni tatbiq etish va mustahkamlash, malaka va ko’nikmalarni hosil qilish, e’tiqodni chuqurlashtirish metodlari guruhi

E’tiqodlarni shakllantirish, kasbiy tayyorgarlikni aniqlash metodlari guruhi

Malaka va ko’nikmalarni hosil qilish, bilimlarni tatbiq qilish metodlari

№129 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Talabalar bilan muloqotda shirinsuxanlik, xushmuomalalik, muloyimlik o’qituvchilarning qanday sifatlari hisoblanadi?

*Kommunikativ

Baxsga kirisha olish odobi

Induktiv, deduktiv metodlaridan foydalana olish

Suxbatlashish, tushuntirish odobi

№130 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Ma’ruza, mustaqil ishlar, maslahatlar, ko’rsatma berish, idrok etish, kuzatish metodlari o’qitish va o’rganish metodlari guruhining qaysi biriga taalluqli?

*Bilim berish, idrok etish va o’zlashtirish, e’tiqodni shakllantirishni ta’minlovchi metodlar guruhi

Malaka va ko’nikmalarni xosil qilish, bilimlarni tatbiq qilish metodlari guruhi

Bilimlarni tatbiq etish va mustahkamlash, malaka va ko’nikmalarni hosil qilish mtodlari guruhi

E’tiqodlarni shakllantirish, kasbiy tayyorgarlikni aniqlash metodlari guruhi

№131 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Kichik guruhlarda o’qitish metodining o’ziga xos xususiyatlarini toping?

*O’qituvchi yangi mavzuni tushuntiradi, so’ngra o’quvchilarning kichik guruhlardagi mustaqil ishlari tashkil etadi

O’quv materialini o’rganish guruh o’rtasida fikr almashish orqali amalga oshiriladi

O’quv materiali qismlarga ajratilib, tabaqalashgan holda o’qitiladi

3-5 kishidan iborat kichik guruhlar tashkil etilib, o’quv materialining ma’lum qismi mustaqil o’zlashtiriladi

№132 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Qaysi texnologiyalarda o’quvchilarda aqliy faoliyat usullarini shakllantirishga asosiy e’tibor qaratiladi?

*Muammoli ta’lim texnologiyalarida

Didaktik o’yin texnologiyalarida

Modulli ta’lim texnologiyalarida

Loyihalash texnologiyalarida

№133 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Syujetli-rolli o’yinlarning o’ziga xos xususiyati nimalardan iborat?

*Tabiat va tabiiy hodisalar o’rtasidagi aloqadorlikni badiiy usulda yoritish

Muammoli vaziyatlarni hal etishga mo’ljallangan

Kasbiy sifatlarni tarkib toptirish, ilmiy dunyoqarashni kengaytirish

Ilmiy, ilmiy-ommabop adabiyotlar ustida mustaqil ishlash, hayotga tayyorlash, ongli ravishda kasbga yo’llash

№134 Fan bobi – 2; Fan bo’limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;

Testni ishonarliligini ta’minlovchi omil qaysi javobda ko’rsatilgan?

*Test savoliga berilgan javoblar soniga

Topshiriqlarni turli xil mazmunda bo’lishiga

Testlarning umumiy soni

Topshiriqlarni oson yoki qiyinligiga