1-mavzu Matnni lisoniy va nutqiy birliklarga ajratish mashqlari (2 soat)

Monitoring va baholash

Mustaqil o`rganish uchun savollar beriladi, uy vazifasi uchun slaydlar tayyorlanadi

Amaliy mashg`ulotning texnologik xaritasi

Ish bosqichlari va vaqti	Faoliyat mazmuni
	Ta’lim beruvchi	Ta’lim oluvchilar
Tayyorlov bosqichi (2-4 daqiqa)	Mavzuni aniqlaydi, ta’limiy maqsadni belgilaydi va kutilayotgan natijalarni shakllantiradi. Mavzu bo`yicha tayanch mazmunnomalar ishlab chiqadi. Belgilangan ta’limiy maqsadlarga erishishni ta’minlovchi o`quv topshiriqlarini ishlab chiqadi. Kichik guruhlarda samarali faoliyatni ta’minlash uchun yozma yo`riqlarni tayyorlaydi (1-ilova). Ekspert guruhlar faoliyati natijlarini baholash mezonlarini ishlab chiqadi (2-ilova).
1. O`quv mashg`ulotiga kirish bosqichi (6-8 daqiqa)	1.1. Mashg`ulot mavzusi, uning maqsadi va kutilayotgan natijalarini e’lon qiladi, ularning ahamiyatliligi va dolzarbligini asoslaydi. 1.2. Mavzu bo`yicha asosiy tushunchalarga ta’rif berishni taklif qildai va shu asosda tezkor-so`rov o`tkazib talabalar bilimlarini faollashtiradi (3-ilova). 1.3. Faoliyat kichik guruhlarda o`quv topshiriqlarini bajarish orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi (2-ilova). 1.4. Qo`shimcha ma’lumotlar aks etgan tayanch konspyektlarni tarqatadi. 1.5. Ekspert guruhlar faoliyati natijalarini baholash mezonlarini e’lon qiladi.	Tinglaydilar. Savol va topshiriqlarni muhokama qilib, ularga javob beradi.
2. Asosiy bosqich (55-60 daqiqa)	2.1. Talabalarni to`rtta kichik guruhga bo`ladi. Mashg`ulotning o`tkazilish tartibini yana eslatadi. O`quv mashg`uloti «o`zi o`rganib, o`zgaga o`rgatish», ya’ni hamkorlikda o`rganish prinsipi asosida o`tkazilishini aytadi (Zigzag. 4-ilova). 2.2. Guruhlarga ekspert varaqlarini, shu bilan birga, har bir talabaga geometrik shakl tarqatadi va faoliyatlarini tashkil qiladi (geometrik shakllarni vaqtincha bir joyga qo`yishlarini, vaqti kelganda ulardan foydalanishlarini aytadi) (5-ilova). Guruhlarda ishni tashkil qiladi. (matnni o`rganib, muhokama qilishga 15 daqiqa beradi). 2.3. Doira shaklini olgan talabalar 1-stol, uchburchak shaklini olganlar 2-stol va to`rtburchak olganlar 3-stol atrofiga o`tirishlarini aytadi. Har xil guruhlardan to`plangan talabalar o`z savollarini boshqa talabalarga yoritishini tushuntiradi. O`zaro o`rgatish jarayoni boshlanadi (15 daqiqa). Talabalar faoliyatini kuzatadi, ularni yo`naltiradi, maslahatlar beradi. 2.4. Talabalarni o`zlarining dastlabki joylariga, stol atrofiga kelib o`tirishlarini aytadi. 2.5. Taqdimot boshlanishini e’lon qiladi. Har bir guruhdan 3 nafardan talaba chiqib, faoliyat natijalarini taqdim qilishlarini aytadi. Taqdimot uchun har bir guruhga 8 daqiqadan vaqt ajratadi. Yo`naltiruvchi, maslahatchi sifatida ishtirok etadi. Javoblarni aniqlashtiradi, to`ldiradi, izoh beradi va tuzatishlar kiritadi. 2.6. Har bir guruh taqdimoti oxirida ekspert savollari bo`yicha xulosalar qiladi.	Kichik guruhlarga bo`linadilar. Topshiriq bo`yicha faoliyat boshlaydilar. Matnlarini o`qib, savollarga javob topadi. Ma’lumotni muhokama kilib, fikr almashib, sistemalashtiradi. Format qog`oziga sxema tarzida tushiradi, taqdimot uchun materiallar tayyorlaydilar. Faoliyat natijasini taqdimot qiladilar.
3.Yakuniy bosqich (6-8 daqiqa)	3.1.Mavzu yuzasidan umumiy xulosalar qiladi. 3.2.O`quv mashg`ulotini natijalarini sharhlaydi, guruhlar faoliyati bahosini e’lon qiladi. 3.3. Mustaqil ishlashlari uchun vazifa beradi: (1) amaliy mashg`ulotga tayyorlanib kelish; (2) nazorat savollariga og`zaki javob berish (4-ilova) (6-ilova).	Tinglaydilar.

1-ilova