Kunlar
|
I - xafta ___dan___gacha
|
II -xafta ___dan___gacha
|
III - xafta ___dan___gacha
|
IV-xafta ___dan___gacha
|
Xaftalikmavzular
|
“ O‘zbekistondabahor. Tabiatdagimavsumiyo‘zgarishlar”
“Xalqaroxotin-qizlarkuni”
|
“Kitobbilando‘stlashamiz – Sehrlisahifalar. Kitobtarixi”
“Xalqarobolalarkitobikuni”
|
“Assalom, Navro‘z!”
“Navro‘z”bayraminingxalqchilmanbalari
|
“Hasharotlar – tabiatdagikichikdo‘stlarimiz!”
|
Rivojlantirishmarkazlaridagibolalarningmustaqilerkinfaoliyati
|
“Qurilishvakonstruksiyalash” Markazi
/ qurilishmanbalari – lego, kubiklar, bloklar, konstruktorlar, yaroqsizashyolar, rasmlarbilanishlash – mavzugaoidqurilmalar, turliko‘rinishdagi, o‘lchamdagivaranglardagigeometrikshakllar /
|
Qurilisho‘yinlari
Bolalargao‘zlarimustaqilravishdatashabbusilatasavvurlarigabinoanqurilmalaryaratishvakonstruksiyalashlariuchunimkoniyatyaratish.
|
Qurilisho‘yinlari
Bolalargao‘zlarimustaqilravishdatashabbusilatasavvurlarigabinoanqurilmalaryaratishvakonstruksiyalashlariuchunimkoniyatyaratish
|
Qurilisho‘yinlari.
Bolalargamustaqilharakatqilishimkoniniyaratish.
(CHizmagako‘ra) yirikqurilishmateriallaridanminorayasash.
Maqsad: CHizma-rasmgabinoanminorayasayolish.
|
Qurilisho‘yinlari
Bolalargao‘zlarimustaqilravishdatashabbusilatasavvurlarigabinoanqurilmalaryaratishvakonstruksiyalashlariuchunimkoniyatyaratish.
|
“Syujetli-rollio‘yinlarvadramalashtirish” Markazi
Syujetlirollio‘yinlar, /teatrlashtirilgan, rejissyorliko‘yinlarivabarchateatrko‘rinishlari/
|
Bolalargadramalashtirilgan ”Biz – bog‘bonlarmiz” kabiSyujetli-rolllio‘yinlardamustaqilo‘ynashvarejissyorlikqilishimkoniyatiniyaratibberish.
|
“Kitobdo‘koni” nomlis/ro‘yinnitashkillashtirish. Maqsad: Turfakitoblarbilantanishtirish, tasavvurolaminirivojlantirish.
“Kutubxona” nomlis/ro‘yinnitashkillashtirish. Maqsad: kutubxonachifaoliyatito‘g‘risidatushunchahosilqilish.
|
“Oila”, “Sumalakpishiramiz”, “Buvimbiznikidamehmon” s/ro‘yinlari.
Maqsad: o‘zbekxalqiningurf-odatlarivaan’analarihaqidatushunchaberish. Sumalakpishirishuchunzarurmasalliqlarnitanlash, rollarnitaqsimlash, syujetnirivojlantirish.
|
Bolalargasyujetli-rollio‘yinlardamustaqilo‘ynashimkoniniyaratish, “Pashsha-oypashsha” o‘yininio‘zlariningtashabbuslarigako‘rasahnalashtirishgaimkonberish.
Maqsad: bolalargaahillikbilano‘ynash, rollarnitaqsimlashnio‘rgatish. Muomalanutqinirivojlantirishdayordamberish.
|
“Tilvanutq” Markazi
/Axloqiyvatanishtirishsuhbatlari. Mavzulialьbomlar, mavzulirasmlar, illyustratsiyalar, didaktiko‘yinlarningbarchako‘rinishlari, o‘yinlimashqlar, mutolaavah.
|
”O‘lkamizdabahor”, “Yilfasllari”, “O‘zbekistontabiati” mavzusidagialьbomlarniko‘ribchiqish.
“Derazaniyop” d/o‘.
“Tog‘lar, vodiylarosha” stol-bosmao‘yinlari.
“Buqachonbo‘ladi?” koptoklio‘yini.
Maqsad: o‘yinnitashkillashtirishniyatiniqo‘llab-quvvatlashbilanbirgayilfasllarigaxosbelgilarnio‘rgatish.
|
«To‘rtinchisi – ortiqcha” d/o‘yini.
Kitoblarnibelgilarigako‘ratasniflash.
“Qahramonlarqaysiertakdan?” d/o‘yini.
Ensiklopediyalar, jajji-kitobchalarvajurnallarniko‘ribchiqish.
Sahnalashtirish – o‘yini.
“Pashsha-Oypashsha”. Maqsad: turlirollardao‘zinisinabko‘rishistaginiuyg‘otish.
|
“Qanitop-chi, kimchaqirdi?” d/o‘yini.
Maqsad: bir-birlariniovozlariorqalitanishuchundiqqatnijamlashgao‘rgatadi.
“Qismlarnito‘plavarasmniso‘zlabber” o‘yini.
Maqsad: qismlardanbirbutunniyasashvatasvirlabberishorqalikichikhikoyatuzishgao‘rgatadi.
O‘zbekxalqiningurf-odatlarivaan’analarihaqidagialьbomvarasmlarniko‘ribchiqishvaularto‘g‘risidasuhbatlashish.
|
“Hasharotlarolami” mavzusidagialьbomniva “O‘zbekistontabiati” rasmlikitobiniko‘ribchiqish.
“Derazaniyop” d/o‘yini.
“Kimqaerdayashaydi?” stol-bosmao‘yini.
Maqsad: hasharotlarningnomlanishivauyalarinifarqlashgao‘rgatish.
Jihozlarvamateriallar: mavzulikartochkalar.
|
“Fanvatabiat” Markazi
Ilmiy-izlanishtadqiqotlari – jonlivajonsiztabiatsirlari – tadqiqotlar, tajribalarvaeksperimentlar.
Olamnio‘yinliomilkorlikyordamidaanglash, d/o‘yinlarvaensiklopedikadabiyotlarnio‘qishorqalio‘rganish.
|
“Qandayranghosilbo‘ladi?”
Tajriba - eksperimenti
Maqsad: Bolalarningasosiyranglarhaqidagibilimlariniboyitish, qandayqilibmallarang, yashil, binafsharangvajigarranghosilqilishmumkinliginio‘rgatish. Ranglarnibir-birigaqorishtiribboshqabirrangnihosilqilishnibilish.
Ashyo:guashь, bo‘yoqlar, mo‘yqalamvasuvsolinganidish.
|
Bolalardaqog‘ozhaqidagibilimlarnishakllantirishmaqsadidaulargaturlisifatdagiqog‘ozturlarinitaqdimetish, tekshiruvamallarinirivojlantirish.
Tajriba – eksperiment.
Qog‘ozxususiyatlaribilantanishtirish.
|
Amaliy-tadqiqiyfaoliyat.
Suvxossalari.
Maqsad: suvningxususiyatlarinianiqlash (shaffof, hidsiz, to‘kiluvchan).
Ashyo:kichiksuvdon, suvlitog‘oracha, turliplastikidishlar.
|
“Hasharotlarvaularningyashashjoyi” to‘g‘risidarasmlartaqdimetish.
Maqsad: ba’zihasharotlarningyashashmuhitihaqidagitasavvurlarnishakllantirish/ daraxtlardagi, qumdagi, erostidagi, uylardagi, suvdagivah/.
|
“San’at, musiqavaritmika” Markazi
/turlixalqlarningmadaniyati, yashashtarzi, ana’analarivaurf-odatlarihaqidagibadiiyijod, dekorativ – amaliysan’at/
|
Qiziqishlargako‘rabolalarijodi
|
Ertaklardagirasmlarniko‘ribchiqish.
“O‘zingbo‘ya!” kitoblaridagiqahramonlarnibo‘yashnitavsiyaetish.
“Sevimliertakqahramonim” ijodiyustaxonasi.
|
Qiziqishlargako‘rabolalarijodi
|
Qiziqishlargako‘rabolalarijodi
A.Grechaninovning “Qandayajoyibtong” pьesasinitinglash
Maqsad: bolalarnimusiqagaqiziqtirish, ubilankayfiyatnichog‘qilish.
|
