№106 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi –2;
Idoralar resurslari va/yoki axborot tizimlari orqali yuridik va jismoniy shaxslarga xizmat koʻrsatish turi qanday nomlanadi
| Interaktiv davlat xizmatlari | Texnik qoʻllab-quvvatlash |
Davlat xizmatlari
|
Telekommunikatsiya xizmatlari
|
№107 Fan bobi – 2; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 2;
Axborot tizimi tarkibidagi elektron shakldagi axborot, ma’lumotlar banki, ma’lumotlar bazasi qanday nomlanadi
|
axborot resursi
|
axborot tizimi
|
axborot texnologiyasi
|
telekommunikatsiya tizimi
|
№108 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
Koʻpgina axborotlarni oʻzida jamlagan Internet sahifalari yigʻindisi qanday nomlanadi
|
Veb sayt
|
Gipermatn
|
Veb hujjat
|
HTML
|
№109 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 2;
Davlat organlari oʻrtasidagi oʻzaro munosabatlarni shakllantiruvchi “elektron hukumat” tizimining tashkil etuvchisini koʻrsating:
|
G2G – (Hukumat - Hukumat)
|
G2B – (Hukumat - Biznes)
|
G2E – (Hukumat - Ishchi)
|
C2C - (Fuqaro - Fuqaro)
|
№110 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 2;
Yagona oyna Markazlari faoliyati yoʻnalishini koʻrsating:
|
Bir joydan turib aholiga keng miqyosida ijtimoiy hizmatlarni koʻrsatish
|
U yoki bu tumanda istiqomat qiluvchilar uchun Internetdan foydalanishni ta’minlash (Internet kafe prinsipi asosida)
|
Microsoft Office, Windowsda ishlash boʻyicha kurslar oʻtkaziladigan seminarlarni tashkil etish
|
Markaz fuqarolarga bosma nashrlarga obuna boʻlish uchun arizalar, hamda gazetalarga e’lonlar berish imkonini yaratadi
|
№111 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 2;
Mediata’limni asosiy maqsadi nima
|
zamonaviy axborot sharoitlarida yangi avlodni xayotga tayyorlash, turli axborotlarni qabul qilish, uni tushunishga o‘rgatish, ruhiyatga ta’sirini anglash, texnik vositalar va zamonaviy axborot texnologiyalar yordamida kommunikatsiyalarni noverval shakllari asosida muomala usullarini o‘rganishi
|
zamonaviy axborot sharoitlarida yangi avlodga turli axborotlarni qabul qilish, uni tushunishga o‘rgatish
|
texnik vositalar va zamonaviy axborot texnologiyalar yordamida muomala usullarini o‘rganishi
|
axborotlarni qabul qilish, uni tushunishga o‘rgatish, texnik vositalardan muomala qilish usullarini o‘rganishi
|
№112 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 4; Qiyinchilik darajasi – 2;
Ta’limda ko‘rgazmalilik usuli qanday olib boriladi
|
namoyish etish, ilyustratsiya va ekskursiya tariqasida
|
ilyustratsiya va ekskursiya tariqasida
|
namoyish etish, ilyustratsiya tariqasida
|
namoyish etish
|
№113 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 5; Qiyinchilik darajasi – 2;
Konsepsiya nima
|
umumiy g‘oya yoki biror-narsa to‘g‘risida tasavvur, tushuncha, fikrlar tizimi.
|
biror-narsa to‘g‘risida tasavvur.
|
tushuncha va fikrlar tizimi.
|
fikrlar tizimi
|
№114 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 5; Qiyinchilik darajasi – 2;
Maqsadni belgilash - ...
|
didaktik vazifalarni aniqlash, o‘quv natijalarini shakllantirish
|
tartibga solish darajasini takomillashtirish
|
ta’lim oluvchilarni tanlashga imkon beradi
|
tushuncha va fikrlar tizimi
|
№115 Fan bobi – 4; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
Tashxis - ...
|
ta’lim oluvchilar xususiyatlarini va mavjud moddiy-texnik imkoniyatlarni o‘rganish. Bu maqsadni to‘g‘rilash zarurligi va ularga erishish vositalarini tanlashga imkon beradi
|
didaktik vazifalarni aniqlash, o‘quv natijalarini shakllantirish
|
tartibga solish darajasini takomillashtirish
|
o‘rnatilgan vaqt ichida natijalarini oldindan ko‘rish
|
№116 Fan bobi – 4; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
Bashorat qilish - ...
|
o‘rnatilgan vaqt ichida mavjud sharoitlarda pedagogik va o‘quv faoliyati natijalarini oldindan ko‘rish.
|
oldindagi faoliyat modelini tuzish, mavjud sharoitlarda o‘rnatilgan vaqtni aniqlash
|
didaktik vazifalarni aniqlash, o‘quv natijalarini shakllantirish
|
tartibga solish darajasini takomillashtirish
|
№117 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
Axborotli ta’minlash - ...
|
o‘quv axboroti va qaytar aloqani yetkazib berishning yo‘l va vositalarini amalga oshirish.
|
o‘quv axboroti yetkazib berishni amalga oshirish.
|
o‘quv axboroti yetkazib berish yo‘l aniqlsh.
|
qaytar aloqa yo‘l va vositalarini amalga oshirish
|
№118 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 4; Qiyinchilik darajasi – 2;
Ta’lim berish usuli - ...
|
belgilangan ta’lim berish maqsadiga erishish bo‘yicha ta’lim beruvchi va ta’lim oluvchilar o‘zaro faoliyatini tartibli tashkil etish yo‘li
|
turlicha emas ta’lim berish maqsadiga mos kelishi
|
natija beradigan, faqat bittasini qo‘llash
|
belgilangan vazifani hal etish uchun uni qo‘llashning mosligi va tejamkorligi
|
№119 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 4; Qiyinchilik darajasi – 2;
Usullarni tanlashning asosiy qoidasi nima
|
turlicha emas ta’lim berish maqsadiga mos kelishi
|
natija beradigan, faqat bittasini qo‘llash
|
belgilangan vazifani hal etish uchun uni qo‘llashning mosligi
|
belgilangan ta’lim berish maqsadiga erishish yo‘li
|
№120 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 4; Qiyinchilik darajasi – 2;
Usullarga qo‘yiladgan asosiy talabi nima
|
natija beradigan, faqat bittasini qo‘llash
|
turlicha emas ta’lim berish maqsadiga mos kelishi
|
belgilangan ta’lim berish maqsadiga erishish yo‘li
|
belgilangan vazifani hal etish
|
№121 Fan bobi – 2; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 2;
Axborotni tavsiya etishning kompyuterli texnologiyasi – ...
|
bu o‘rganuvchiga axborotni tayyorlash va uzatish jarayoni bo‘lib, u kompyuter vositasida amalga oshiriladi.
|
axborotni tayyorlash va uzatish jarayoni.
|
natija beradigan, faqat bittasini qo‘llash
|
bu kompyuter vositasida amalga oshiriladi
|
№122 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 2;
“Qo‘llanilayotgan texnologiyalar ichida eng asosiysi, aniqlab beruvchisi sifatida” o‘qitish kompyuterli texnologiyaning qaysi varianti hisoblanadi
|
2
|
4
|
3
|
1
|
№123 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
“Monotexnologiya sifatida” o‘qitish kompyuterli texnologiyaning qaysi varianti hisoblanadi
|
3
|
4
|
1
|
2
|
№124 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
Kompyuterli texnologiya qo‘llash darajasiga ko‘ra …
|
umumpedagogik
|
assotsiativ-reflektorli
|
kirib boruvchi, har qanday mazmun uchun yaroqli
|
kompyuterli
|
№125 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
Kompyuterli texnologiya o‘zlashtirish darajasiga ko‘ra …
|
assotsiativ-reflektorli
|
kirib boruvchi, har qanday mazmun uchun yaroqli
|
kompyuterli
|
umumpedagogik
|
№ 126 Fan bobi - 1; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 2;
Intuitiv mа’nоdаgi аlgоritm qachon va kim tomonidan tоmоnidаn tаklif etilgаn
|
Erаmizdаn аvvаlgi III- аsrdа Yevklid
|
IX asrda Al-Xorazmiy
|
XVII–аsrdа Lеybnis
|
1936-37 yillаrdа А.Tyuring
|
№ 127 Fan bobi - 1; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 2;
… – bu qоidаlаrning qаt’iy vа chеkli sistеmаsi bo‘lib, bа’zi ob’yеktlаr ustidа bаjаrilаdigаn аmаllаrni аniqlаydi vа chеkli qаdаmdаn kеyin qo‘yilgаn mаqsаdgа оlib kеlishini tа’minlаydi.
|
Аlgоritm
|
operatsion tizim
|
rekursiv algoritm
|
electron jadvallar
|
№ 128 Fan bobi - 1; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 2;
Аlgоrtm qo‘llаnilishi kеrаk bo‘lgаn so‘z bu-…
|
kirish so‘zi
|
chiqish so‘zi
|
qo‘llаnilish sоhаsi
|
so‘zning uzunligi
|
№ 129 Fan bobi - 1; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 2;
Ma’lum darajadagi masalalar sinfini yechish uchun mo`ljallangan algoritm xossasi bu...
|
Ommaviylik
|
Natijaviylik
|
Diskretliligi
|
Tushunarliligi
|
№ 130 Fan bobi - 1; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi –2;
... - so‘zi fransuzchadan kelib chiqqan bo‘lib, dastlabki ma’nosi bu – biror fizik ob’yekt yoki hodisaning aniq ko‘rinishini beruvchi namunadir.
|
Model
|
modul
|
interpretator
|
interfeys
|
№ 131 Fan bobi - 1; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
Ob’ektlarni (jarayonlarni, hodisalarni) modellashtirish bosqichlari necha turga bo`linadi
|
8 turga
|
6 turga
|
5 turga
|
4 turga
|
№ 132 Fan bobi - 1; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi –2;
…– bu ma’lumotlarni qayta ishlashda qo‘shimcha operatsiyalarni bajarishga yoki kompyuterga hizmat ko‘rsatishga (tashxis, apparat va dasturiy vositalarni testlash, diskdan foydalanishni optimallashtirish va boshqalar) mo‘ljallangan dasturlardir.
|
Utilitlar
|
Amaliy dasturiy ta’minot
|
Asosiy dasturiy ta’minot
|
Sistemaviy dasturiy ta’minot
|
№ 133 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi –2;
Insonning tafakkur yuritish qobilyati deb….. aytiladi.
|
Intellekt.
|
Ekspert.
|
Interpretator
|
Sun’iy intellekt
|
№134 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 2;
…- yangi dasturlarni ishlab chiqish jarayonida qo‘llaniladigan maxsus dasturlar majmuasidan iborat vositalardir.
|
uskunaviy vositalari
|
dasturiy ta’minot
|
Utilitlar
|
Sistemaviy dasturiy ta’minot
|
№ 135 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 2;
Aqliy hatti–harakatlarga nisbatan kompyutеr tizimining qobiliyati … deyiladi.
|
Intellekt.
|
Ekspert.
|
Interpretator
|
Sun’iy intellect
|
№ 136 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 2;
Bu termin lotinchadan … olingan bo‘lib, sharxlash, tushuntirish, oydinlashtirish singari ma’nolarni anglatadi.
|
Interpretator
|
Kompliyator
|
Model
|
interaktiv
|
№ 137 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi –2;
… - so‘zi ingliz tilidan olingan bo‘lib, ramka, deraza, reshyotka, ichki skelet kabi mazmunlarda ishlatiladi.
|
Freym
|
Kompliyator
|
Model
|
interaktiv
|
№ 138 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 2;
Axborotni grafik shaklda ishlab chiqish, taqdim etish, ularga ishlov berish, shuningdek grafik ob’yektlar va fayllarda bo‘lgan nografik ob’yektlar o‘rtasida bog‘lanish o‘rnatishni informatikada … deb atash qabul qilingan.
|
kompyuter grafikasi
|
Kompyuter tarmoqlari
|
Axborot tizimi
|
Kommuniktsiya tizimi
|
№ 139 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 2;
O’zida 256 xil rangni jamlovchi animasion grafik tasvirlarni saqlovchi format ko’rsatilgan javobni aniqlang
|
gif
|
psd
|
Bmp
|
Jpg
|
№ 140 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 2;
Photoshop hujjati kengaytmasi ko’rsatilgan javobni aniqlang
|
psd
|
cdr
|
Bmp
|
png
|
№ 141 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 3;
RGB rang modelida qaysi ranglar asosiy ranglar sifatida ishlatiladi
|
qizil, yashil, ko’k
|
oq,qora, qizil
|
qora, ko’k, qizil, sariq
|
zangori, qirmizi, sariq
|
№ 142 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi – 3;
O’zida milliondan ortiq rangni jamlovchi grafik tasvirlarni saqlovchi format ko’rsatilgan javobni aniqlang
|
Jpg
|
bmp
|
psd
|
gif
|
№ 143 Fan bobi - 2; Fan bo‘limi – 3; Qiyinchilik darajasi –3;
CorelDraw hujjati kengaytmasi ko’rsatilgan javobni aniqlang
|
Cdr
|
psd
|
Bmp
|
Png
|
№ 144 Fan bobi - 3; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 3;
. … deganda oddiy matn, grafika, audio tovush, video tasvir va animatsiya birligida tayyorlangan elektron hujjatlar tushuniladi.
|
Multimedia hujjatlari
|
Animatsiya hujjatlari
|
Gipermatn
|
Gipersilka
|
№ 145 Fan bobi - 3; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi –3;
....deganda foydalanuvchiga matnning zarur bo’lgan joyida boshqa hujjatlar bilan tez aloqa bog’lash imkonini beruvchi matnli hujjat tushuniladi.
|
Gipermatn
|
Animatsiya
|
Multimedia
|
Gipersilka
|
№ 146 Fan bobi - 3; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi –3;
Gipеrmatn tushunchasini yaratgan olim kim
|
Nеlson
|
Paskal
|
Tim Bеrnеrs-Li
|
Vilgelm Shikkard
|
№ 147 Fan bobi - 3; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 3;
1987 yildan boshlab Kanadaning Ontario shahrida besh mingga yaqin o‘rta maktablarda nechanchi sinflarga mediata’lim majburiy fan sifatida kiritildi
|
7 – 12 sinflar
|
5 – 12 sinflar
|
1 – 12 sinflar
|
5 – 11 sinflar
|
№ 148 Fan bobi - 3; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 3;
Avstraliyada nechanchi yildan boshlab mediata’lim fani 1 – 12 sinflarda (bolalar bog‘chalarida ham) kiritildi.
|
1990 yil
|
1987 yil
|
1991 yil
|
1989 yil
|
№149 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 4; Qiyinchilik darajasi – 3;
Ta’lim nazariyasi nimalarni o‘z ichiga oladi
|
ta’lim jarayonining tushunchasi va mohiyatini, ta’lim qoidalarini, uslublari va tashkiliy shakllarini o‘z ichiga oladi.
|
ta’lim qoidalarini, uslublari va tashkiliy shakllarini o‘z ichiga oladi.
|
ta’lim jarayonining tushunchasi, mohiyatini va maqsadlarini o‘z ichiga oladi.
|
ta’lim qoidalarini va tashkiliy shakllarini o‘z ichiga oladi.
|
№150 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 4; Qiyinchilik darajasi – 3;
Didaktika o‘z oldiga qanday vazifasini qo‘yadi
|
o‘qitishda ta’lim oluvchilarni har tomonlama tarbiyalash maqsadlariga javob beruvchi umumiy qonuniyatlarini bilib olish vazifasi
|
o‘qitishda ta’lim oluvchilarni umumiy maqsadlarini bilib olish vazifasi
|
o‘qitishda ta’lim oluvchilarni bilim va malaka bo‘yicha maqsadlarini bilib olish vazifasi
|
o‘qitishda ta’lim oluvchilarga ko‘rgazmali bilim berish vazifasi
|
№151 Fan bobi – 3; Fan bo‘limi – 4; Qiyinchilik darajasi – 3;
Insoniyat tajribasining ma’lum tomonlarini, ya’ni o‘quvchilar ijtimoiy taraqqiyotining hozirgi talablariga muvofiq darajada bilim va tarbiyaga ega bo‘lishlarini ta’minlaydigan faoliyat nima deb ataladi
|
ta’lim
|
tarbiya
|
ta’lim va tarbiya
|
metodika
|
№152 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 3;
Masofaviy ta’limni jarayonida kimlar qatnashishi shart
|
masofaviy kurs mualifi, metodist, o‘qituvchi (tyutor, koordinator), ruxshunos, administrator, dokumentovod, telekommunikatsiya va dasturiy ta’minot gruppasi hamda o‘quvchilar
|
masofaviy kurs mualifi, metodist, o‘qituvchi hamda o‘quvchilar
|
masofaviy kurs mualifi, metodist, o‘qituvchi administrator, telekommunikatsiya hamda o‘quvchilar
|
metodist, o‘qituvchi, ruxshunos, administrator, telekommunikatsiya va dasturiy ta’minot gruppasi hamda o‘quvchilar
|
№153 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 2; Qiyinchilik darajasi – 3;
Masofaviy ta’limni jarayonida metodistning vazifa nima
|
masofaviy kurs avtoriga konsultatsiyalar beruvchi va kursni taxrirlovchi shaxs.
|
masofaviy kurs olib boruvchi shaxs.
|
masofaviy kursni ishtirokchisi.
|
masofaviy kursga talab quyuvchi shaxs.
|
№154 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 3;
Lokal tarmoqlarda kompyuterlar orasidagi masofa qanchagacha bo‘lishi mumkin
|
10 -20 km
|
5 - 10 km
|
10 -1000 km
|
10 - 15 ming km
|
№155 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi –3;
Mintaqaviy tarmoqlarda kompyuterlar orasidagi masofa qanchagacha bo‘lishi mumkin
|
10 -1000 km
|
5 - 10 km
|
10 -20 km
|
10 - 15 ming km
|
№156 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 3;
Global tarmoqlarda kompyuterlar orasidagi masofa qanchagacha bo‘lishi mumkin
|
10 - 15 ming km
|
5 - 10 km
|
10 -20 km
|
10 -1000 km
|
№157 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 3;
INTERNETda mavjud bo‘lgan xizmat turlarini ko‘rsating
|
WWW , e-mail va TELNET xizmatlari
|
TELNET xizmati
|
e-mail xizmati
|
WWW xizmati
|
№158 Fan bobi – 5; Fan bo‘limi – 1; Qiyinchilik darajasi – 3;
Internetning qaysi hizmati joriy vaqtda bir nechta insonning muloqatini ta’minlaydi
|
Telekonferensiya
|
www
|
chat
|
e-mail
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
